写真の｢大枝垂桜はなこぞるかな｣の分け方が分かりません。｢大枝垂桜はな／こぞるかな｣ですか？ それとも｢大枝垂桜／はなこぞるかな｣ですか？ それ以外ですか？ どれが字余りの句かも教えてください。 質問が分かりにくくてすみません。

何?なこぞる? ひがし山いでたる月をいざなふと大枝垂桜はなこぞるかな さぞ る? うえだ み よじ 上田三四二

すみません 早めに答えを教えていただきたいです！

<フクト 精選問題集 禁・転載複製〉 数学 |入試実戦 問題 5 各領域の小問題 各関 組 番 氏名 得点 /100 [各領域の小問題〕 次の (1)~(9) に答えなさい。 (1) -10-220(-55) を計算しなさい。 1 (2)-(3a+11b) - 4 (a-3b) を計算しなさい。 (3)a=-6,b=-9 のとき, -a²+b の値を求めなさい。 (4) -21+√1 (5) 等式 +175 を計算しなさい。 a-b 16 Joo (1) 1 (6) 2次方程式x2-11c+14=7(+2) を解きなさい。 -b+c を, a について解きなさい。 (7) yはxに反比例し、x=-2のときy=-36 です。 x=8のときのyの値を求めなさい。 (6) x= (8)図で, AC=BC=CD, ∠ABE = 20°∠BCD=110° のとき, ∠AEBの大きさを求めなさい。 (9) 表は, T 中学校の2年生と3年生を対象 に20m シャトルランの記録を調査し、そ の結果を度数分布表に整理したものです。 表をもとに,2年生と3年生の 「 60 回以 上 80回未満」 の階級の相対度数のうち, 大きい方の相対度数を四捨五入して小数第 2位まで求めなさい。 <(1)~(5) 2点×5, その他 3点 (2) x= (7) y = (3) 表 (8) (4) 階級(回 B 以上 0~ 20 THE 未満 計 20 40 60 80 ~100 40 60 80 。 (5) (9) A 度数 2年生 12 31 70 6 11 130 a= C D (人) 2 3年生 9 57 66 11 7 150 (電 ある 話の て, りま 電言 話 し 税 (1) 追 (2) (3

中一、理科の水溶液の問題です。是非よければ教えていただけると物凄く嬉しいです😭😭

春夏の (4) 目に見えなくなっても砂糖の粒子は水溶液中に存在しているため、どのビーカー内の物質の質量も, 図1で加えた砂糖の質量と水の質量の和になります。 (5) 砂糖の粒子が水溶液の中で均一に散らばると,時間がたってもビーカーの底に沈むことはありません。 2 水に砂糖を溶かして質量パーセント濃度が25%の砂糖水を200g つくりました。 (1) このとき,何gの水に何gの砂糖を溶かしましたか。 (2) この砂糖水をろ過すると、ろ液の質量パーセント濃度は,ろ過する前の質量パーセント濃度 (25%)と比べ てどうなりますか。 理科 - 11

天体は全て西から東へ動くんですよね？ けど、問題を解いてると毎回解答が東から西になってます。地球から見た時の動きは確かに東から西になるけれど、問題でどちらからどちらの向きに移動しますかって問われたら、全て地球から見た時の向きを書けばいいんですか？わかる方いたら教えてくださ... 続きを読む

色々書き込んじゃって見にくくてすみません💦 この問題の解き方を教えてください！

4章 【関数y=ax²】 学習プリント ⑧ 関数y=ax² を利用して問題を解決しよう ※2 の強化問題 (フクト過去問より) 図1のように,平面上で,BC = 14cm, CD=10cm, DA=4cm, AD//BC, ∠BCD=90°の台形ABCD を固定し,PQ = 15cm, QR = 14cm の長方形 PQRS を 直線にそって矢印(⇔)の方向に秒速1cm で動かす。 とちゅう 図2は、長方形 PQRS を動かしている途中のようすを表しており、斜線部分は,台形ABCDと長方形 PQRS の重なった部分の図形を表している。 図3 図3は,点Rが点Bの位置にきたときから14秒後までの時間と,台形ABCD と長方形 PQRSの重なっ た部分の図形の面積の関係をグラフに表したものである。 次の (1)~(3)に答えよ。 図 1 (5cm e- (cm²) 90 90-50 14-10 秒速(m R B 14mm( 直線 y=10x-50 50 (10.50)(1,40)を通るから ~0=10g Bu=50 a =50, (10 14 10 10 14 ( 秒 12 =とき、y=50を代入> 図2 10秒 A D [A] B R P はじ Q 台形 (2

小論文の添削お願いします

No. Date 近年グローバル化や少子高齢化が進んでいる。また世界には ●障害を持った体を十分に動かせない方もいる。そのためすべて の人に同じ対応をしていても十分に満足できない人もいる。そ のような状態になることで普段とは違う状況にストレスを感じ てしまうだろう。そのため安心して生活するためには不自由な く生活できる環境が必要なのではないだろうか。 近年ではグローバル化が進んでおり、日本に住む外国人も増 えてきた。日本語を日常的に使える程話せたり、読み書きを出 来る方もいるがそうでない方も多くいる。私が京都に修学旅行 に行った時に観光をしている外国に英語でインタビューをする という課題があったのだが、私の知らない言いまわしなどがいく つかあった。つまり言葉が通じないというだけで十分にストレ スにつながってしまうのではないだろうか。次いで少子高齢化 ○についても考えていこうと思う。少子高齢化も近年では問題視 されていることだが、一般的に高齢者は若ものに比べ体が弱く ○人で出来る事も少なくなってしまうだろう。私のおばあちゃん C は元気な方ではあるが牛乳や米など重いものを買う時は私に手 伝いをお願いしている。また、障害を持った方なども一人で出 ○来ない事などがあるだろう。そこでそのような人達でも生活し やすい環境が必要だと考える。 すべての方が不自由なく生活するために私は二つの方法を考 ○えた。まず一つ目はバリアフリーな施設である。外国の方は白 本人に比べ体の大きい人が多い。そのため天井を少し高くした り、風呂を広くすると良いだろう。また、高齢者や車イスを使 う方などは段差があると大変なので階段ではなくスロープを作っ たり、車イスのまま移動が出来る空間造りが必要だと思う。二つ ●目はユニバーサイデザインを使用する事である。日本語の文字 O を読む事が出来ない外国人や小さなお子様でも分かりやすい フクトグラムなどを使用することで不慣れな環境でも生活しやす ○いだろう。 以上の点から避難した人々が不安なく安全に生活するために は一人一人に合った不自由がなく生活できる環境が必要である。 KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-836BT 6mm ruled x36 lines

なんかよく英単語は勉強するべきみたいな記事とか見るんですけど、僕学校で行われてる英語の小テストに出る分しか勉強してなかったんですけど、フクトとか実力テストで英語の点数あげるには、やはり単語帳などを覚えるべきでしょうか。 今まで英語は学校と塾以外で勉強はしていなくて家でも他教... 続きを読む

明日フクトがあります。 toをつけるときとingつける時が分からなくなりました。 toは未来に起こることを示し、ingは過去に起こったことを示す。というのはわかってます

く Elly e soccer game want to be att to drink Playing the pians

⑵．⑶の解説お願いします。

6 下の図は, 底面BCDEがBC=CD=5cm, BE=11 cm, ZBCD=ZCBE= 90° の台形で AC=6 cm, ZACB=ZACD= 90° の四角錐 ABCDE を表している。 教科 教 教 教 E. B 次の(1)~(3)に答えよ。 (1) 図に示す立体において, 辺や面の位置関係を正しく述べているものを, 次のア~エから 1つ選び,記号で答えよ。 ア 面 ABE と面 ACD は平行である。 イ 辺 AB と辺 AE はねじれの位置にある。 ウ 面 ADE と辺 BE は垂直である。 エ 辺BC と辺 DE は同じ平面上にある。 (2) 辺DEと同じ長さの辺を, 次のア~キから全て選び, 記号で答えよ。 ア 辺 AB オ 辺BC イ 辺 AC カ 辺BE ウ 辺AD エ 辺 AE キ 辺CD (3) 図に示す立体において, 辺AC上に点PをAP=4cmになるようにとり, 辺BE上に点Q をとる。 三角錐PBCQの体積が, 四角錐ABCDE の体積の -倍になるとき, 線分BQの長さを求 10 めよ。 ヨミ

フクトの問題で(3)を解説してください。 わからないので教えてください。 よろしくお願いします👏 答えは、9分12秒です。

はな 4 川沿いに一直線のランニングコースがある。ランニングコース上には, P地点とP地点から 150 能化 たQ地点がある。 なお き きゅうけい 直荷さんはP地点を出発してQ地点に向かって一定の速さで走り, Q地点に着いて1分間休憩した夜, P 地点に向かって同じ速さで走り, P地点とQ地点の間を1往復した。桜子さんは直樹さんがP地点を田発す ると同時にQ地点を出発してP地点に向かって分速 250mで走り, P地点に着いて 30秒間休憩した後,Q 地点に向かって分速 200mで走り, Q地点とP地点の間を1往復した。 さくら こ 図は、直樹さんがP地点を出発してから 分後に直樹さんがP地点からym離れているとするとき,直 樹さんがP地点とQ地点の間を1往復するまでのrとyの関係をグラフに表したものである。 y 1500 5 6 11 A