数学 高校生 約2年前 写真の質問に答えてください! すべての漸化式の基本となるのが、 等差数列型・等比数列型・階差数列型の3種類。 複雑な漸化式でも、これら3つのいずれかの形になるように変形していきます。 この形は等差数列の一般項 An= a₁ + d(n-1) 12 その部分に+1を加えた形なので、 an+1=a1+d(n+1−1) = a₁ +dn1= なるのではないですか? 等差等比・階差型の漸化式 ● ● 等差数列型 an+1=an+d 等比数列型 an+1 = ran 階差数列型 an+1 = an + f(n) 解決済み 回答数: 2
世界史 高校生 約2年前 歴史の教科書に 第1次世界大戦後、エジプト、サウジアラビア、アフガニスタンなど独立。しかし、依然としてイギリス、フランス、ロシアなどの列強の影響力は残されたままだった。 と書かれていて、『列強の影響』の事がどのようなことか分かりません。 教えてください。 大戦後, エジプト, サウジアラビア, アフガニスタンなど建国・独 3 立の動きが相次ぎ, 近代的な改革もめざされた。 しかし、依然として イギリス, フランス, ロシアなど列強の影響力は残されたままだった。 えいきょうりょく 20 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 約2年前 公聴会にて、ある11冊の本を学校図書館から撤去するという教育委員会の決定に反対している人のセリフです。 I respectfully ask that the school board overturn the one-sided, closed-door decision... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 約2年前 (4)がなぜこの答えになるのか教えていただきたいです! ⑤ ある温度の水100gに硝酸カリウム50gを入れると, 溶け残りができた。この液体から, 右の図のようにし て溶け残りをとりのぞいた。 (1) 図のような操作を何というか。 (2) 溶け残りができた液のように, 物質が溶ける限度 まで溶けた水溶液を何というか。 (3) 図で得られたろ液のようすを、 次から選べ。 無色透明である。 イ 白くにごっている。 ⑦ (4) ろ紙 白い色がついているが, 透明である。 図で得られたろ液から水を蒸発させるとどうなるか。 簡単に書け。 記述 15 (1) 3週 (2) 飽和水溶液 (3) → (4) あとは白い粉が 残る。 解決済み 回答数: 1
世界史 高校生 約2年前 ドイツ「第三帝国」に関する質問です。 山川出版の世界史用語集で「第三帝国」をひくと、最後に「ナチス=ドイツ自身は1939年にこの名称を禁じている。」とあります。 ナチ党自身からすれば神聖ローマ帝国、ドイツ帝国に続く「第三帝国」という名称はプラスであるように思えるのですが、な... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 2年以上前 化政文化と元禄文化の浮世絵の見分け方を教えてください🙇 (この浮世絵元禄文化だと思って答えたら化政文化でした🥹 どうやったら見分けられますか?) 20:55 W Wikipedia Q 東洲斎写楽 - Wikipedia 画像は著作権で保護されている場合があります。 詳細 米 発見 共有 Q 検索 10 0 表示 > □ 保存 0 保存済み 未解決 回答数: 1
日本史 高校生 2年以上前 読んでもよく分かりませんでした 分かる人は下の問いを教えてください! お願いします🙇♀️ 内閣総理大臣桂太郎、 外務大臣小村壽太郎らに提出された意見書。 6月11日におそらく作者のリークにより 七博士意見書 (しちはくしいけんしょ)とは、 日露戦争開戦直前の1903年(明治36年) 6月10日付で当時の 東京日日新聞に一部が掲載され、6月24日には東京朝日新聞4面に全文掲載された。 年の7人 (「東大七博士」) によって書かれた。 内容は桂内閣の外交を軟弱であると糾弾して「バイカル湖まで 東京帝国大学教授戸水寛人、 富井政章、 小野塚喜平次、高橋作衛、 金井延、 寺尾亭、 学習院教授中村進 侵攻しろ」 と主戦論を唱え、 対露武力強硬路線の選択を迫ったものであり、世論の反響も大きかった。 この意 見書を読んだ伊藤博文が 「なまじ学のあるバカ程恐ろしいものはない」と述べたと言われている。 同書を渡さ れた桂太郎は「政策のことまではいいが、軍事のことまで言うか」と困惑した。 4 44 「東大七博士の意見書」 『東京朝日新聞』 「噫(ああ)我国は既に一度遼東(りょうとう) 還附(かんぷ)に好機(こうき)を逸(いっ)し、 再び之(これ)を膠州湾事件(こうしゅうわんじけん) に逸(いっ)し、又(ま)た三度(みたび) 之れを北清事変(ほくしんじへん) に逸(いっ) す。 豈 (あ)に更(さら) に此覆轍(このふくて つ)を踏(ふ)んで失策 (しっさく)を重(かさ) ぬべけんや。 既往 (きおう) は追ふべからず、 只之 (ただこれ) を東隅 (とうぐう) に失ふも之れを桑楡 (さんゆ) に収 (おさ) むるの策 (さく)を講(こう)せざるべからず。 特に注意を要すべきは極 東 (きょくとう) の形勢漸(ようや)く危急 (きき)に迫 (せま)り、既往(きおう) の如(ごと)く幾 回(いくかい) も機会を逸(いっ) する余裕を存せず。 今日の機会を失へば遂(つい)に日清 韓 (にっしんかん) をして再び頭(こうべ)を上ぐるの機 (き) なからしむるに至(いた)るべき こと是(これ)なり。 (中略) 故(ゆえ)に極東現時(きょくとうげんじ)の問題は必ず満州 (まんしゅう) の保全 (ほぜ ん)に就(つき)て之(これ) を決せざるべからず。 もし朝鮮を争議 (そうぎ)の中心とし、 其 (その) 争議に一歩を譲 (ゆず) らば是(こ) れ一挙(いっきょ)にして朝鮮と満州とを併(あ わ)せ失ふことなるべし。 (中略) 之を要するに、 吾人(ごじん) は故(ゆえ) なくして漫 (みだ)りに開戦を主帳するも のにあらず。又(また) 吾人の言議 (げんぎ) 適中(てきちゅう)して後世(こうせい)より先覚 (せんかく) 予言者(よげんしゃ) たるの名称を得るは却(かえっ)て国家の為(ため)に嘆 (たん) すべしとするものなり。 (ああ) 我邦人 (わがほうじん)は千歳(せんざい) の好機 (こうき)を失はば我邦 (わがほう)の存立(そんりつ)を危(あやう)うすることを自覚(じか く)せざるべからず」 【作業】内村と東大七博士の言い分のどちらにより道理があるとおもいますか? 理由も書きましょう。 解決済み 回答数: 1
現代社会 高校生 2年以上前 下線部②っていうのは国富のことです ウはどこがダメですか? 問2. 下線部②に関する記述として最も適当なものを、 次の中から一つ選べ。思 ア. 国富には,漁場や森林は含まれないから, 農林水産の所得は国富水準に の依存しない。 イ 土地の価格が上昇すると, 国富は増大するが, その値上がり益は国民所 得には計上されない。 ウ. 国富の中で,生産性の高い生産設備の占める割合が高くなっても、国民 所得の水準は変わらない。 金験 公害防止のための設備は、国民所得の増加に寄与しないので,国富には 計上されない。 55 ◎明! 次の各問いに答えよ。壮 問 0 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 2年以上前 中3歴史です。 この3枚の文の中で1枚がテストにでるのですが、このような書き方で大丈夫そうでしょうか、、? ここをこうした方がいい、というアドバイスを貰えたら嬉しいです。 【授業のまとめ!】 第二次世界大戦は第一次世界大戦と比べて違う点を2つ説明しよう。 第二次世界大戦は第一次世界大戦と比べて、 違う点を2つ説明します。 まず一つ目の理由は、 交戦国 兵力 戦死者・負傷者、戦費が第 次世界大戦と比 とても多いとい もう 各国の死傷者数の増減で アメリ 力は多くなっ イギリス です。 日本 il 117 フランス です ( イタ 2/17 V ソ連 リア オ はすくなくな X - ストリア うと > 12 いるとい う とこ All CC N 13 解決済み 回答数: 1