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この問題での実験がどのようなものなのかあまり理解できません。 実験1で、共通性の高いP.Q.RについてPCR法による増幅をしたとき、Q.Rでは全ての株で増幅がされなかったがPでは漏れなく全ての株で増幅が起こったということでしょうか？ また、実験3のDNA断片が切断されるかの... 続きを読む

生物 第6問 次の文章を読み, 下の問い (問1~3)に答えよ。(配点10) ヒツジやウシなどに感染するウイルスであるペスチウイルスは,大きく三つのグ ループ (ウイルス X,Y,Z)に分けられ,それぞれのグループの中にも,ゲノムの 塩基配列の違いによって多数の株が存在している。 ペスチウイルスによる感染症の 症状を示した動物において, いずれのグループのウイルスが原因となっているかを 特定することは, 感染症の流行を防止するうえで重要である。 そこで, ウイルス X (16株), ウイルス Y (25株), ウイルス Z (1株) を用いて, これらのウイルスの検出と識別を行う方法を検討するため, 実験1~3を行った。 実験 1 ペスチウイルスの多数の株において,これらのウイルスのDNAの塩基配 列に共通性の高い三つの領域 P, Q, R を選び, これらの領域をPCR 法を用い て増幅した。増幅の際には,領域Pを増幅するための一対のプライマー P, 領 域 Q を増幅するための一対のプライマー Q, 領域R を増幅するための一対のプ ライマー R を用いた。 ウイルス X (16株), ウイルス Y (25株), ウイルスZ(1 株)の全ての株について,これらのプライマーを用いて PCR法を行い, DNA が 増幅された株の数を調べたところ, 表1の結果が得られた。 プライマー P Q R 表 1 #BD ウイルス X 16 16 15 ウイルス Y 25 25 0 ウイルス Z 1 0 0
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数学 中学生

2枚目の問題の私の答え方がI枚目なんですが、 この答え方ではダメですか?

A PB CARACT=JBTZ THIR DABC, O Q BP, OR PC ta 正三角形だから PB = PQ ¹0 BC=ACO RP = CP₁ t <ACB = LPCR = 60² = Q @+1 <DC B = <ACB YACP 2 RCA = LPCR-LACP F₂2 2PCB = <RCA ₁¹ () ②,③⑤より2組の実とその間の 角がそれぞれ等しいから APBC = A RAC 合同な図形の対応する他の長さは 1/ CUP'S PB = RA 05) RA = PQ
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数学 中学生

解説お願いします

5 AABC があり、その内部に点Pがある。 A 直線 APと辺BCの交点をR、直線CPと辺 AB の交 点をQとする。 常にCP:PQ =2:1で、△ PBQの面積は6を満た しているとき、次のア~カに入る数字(0~9) または、符号 (1, ±)をマークしなさい。 6| し (1) APCR の面積が7となるとき、△PBR の R B 面積は「アである。 (2) (1)のとき、AQ:QB=7: 3になるという。このとき△ ABC の面積は「イウ」である。 (3) CQI ABで、PQ=2となるように点Pをとる。このとき、線分BQ、BC の長さは それぞれ BQ = BC = [オ] カ」である。 エ

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