線より上が問題で、線より下が解説です (1)の解説で[3]のマーカーが引いてあるところ、「最大値はf(0)＝5」になるのがよくわからないです [3]以外は分かりました。なぜf(0)＝5になるのか解説してくれる方お願いします🙇🏻‍♀️

aは定数とする。 関数 f(x) = 3x2-6ax+5 (0≦x≦4) について (2) 最小値を求めよ。 (1) 最大値を求めよ。 f(x)=3x2-6ax+5=3(x-a)2-3a2+5 この関数のグラフは下に凸の放物線で,軸は直線x = αである。 (1) 定義域 0≦x≦4の中央の値は2である。 [1] a<2のとき 図 [1] から, x=4で最大となる。 最大値は f(4)=3.42-6a4+5 [1]: 軸 x=a 最大 =-24a+53 x=0 x=2x=4 [2] a=2のとき [2] 軸 図 [2] から, x=0, 4で最大となる。 x=2 最大値はf(0)=f(4)=5 最大 x=0 x=4 [3] 2<αのとき [3] |軸 図 [3] から, x=0で最大となる。 x=a 最大値はf(0) =5 最大 [1]~[3] から a<2のとき x=4で最大値-24a +53 a=2のときx=0,4で最大値5 a>2 のとき x=0で最大値5 x=0x=2| x=4

中学一年生の範囲の比例･反比例のグラフ、空間図形の単元がわかりません。今月末に1年生の範囲も含まれている模試を受けるため、完璧にしておきたいのですが、まず最初に覚えることはなんでしょうか？教えていただきたいです！

②の式についてです。右辺のかっこはなぜつくんですか。

4 7 1年生のとき、運動部の生徒数は文化部の生徒数の1.5倍だった。2年生になると10人の生徒が、運動 部から文化部に転部したので,運動部の生徒数は文化部の生徒数の1.25倍になった。1年生のときの運 動部の生徒数をx人,文化部の生徒数をy人として連立方程式をつくり、1年生のときの運動部と文化部 の生徒数をそれぞれ求めなさい。(4点) 方→ 連立方程式

(2)と(3)の解き方を教えて頂きたいです😣

一年の生徒で の文字列の 80 番目である。 の形 CMEAAAA, CMOAAAA, CMPAAAA, CMTAAAA の形の文字列は,それぞれ24個ずつあるから,200 番目の文字←P=4!=24 列は CMT△△△△の形の文字列の8番目である。 CMTE△△△の形の文字列は6個ある。 その後は, CMTOEPU, CMTOEUP の順に続く。 よって,200 番目の文字列は ←3P3=3!=6 CMTOEUP 通りあ P2 EX ○○○ 3年 13 図の①から ⑥ の6つの部分を色鉛筆を使って塗り分ける方 法について考える。 (4) P5 ただし、1つの部分は1つの色で塗り、隣り合う部分は異な ある色で塗るものとする。 ① (5) 百 るる (1) 6色で塗り分ける方法は, (2)5色で塗り分ける方法は, |通りである。 6 [通りである。 (3) 4色で塗り分ける方法は, [通りである。 (4) 3色で塗り分ける方法は, |通りである。 [立命館大] まとめて1 (1) 塗り分け方の総数は, 異なる6個のものの順列の総数に等し に入れる)。 いから P=6!=720 (通り) (2)5色を A, B, C, D, E とする。 ものは、次の ←隣接する部分が多い場 6つの部分を ② ②, ⑤ →>> ①→ ⑥ ③ る色をそれぞれ A, B, C とする。 所から塗り始める。 ④の順に塗ると考え, (4) B 生1年生 ①, ④ ることができる色を樹形図で調べると,次のよ ① うにな 含む A (6

数学1の三角比なのですが、（2）について教えてください🙇‍♀️ 解説はr=2とおいて、P(-√3,1)。 sinθ=1/2、cosθ=-√3/2、tanθ=-1/√3。 だったのですが、何故そうなるのかわかりません。 明日テストなので早めに解答してくださるととても助かりま... 続きを読む

第一章 第1節 三角比 | 155 | (1) 右の図において, 半円の半径を 12 r= にとると、点Pの座標は である。 r このことから, sin 135% cos 135 135° tan 135° の値を求めよ。 Ax 5 (2) sin 150°, cos 150°, tan 150° 値を求めよ。 練習 練習 12 (1) で考えたの値とは別の値に半円の半径をとって イク

方程式 合っていますか？

1年生の生徒数を大人 "1 y人をする。 5 2 (x+y) + 100 45 y 70 90 100 100 90 90 = Too x = 154 +37 y 58 70 ₤ (9048), 28. 20 100 45 90 100 1+ 39 t 45 y 100

二次関数の最大・最小と決定の単元です高校1年生 平方完成のやり方がよく分からなくてどこら辺で間違えたのかが分からないので、教えていただきたいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

(2) y=-2x2+3x-5 1 2 - と -2(スー量+2 49 =-212-28 2/x 7:量のとき最大値 最小値なし 9 168 -5 31

二次関数の最大・最小と決定の単元です高校1年生 平方完成の計算過程のどこが違うのかをご指摘いただきたいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

(2) y=-2x2+x y=-2x+1/x) ナ J=-2(x+7² ) +2.768 y=-2(x+1 2 +/ ②で最大値=8 最小値ない

中学範囲の文法事項を教えてください！

(1)の①、②はあっていますか？ 間違えていたら、解説をよろしくお願いいたします。 (1)の③、④と、(2)は全く分かりません。 よろしくお願いいたします。

4 ある高校では1年生を対象にアンケートをとり、登下校の状況を調査した。 下の調査結果Ⅰ、調査結果ⅡIは、この調査の一部を利用してまとめたものである。 ただし、調査結果 Ⅱ の度数分布表は一部汚れて, 値が分からなくなっている。 このとき、あとの(1),(2)の問いに答えなさい。 調査結果 I 1年生全体を対象に、登下校の交通手段として自転車と電車を利用している状況をまと ると、以下のことがわかった。 I 1年生全体で登下校に自転車を利用している生徒は、 1年生全体の65% で 91人である。 [2] 1年生全体で登下校に電車を利用している生徒と利用していない生徒の人数の比は2:5 である。 [3] 1年生全体で登下校に自転車と電車の両方を利用している生徒は31人である。 調査結果 Ⅱ 1年1組の生徒40人の通学時間について, 度数分布表にまとめると、下の表のようになっ た。これをもとに平均値を求めると, 2340÷ 40 58.5 (分)となった。 階級 (分) 階級値 (分) 度数(人) 階級値 × 度数 以上 未満 0 30 60 90 ~ 120 30 60 14 630 90 12 900 120 150 2 270 40 2340 ~ 計 A