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英語 高校生

前置詞 with について教えて頂けないでしょうか?🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ It's giving 2,000 citizens a guaranteed income, with funds that keep flowing whether participants... 続きを読む

10 15 @ natural1-22 社会 Society 0 slow22 Finland is givjng 2,000 citizensa guaranteed income ⑩ Finland has started 。 詞記記 吉本琴匠本. ICs giving 2.000 citizens a guaranteed incomerwith fund\ ha基KeepiHlowingihGHeWDanlieipans @ The program, is one of the first efforts to test a “universal basic income.′ Participants will receive 6560 ($587) a month 一money that is guaranteed regardless of income, wealth or employment 吾還IS ⑨ hemideaisithat 。 画iiWeごal income offers workers greater security, especially as technological advances reduce the need for human labor. It will also allow unemployed people to 本6 6ddjobS without losing their benefits. の The initial program will run for a period of two years. Participants were 議机6古屋 selected, but had to be receiving TemlQymentbenefit or an ie6meisubsidy The money they are paid through the program wi not be taxed. Ifthe program is successful, it could be expanded to include all adult Einns. (CNN,148 words) 馬5且4 口/1 radical [急進的な」 日72 with fands that .。 that 以下でどのような funds かを説明している。 ロ72 whether .. or not「…してもしなくても」 口/4 kick off「始まる」 口/8 The idea is that .「…という考え方である」 口/10 pick up 「(仕事に) 就く」 口/.10 odd jobs「了区時の仕事, 雑用」 口/.10 lose one's benefits 「給付金 (手当金, 福利厚生) などを失う」 口/.13 randomly selected「無作為に選ばれた」 口/13 unemployment benefits 「失業手当」 品/.14 income subsidy「所得補給金」 口/.17 Finns 「フィンランド人」 Finn の複数形。 2.000 citizens a guarantee フィンランドが国民 2.000 人に保証所得を支給 ⑩ フィンランドが急進的な実験を開始した。 対象者が働いても働かなくてもお 金が入り続けるようにして, 国民 2000 人に保証所得を支給しているのだ @ 今月から始まったこのプログラムは., 「ユニバーサル・ベペーシックインカム」 を検証する最初の取り組みの一つだ。 対象者は. 毎月 500ユーロ (587 ドル) を 受け取ることになるのだが, これは収入, 資産, 雇用状況にかかわらず保雇きれ るお金である。 ⑥ 考え方としては, 特に技術の進歩により人間が行う仕事の必要 下して いるため. 普遍的な所得によって労働者にさらなる 提供するというものだ 同プログラムでは, 失業者が給付金を受け取りながら了臨時の仕事に就くことも町 能になる。 の この最初のプログラムは, 2 年間にわたって実施される予 対象者は舞 作為に選ばれたものの. 失業手当か所得補給金を受け取っていることが条件であ る。 彼らがこのプログラムを通じて支払われるお金には課税されない。 ⑬ このプログラムが成功した場合には, フィンランド人の成人全員を含むよう 対象を広げる可能性もある。 ベーシックインカム (basic income) すべての国民に定期的に一定所得を無条件で給付する政策。財源 (financim resources) の確保が難しい. 労働意欲が失われるといった弊害が懸念されている。 メリットとしては. 貧困対策になる, 労働環境が向上するなどが考えられる。スイスではほ 2016 年に同制度の是非を問う国民投票 (national referendum) が行われたが. 砺 よそ 80 パーセントの有権者が反対し, 導入には至らなかった。 現在. フィンランドの他 ケニア, オランダ.カナダ. イタリア, 米国の一部地域などで, 実験的な導入が行われ ている。国家レベルで行っているのはフィンランドが初。その他の地域では, 自汗俸玲 非営利団体が行っている。 多 Quiz 口 英文の内容に合う場合は True. 合わない場合は False を選びなさい。 Under the experimental program, Finland will give 2.000 citizens a guaranteed monthly income. The income will be paid even if they WWnd work.

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化学 高校生

問4の(2)が、 解いたのですが答えが違ってて分かりません! 教えてください<(_ _*)>

借配化剤・ 還元剤のイオン反応式のつく り方 希令酸を加えて酸性に した 過マンガン酸カリウムの水溶液が選元剤と反応すると, 過マンガン酸粒 ンMnO。 はマンガン(IL) イオンMnサとなる。 この場合の, 過マ月 酸カリウムの酸化剤としてのはたらきを, 電子を含むイオン反応式で表す ことができる。イオン反応式は, 次のような手順で書くことができ% (1酸化数の変化した物質を書く。 左辺に反応物の過マンガン酸イオンMnO。 を, 有有辺に生成物のマンガ ン(IL) イオンMn“を書く。 MnO。 一っ Mn 0 開化数の変化に相当する分だけ, 電子e- を書き加える。 MnO。 のMnの酸化数は+7, Mn*の酸化数は2である』 MnOが 電子@ を5個受け取っていることになるので, 左辺に5個の電施6を加%る! MnQO8 + (5) 一つ Mn 吊 両辺の電荷を合わせるように, 水素イオン昌"を書き加える を辺の電荷は-6, 右辺の電荷は+ 2なので, 左辺に徹本じ80』の寺共 によって生じているを8個加える。 DIDOS 8HS | oe。 一つう Mn 史 ちる隊素原子の数を合わせるように。 水HO を書き加える。 。 で。に際素原子ひが4個あるので, 右辺にHLOを4個加示: トド MnO。~ 還 8H「 十 OO こまび Mn 2 4H。O ⑱ EN いたイオン反応式で表せ い 『人硝酸HNO。が隊化剤としてょた 0 = L ②シュウ酸(COOH) こらくと, 一酸化室素NO に変化する。 1 2 間元剤としてはたらくと, 二酸化戻夫CO。に変化する。 Ge

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英語 高校生

至急お願いします💦 高1の英語です 河合模試の部分です

第 3 問 (配点 10) 問1 At the contest, the choir club members, including the writer of 16 AA You found the following story in a blog written by an exchange student jn Your school. competed against choirs from other schools had trouble remembering their new songs 1 Showed videos of their hand movements Music Contest | ⑤@⑨③②ぐ@ぐ③ 5 sr Schools perform watched groups from some other schools perform | Tuesday, February 18 | た の 間2 Youlearned that the writer of this blog | 17 Tlove to sing in the choir at my school in Japan。 Many of my friends are m the brass band and zo drum club、but I jike using my voice as an | i ⑩ helped her choir win second place by improving her pitch | instrument. Mn ⑳ talked to her director and was impressed by a choir in long dresses Last week we participated in a music contest with other music groups 8 テッ | 0 6 う細 ⑧⑨ was sure her team would not win because another team had performed | from different schools. We practiced a lot, so we knew our songs well and our better itch was just right / ye didnt w [ ・ ・ 5 in first Me JPST Hght Although we didnt watch other 上Mgrform. 【 felt ⑳ wore flowers in her hair during her performance and came in firs Sure we had a chance of winning. 1 was surprised when we came in second place. I asked my director. 軸 | "Did the group that won really sound better than us?" | My director said. “Both groups Sang well but ] think we can learn | Something from them. Watch this video of them performing." | T saw what she meant Tright away. | The group wore costumes that looked | great and they made beautiful hand | movements that went well with the music. |+ realized that how you present your performance iS very important 1I was | | | etcited when my director said that our | choir would try something jike that too. ーa6 一 る

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