なぜ、アからエを日本人にとって古い順に並べると イエアウとなるのですか？ また、(5)CDが赤ペンのようになる理由も教えてください🙇‍♀️

なんでィになるのか教えて欲しいです‪😖💧‬ これが過去形か過去分詞かもあやふやです、

Tom could not make himself ( 7 understand ) in English. understood to understand I understanding

3行目の式の変形がどうやってだしたのかわからないです。教えてほしいです🙏

a²-2(k-1) (a-8)+4 =a2-2(k-1)a+16 (k-1)+4 = {a-(k-1)}2-(k-1)²+16k-12 = {a-(k-1)}2-k²+18k-13

この問題の青線部をどう出したのか分かりません… 今こんな感じの状態で、頭が①、②、③みたいになってます💦２分の１以上なので30度は違うって感じなんでしょうか……？ 出し方を教えて頂きたいです🙇‍♀️

(4) v2(sinx+cosx)>1 √sinx+ √2cos x > | 2 sin (x+1) 71 4 sin(x+7) 22 0≦x<2のとき この範囲で①を解くと π 4 ≤ x+4 2 こ 150 150x= 130を使うんじゃ ないの?! 広く 9兀なので 3 0 ・TV ぐつcf よって0≦x< 元?! 23. 9 71

Make haste, （　）you will miss the last train. という空所補充の問題があり、答えはorでした。 その答え自体は理解できるのですが、同様にforを入れることもできませんか？ もし入れた場合、訳は「急ぎなさい。というのも、あなたは遅れる... 続きを読む

この文はin the morning を文末持ってきてもいいのでしょうか？

至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。

(２)の問題です。回答の下線部分の文章がよく分かりません。(←二項定理があまり理解できていないというのもありますが、、💦💦)

5 の整式f(x)=x - x2 + 1 について, 次の問いに答えよ。 (1)x6f(x)で割ったときの余りを求めよ。 (知識・技能) 正(2) (1)と二項定理を利用して, x2021 f(x)で割ったときの余りを求めよ。 100 (考えた過程を書くこと) (思考・判断・表現)

黄色の線をひいたところでなぜ｢かる｣になるのかイマイチ理解できないです。解説お願いしたいです🙇‍♂️

問 傍線部①「何可三一日無此君」を書き下し文に改め、②訳せ。 問二 傍線部② 「何必見」戴。」を現代語訳せよ。 <三重大 > 解き方〕問一の傍線は「何可」という「反語』表現の熟語だから、「何」 一字の場合の「なにを か」ではなく「なんぞ~べけんや」と読むパターンだ。そして、反語の「べし」は「べけんや」 (P.5参照)。さらに「無し+べけんや」の読みについては「無かるべけんや」が正しい(P.66④ 参照)。あとは『反語』の訳「どうして~できようか、いやできない」で訳せばよい。 なんかならズシモ

当てはまるものを教えて欲しいです🙇‍♀️

もし明日晴れたら、ピクニックに行きませんか。 If it will be sunny tomorrow, why don't we go on a picnic? 2 If it is sunny tomorrow, shall we go to a picnic? ③ If it is sunny tomorrow, how about going on a picnic? ④If it will be sunny tomorrow, would you like to go on a picnic?