至急❗️この問題がわかりません。教えて下さい。

[Standard Questions] 次の日本文の意味に合うように、 空所に適語を入れなさい. □ (1) リビングでテレビを見ているときに、 外で奇妙な音が聞こえた. TV in the living room, I heard a strange noise outside. 口 (2) することがなかったので、 妹とトランプをしました. * 「トランプをする」 play cards nothing to do, I played cards with my sister. 口 (3) 私たちは9時に家を出て、正午におじの家に着きました. We left home at nine, 口 (4) その女性は足を組んで, ソファにすわっていました. at my uncle's house at noon. The woman was sitting on the sofa, her legs. 口 (5) とても眠かったので, カオリは昨夜すぐにベッドに入りました. very sleepy, Kaori went to bed early last night. 口 (6) 壁のポスターを見て, その小さい男の子はほほえんだ. at the poster on the wall, the little boy smiled.

なぜ，showの時はsが付いてteachの時はsがつかないのですか？教えてくださると嬉しいです♪

(1) そのポスターは早起きはよいことだと私たちに示しています。 (show) The poster shows us that getting up early is good. (2) これらの本は最善を尽くすことが大切だと私たちに教えてくれます。 (teach) These books teach us that doing our best is important.

I'll help you with making the poster.という文章があるのですが I’ll help you make the poster.だとダメなのでしょうか？

この解答であってますか？ 教えて欲しいです🙇‍♀️

and res 1. 語･表現 日本語に合うように( 内に適切な語を入れて、言ってみましょう。 1. 由希子は、おとなしそうに見えます。 実際には、 彼女はとても活発です。 Yukiko looks quiet. (in) (Tact), she is very active. 2. 学校によって､ 規則は異なります。 Rules differ (from ) school (to) school. 3. 壁のポスターを見てください。 (Take) (a)((bok ) at the poster on the wall. 4. 哲矢は、クラスで人気があります。 それは、 彼が誰に対しても親切だからです。 Tetsuya is popular in his class. (It) (is) (because) he is kind to everyone. 2. 文型 下線部が目的語の場合はO、補語の場合はCを 1. I have a book written by Soseki. 2. This is a book written by Soseki. 3. Meg got interested in jazz. 4. Miki wonders if Meg is interested in jazz. (0) 内に書き入れましょう。 (○) (C) 3. 文型 ( )内の語を適切な箇所に入れて、言ってみましょう。 1. I wonder I should attend the party. (if) 2. She wants to know it is cold in Mongolia now. (if) 3. Masashi asked I liked Chinese food. (whether) 4. I doubt Kumi will come. (whether) One More I wonder if . (あなたが確かめたいことは?) 文型 )内の語を適切な形に変えて、 言ってみましょう。 1. The boy came (run) to me. ranning 2. He became(interest) in the book.interested 3. All of them look (tire) after the long meeting. fired 4. Ms. Mori kept(talk) on and on. Talking

a picture of his dog a picture about his dog 「彼の犬のポスター」と書くにはどっちが正解ですか？

分詞の単元です。わかる方教えてください🙇🏻

1 [ ]内の語句を適切な位置に入れ、全文を書きなさい。 下線部の動詞は現在分詞か過去分詞に Tige 変えること。Aを探して、彼は町をさまよい歩いた。 1. The tourists from Spain stayed at the hotel. [stand on the hill] smy 2. I could not solve the problems. [confuse] wod ant bauors below I .] 3. He made a poster. [support the Japanese team] [anë ainda ni mottinW S 4. I really love the photo. [take in Australia] omson 019) boots Jaut I £ 5. Last night I watched a movie on TV. [move]rying out loud

この文を翻訳して欲しいです🙏

421) メグは,緑市国際交流センターで,あるポスターを見つけました。 What is the poster about? cene Sentence 8 ctice Save the Animals Many kinds of animals are in danger of extinction. Today they are facing many challenges, such as climate change and human activities. It is difficult for endangered animals to survive in these conditions. It is important for us to understand this. The fastest animal needs the fastest help! Save us, or there will be trouble. TERTE そうしてくれないと、 It is important for us to understand the problem. It's important for us to understand the problem. ーを見てそれぞれが感じたことを話しています。 Ficult / us / something for these mals Animals necessary everyone / 1 care about animals ･･･を気にかける [58 word: It is .. for を て」と

（3）のaを解説してください 答えは They grow tomatoes,onions,amd potatoesです このthey growがいる意味を教えてください

ctober? aruto's town? s, and potatoes. (him, her, it ) けます。 u R. ( ket. I No. they, their, them S す。私たちに加わってください。 oin us . please. (us, you, them) 内から選び、書きなさい。 her? (you) e (I, my, me) なるように、 内の語を適する形にかえて sa nurse. (They) こあります。 s near the station. (we, our, us) (We) urs のものではありません。 hers 元のものではありません。 my t に適する語を書きなさい。 に書きなさい。 brother's 内の語を並べかえなさい。 英文になるように、( ンですか。 (is / whose / pen) this? en is this? れはサムのものです。 (Sam's / it / is ). m's. だれのものですか。 (that / whose / is 〉 bag? is that bag? それは私のものです。(is/it/ mine). ine. does your mother do? 5 次の中学生のハルト (Haruto) とソフィア (Sophia) の対話文を読んで、あとの問いに答えなさい。 Haruto: Look at this poster, Sophia. In my town, we have a big festival in October. Many people (1) to the festival. It is very exciting. Sophia Sounds interesting! Haruto: The festival (2) a kids' cooking contest. It's very popular. In the contest, children make lunch with local food. The audience eats and votes for their favorite lunch. A restaurant serves the winner's lunch after the contest. 45 what Sophia: It's wonderful! Haruto: Are you interested in the contest? Sophia: (3 "You're so good at cooking." Haruto: Great. Let's try together! Sophia: Sure. Haruto, what is the local food? Haruto: Our town is famous for tomatoes, onions, and potatoes. What can we cook with these vegetables? Do you have any ideas? Sophia How about pizza? Everyone ( 5 ) pizza. Haruto: That's a great idea, Sophia! Can we win the contest? Sophia: Sure! We can do it! local 地元の 注 kid 子ども I like cooking and I often cook for my family. My father always (), winner * (1) ①, ②, ④,⑤の( [ have come 3 audience vote for 〜 に投票する )に適する語を[]内から選び、必要があれば適する形にかえて書きなさい。 love say Q Come has © loves に適する文を, ア~エから1つ選びなさい。 Yes, I do. No, I don't. Yes, I am. (3) 本文の内容にあうように、次の質問に英語で答えなさい。 says. Xa Does Haruto's town have a festival in October? Yes, Hatut town does, serve (食事などを)出す (b) Does Sophia often cook for her family? Yes, she does I No, I'm not. fift notatoes. hles do people grow in Haruto's town? (ウ

⑵の質問です。 解説4から5行目でインテグラルを付けても方程式が成り立つのは何故ですか？

388 ROKUREY 重要 例題 232 置換積分法を利用した定積分の等式の証明 (1) ①① ①00 f(x) は連続な関数, α は正の定数とする。 (1) 等式Sof(x)dx=Sof(a-x)dx を証明せよ。 ca ex (2)(1)の等式を利用して,定積分 Sox fea-xdx を求めよ。 201 (2) f(x)=- ex とすると, f(a-x)= ex- tea-x ea-x ea-x tex このことと (1) の等式を利用して方程式を作る。 解答 (1) a-x=t とおくと x=a-t ゆえに dx=-dt xとtの対応は右のようになる。 よって 指針 (1) a-x=t とおくと, 置換積分法により証明できる。 なお, 定積分の値は積分変数の 文字に無関係である。すなわち Sof(x)dx = Sof(t)dt に注意。 は、逆 (2) I=S ca ex Jo ex +eª-x² また ゆえに f(x)+f(a-x)=1 よって Sof(x)dx + Sof(a-x)dx=Sodx ゆえに I+I=a したがって 1 (右辺)=Sof(a-x)dx=Sof(t)(-dt) = Sof(t)dt を考えSof(x)dx=(左)&hlol-43) dx とし, f(x)=- ex とする。 (1) の ex tea-x 等式 Sof(x)dx=Sof(a-x)dx から I=Sof(a-x)dx f(x)+f(a-x)=x-x+poster x 借りて、求めにくいf(x)=- t e ess a-x 0 → a a → 0 であり + 1)²0 (- a I= 1=002 + (²013) (1) 基本 228 f(x)+f(a-x)=1 UFC (CTEN pie- 重要 233. AGERE S'f(x)dx >= f(x) dx 定積分の値は積分変数の 文字に無関係。 (nie) ① (1), (2) の問題 結果の利用 15:51) 検討ペアを考えて利用する (2) の解答では,(1) で示した等式S。f(x)dx=S。f(a-x)dxと関係式f(x)+f(a-x)=1の力を ex tea-x extea-x=1 <Sidx は fax と書く。 ◄ S₁dx=[x]" = a の定積分を求めた。 このように, f(x) だけでは扱いにく ex tea-x くても、f(x) f(a-x) のペアを作ると扱いやすくなる場合があることを覚えておくとよい。

この文章に出てくるclassesって何を表しているのでしょうか？？普通に授業と言う意味では通じないですよね？

【筆記回 4 中学生4人と留学生のアメリア (Amelia)が、担任の上野先生 (Ms. Ueno) とボランティア活動の内容 について話をしています。 会話とポスターを読んで、あとの問いに答えなさい。 Yuta: Ms. Ueno, we saw the poster for this year's HPVA. This year's activity is to teach Japanese culture. We are interested in joining it. 加 Tomoko: Yes! We can do a lot of things for this event. Ms. Ueno: Good! I think you can do many things in this year's HPVA. When people from America visited our school last year, you were good teachers. Because you learned a lot about Japanese culture. So, I think you will be good teachers for children from foreign country, too. Kana: Yes! We'll join HPVA CULTURE together! I think Amelia can help us because this. is her second year in this school. She learned about Japanese culture with us and her Japanese is very good. Amelia, why don't you teach with us? You can help the children as an interpreter, too. Amelia: ( A ) Thank you. Yuta: Ms. Ueno, is it OK if I make a leaflet for the Japanese culture classes? Ms. Ueno: Sure! Now let's talk about the classes.. Tomoko: Yes. First, what will we do to teach Japanese culture to the children? Mamoru: How about reading picture books of Japanese stories like Momotaro and Kaguyahime to them? I think they will easily understand the stories with pictures. Tomoko: ( B ) Then, can we do something else to make the classes more interesting? Amelia: I think children from foreign countries will be happy to play with Japanese toys. Mamoru: Yes! Let's teach them how to play Karuta! Amelia: Wow! That's a good idea 7 can /they/studying /Japanese /enjoy/ because) Yuta: The children will be glad to learn these two things together! Tomoko: Next, we must decide the date of the classes. Yuta: We must prepare for the speech contest in July, so let's have all the classes in August. Kana: I agree. But I cannot have a class on the 13th because I have to visit my grandparents. Mamoru: We also should not have a class on the 27th. We have to finish our homework... Kana: So we'll have the class on ( 1 ). Now, what should the children do if they war to come? Ms. Ueno: If they want to come, their parents should call me.