算数 小学生 2年以上前 ここの図1と図2が一緒な理由を教えてください。 10 【図1】 B B 5 cm 【図2】 A 5 cm - 7 cm 10 cm 7 cm 10 cm 4 cm CS 4 cm C 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 3年以上前 教えてください🙏 (1) 3つの正方形が重なっていて、 同じ向きの辺は全て平行です。 このとき、全体の周の長さが何cmなのかを説明しましょう。 なぜ、そうなるのか。 小学生に解説をする つもりで説明も書き 入れましょう。 (補助線や色などを 上手に使って説明 しましょう) 6cm 2cm 3cm 未解決 回答数: 1
国語 小学生 3年以上前 妹の宿題を教えてあげたいのですが、4番以外が分かりません、！教えて頂けるとありがたいです(⁎ᴗ͈ˬᴗ͈⁎) 4 次にあげ 実は 可 か 不→ 代← ■ 3 大→ →船 出→ HI -絶 JIK 考 →港 →界 式← 全 ①人→ ←変 にあてはまる漢字を書き入れましょう。 2) →相 ←完 次の矢印の方向に注意 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 3年以上前 小学5年生の問題です。この工夫問題がどうしても分かりません💦なぜその答えになるのかの説明と答えを良かったら3つとも教えて欲しいです！ 0.2×2.9×5＝ 2.4×1.2＋2.6×1.2＝ 98×2.5＝ この3つです！ベストアンサーはしっかりつけさせていただきます！ 2 計算のきまりを使って、くふうして計算しなさい。 (1) 0.2×2.9×5= King | H (2) (3) 98×2.5=(x(2 x 10) 10 miltidot! 2.4x1.2+2.6×1.2= 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 約4年前 分配法則の発展問題がよく分からないのでどなたか解説をお願いしますm(_ _)m 3あきらさんは6789×6789×6789-6788×6789×6790 の計算を以下のようにして 考えました。 「6789 に注目して分配法則を利用すると, 6789× (ア ) という式に変形できます。 さらにくふうすると アの部分は1になるので, 答は 6789 になります。」 はうそく (甲陽学院中一改) 1) アにあてはまる式を書きなさい。 あきらさんは下線部をどのように計年したと考えられますかw 説明しなさい。 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 約4年前 わかりません。教えて頂きたいです。 正方れり (4) 次のような規則にしたがって図の形を変えていきます。 図1は規則をあらわしたものです。 0 辺を3等分します。 2 同じ長さの辺を 1つ加え、図のように外側が山になるようにします。 図2は1辺の長さが 27 cm の正三角形の 3 辺に、図1の規則①②にしたがった 変形を2回繰り返してできた図です。 3回変形させたときの周の長さは何cm ですか。 27 cm, 元の図形 1回変形 2回変形 図1 図2 未解決 回答数: 1
