教えてください！！ お願いします！

の 活用する プリ 大学んだことを使って考えるをつり よう! 聞えりさんの学校では. ペットボ トルのふたを集めていきす。 革まったふたの全部の重さをはかる て) 2kgでした。 ペッで がたルのふたは何個あるかを考えます。 ペントルボトルのふた20個の凍さをはかったら5O SV だなった上。 MO! の ルのふたの個数は| ② |にw功+ Na 6 考えれば. 全部の個数を求められるね。 (の たのめのにあうことはよのがき Me い 9 の② ペットがトルのふたは, 全部でおよそ価個ありますか、。 (死)

この問題がわからないです！ 特に短い方の長さとマラソンコース一周の長さの比がわからないのでもし良ければ教えてください！！

池のまわりのマラソンコース上にP地吉とQ地点があります。 (図1)のように, A志が E 地点、 日君がQ地点を同時に出発して, それぞれ一定の球さで矢印の向き に走ってマラノンコ ースを何周もすると, A君とB君は出鞭してから9 分後にははじめてすれちがい, その12分後に 2 回目にすれちがいます。(図 2 ) のように, A才がP地点, 日言がQ地京を同時に出発して, それぞれ一定の速さで矢凶の向きに走ってマラソンコースを何周もすると, 出傘してから7分 30秒後にA妊はB君をはじめて違いこします。 (図1) , (図2 ), (図3)のA君の速さはすべて 等しく。(図|)。(図2)、(図3)の日君の速さもすべて等しいいものとして, 次の問いに答えな EN (図)) jmxS (図 2王詳2 (図3) >因 人 A著 に A老しろ 人の Nb GBR / SV'放 / / | 辻 | | | [ | \ / Ne / (| P地点とQ地点の間のマラソンコースにそった短い方 るマラソショーズ | 周の表共 の比を求めなさIN そい (Ni とた (WS め 9 、(程とめ (2) A震と日才の球さの比を求めSN (COBS にIN 二P 上2に| た。 (3)のように, 較全上4の速さて矢字の向き 駄旬若をはじめて追いこすのと同時に, C ッツレコースを|周するのにかかる時間は

答えはこれであってるんですけど、計算が大変だったので、他にいい解き方（楽な）分かる人教えてください！！

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分かりません 教えてください ⑥ばんがわかりません

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分かりません 教えてください ⑥ばんがわかりません

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お願いします🙇‍♀️

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教えて下さい！！

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急いでます！

の生 5ん 最初 の クラスの人数 が35人で女子が9 男子より7人多いとき、こ き、 このクラスの女字は人人か。 求めなを| 2) まっすぐな道路の片個に。2.3n mmか 求めなさい。 おきに木が1本村えである。はしの木からはしの木まで (3) フート 5田と負健3林の代 ) ノート5財と鉛筆3 本の代金は840 ビノート8陣と銘筆8 本の代金は1200PYである。ノ ート 1 太の値段は何円か。 求めなさい。 [芝生36cm. 横84cm の長方形の画用紙がある。これを同じ大ききの正方形に切り分はて。 祭りが 口ないよょうにしたい。できるだけ大きな正方形に分けると正方形は何枚できるか。※めなさい。 [回] 9mのロープを長短 2 本のロープに切り分けたら・ 長い方のローブの長きは知い方のローブの表 口きの3.5倍になった。短い方のローブの長きは何mか, 求めなさい。 本つとおはじきを2 個もらい 負 [軌 4とBがおはじき を20個ずつ持っている。じゃんけんをして Aのおはじきは928尼にな 口ける と 2 個あげるというゲームをした。 じゃんけんを8 回したところ た。Aはじゃんけんで何回謙ったか, 求めなさい。 ただし あいこはないものとする< このうち, AB2人 は69応 を永めなさい。 z 5 人の平均 だった。Bの人 果について. A. B, C.D. II 数学のテス トの結 人の平均点は66. 79記 B.C DP4

塾の宿題で、全部です。 一問だけでもいいので教えていただけると嬉しいです😊

geでoe エの の んe、 の0エの全ても のひろみ 隊 まきききんと生 33 うなめ、木から同じ大ききの小さ きい んgsて05った (の ksascroza4d な の水がを皿みなわきて、 大きな の と43んは、ら6大きさも同じが人また のようを大き人立方体をつく り、てでき ye うと、もとのSaみ人になるようにIKらぱらにしまたーー ocs、 strにっなすでてのかさいよろ人の邦の2 くち5ていないい画のは仙です人 さい評人の の まさきさんは。 おじいそんにってもらった 机全体を、自にったものと電にぬったもの用意して 還2のように、となりどうしの小さい立体が同じ名にならない ように組み合わせて大きな立方体をつくりました。できた大きな 作の曽を赤くぬり、もとの小さな立体になるようにばら ばらにしました。 このとき。 ばらばらになったすべての小さい立 放体の古の ち。 赤色、電自選の面の数をそれぞれ答えな NG Ws いきん ました 二み2二リーー 次の問いに答えな ns *eom| 避 weomトに 語 3 本 S 生 E 9 ま さんは、名のちがう 2術類の立方体を用し、図3のよう に、となりどうしの小さい立方体が同名にならないように組合 わせて大きな立方体をつっくりました。 さら| も3少し変わった形 トドしたいと思い、おじいさんに3っの史生A、B、Cを通る平面て 体をってもらいました。 このとき、切りロはどのようだもよ EE 次のアーオの中ひら | つ選び、記号答えな (⑯あ Sv SE表Sahe