学校で友達に見せてもらった問題集なので、写真撮れません💦
すいません。。

＿何かの実験の設問なの？

この写真が問題です！
（6）①の答えがイ
②う…窒素
　え…火が消えた

＿[実験③]を行っているのは、C〜Eの気体であって、A〜Eの気体ではないから。

＿別の言い方をすると、酸素・窒素・水素しか、[実験③]をしていないから、二酸化炭素と言う選択肢はない。

＿[実験①]で、気体Aはアンモニア、[実験②]で、気体Bは、二酸化炭素、という事は理解出来ているの？

できてません…

＿実験番号と区別する為に、質問番号④から始めています。
＿④、アンモニア・二酸化炭素・酸素・窒素・水素、のうち、臭いがあるのはどれですか？(1つかもしれないし、複数あるかも知れません。)④、を返信して下さい。分からなければ、④、分からない。と、返信して下さい。
＿⑤、アンモニア・二酸化炭素・酸素・窒素・水素、のうち、水に良く溶けるのどれですか？(1つかもしれないし、複数あるかも知れません。)⑤、を返信して下さい。分からなければ、⑤、分からない。と、返信して下さい。

④アンモニア

⑤アンモニア、
　二酸化炭素（←二酸化炭素は少し溶ける？）

＿④、正解。
＿⑤、アンモニア・二酸化炭素・酸素・窒素・水素、この5つを比べているので、二酸化炭素も良く溶ける、です。
＿アンモニア、滅茶苦茶良く溶ける。
＿二酸化炭素、よく溶ける。
＿酸素・窒素・水素、少ししか溶けない。

＿⑥、[実験①]で、「水でぬらした赤色リトマス紙を近づけると，青色に変色した。」とは、どういうことですか？⑥、の回答を、返信して下さい。分からなければ、⑥分からない、と返信して下さい。
＿⑦、[実験②]で、「気体Bを入れたペットボトルはへこんだが，」に関して、なぜへこんだのですか？⑦の回答を返信して下さい。分からなければ、⑦、分からない、と返信して下さい。

⑥その気体が溶けた水溶液はアルカリ性を示すという事
⑦分からない

＿⑧、[実験①]で、刺激臭がしたので、気体Aは、アンモニア。水に溶けた気体Aが、アルカリ性を示したことも、アンモニアであることを裏付けている。⑧、分かる。⑧、分からない。を、返信して下さい。

＿⑨、添付の質問の実験は、一旦、脇において置きます。空の500[ml]のペットボトルに、火傷をしない様に、1/5位(100[ml]位)目分量でお湯を入れます。スクリュー・キャンプを目一杯締めて、冷凍庫に入れます。
＿半日、冷凍庫に入れておいたら、どうなりますか？
＿⑨、の答えを返信して下さい。分からなければ、実験して、明日、教えて下さい。

⑧分かる。
⑨ペットボトルが膨れ上がる（体積が大きくなる）

＿⑨、間違い。実験して下さい。明日、返信して下さい。

やってみます！

へこみました！

＿なぜ、へこんだのだと思いますか。間違っても良いです。

熱い水は冷たい水より密度が小さく、それを凍らせると密度がいっきに大きくなって凹む。（語彙力が…）

＿(10)、ボイル・シャルルの法則と言うのを習いましたよね？(10)、ボイル・シャルルの法則を説明して下さい。(10)、忘れた。
＿(11)、私立の一貫校ならば、或いは、塾で、気体の状態方程式、と言うのを習っているかもしれませんね。(11)、習っていれば、説明して下さい。(11)、習っていない。
＿(10)・(11)、を返信して下さい。

⑩習ってません
11、塾に行ってません（習ってません、、）

＿気体の状態方程式は、兎も角、ボイル・シャルルの法則は、中学で習う筈なのだけれども。
＿病欠していた、とか、あるのかもしれないけれども、学習指導要領をチラ見したら、中学2年でやる筈なんだけれども……。
＿文字数少ないメールでどう説明したら良いか、少し考えさせて……。

＿設問に答える為には、ボイル・シャルルの法則を理解していなければなりません。
＿ボイル・シャルルの法則を理解するためには、圧力を理解していなければなりません。
＿圧力を理解するためには、力が何かを理解していなければなりません。
＿力が何か、を理解するためには、ニュートンの(運動の)法則と、万有引力の法則とを理解して、質量とは何か力とは何か、を理解しなければなりません。
＿これらのお話しは、10年位前までは、中学1年と中学3年とで習っていたのですが、今は高校1年で習う様になっている様です。
＿ボイル・シャルルの法則を中学2年で習うことを調べたら、そう記載されていました。
＿そして、今までのやり取りで、林檎　さんが、圧力のことをあんまり理解していないな、確信しています。
＿ですから、暗記ものとして、最初の設問の問題を解くことはできても、理解して解くためには、力とは何か、をもう一度ちゃんと理解して、圧力を理解する必要がある、と思います。
＿その為に、力とは何かを、質量とは何か、を予習の形でお話しします。
＿(10年位前まで、中学で習っていた事ですので、理解できると思います。)

＿先ず、力のお話しからします。

何から何まですいません💦。ありがとうございます。

＿(12).ボールを転がしたりする時、力を少ししか入れないと、余り遠くへ転がりません。力一杯転がすと、より遠くへ転がすことが出来ます。
＿ミニカーも同じ。
＿力の大きさに依って、動く速さやら、転がる距離やら、が決まる。詰まり、正比例している可能性が大きいですよね。
＿カーリングのストーンやら、エア・ホッケーのパック(丸い板)やら、はリリースしたり、弾いたりした後、暫くは、同じ様な速度で動いて行きます。そして、動く方向も変わりません。だから、他のストーンに当てる位置やら、パックの動く位置やら、が予想出来るのですよね。
＿もしも、摩擦が本当になかったら、他から力が加わらなかったら、同じ動きをずっと続ける可能性が大きいてすよね。
＿自動車に乗っている時、ドライバーがアクセス・ペダルを踏んでいる時、即ち、タイヤをモーターやら、エンジンやら、で回して力を与えると加速して行きます。
＿即ち、力を与えると加速します。
＿それでは、加速度と言う考え方を導入(組み入れ)しましょう。1秒毎に速度が1[m/s]ずつ増える加速度を1[m/s^2](1メートル毎秒毎秒)と言う加速度と言うことにします。
＿そして、上のお話しは実験で確かめられました。
　F[N] = m[kg]✕a[m/s^2]
と言う式が成り立つ事が分かったのです。この式のF[N]は力、m[kg]は質量、a[m/s^2]は、加速度です。
＿この式を、ニュートンの運動方程式と言います。
＿質量とは学校で「場所によって変化しない物体そのものの量」と習ったと思いますが、それは、外力(外から与えられた力)によって、運度を変化させる(加速・減速)するし易さ、を表している、と分かります。この性質を慣性と言います。ですから、質量は物体の慣性の大きさ、と言うことになります。
＿そして、この式から、物体に外力(外から与えられた力)を与えなければ、静止している物体は静止を続け、等速直線運動をしている物体は等速直線運動を続ける、と言うことが分かります。
＿(12).分かる。(12).分からない。を、返信して下さい。分からなければ、どこが分からないか、書いて下さい。

分かる。