Clearnoteでできること
トークルーム
Q&A
公開ノート
教科一覧
塾選び
アカウント登録
ログイン
マイアカウント
アカウントをお持ちの場合
パスワードをお忘れの方はこちら
ログイン
Clearnote
Q&A
中学生
国語
教えて頂きたいです!! お願いします🙇♂️
国語
中学生
5年弱前
yua
教えて頂きたいです!!
お願いします🙇♂️
2この作品における展開の特徴とその効果について、ふさわしいもの を次から一つ選びなさい。 ァ「わたし」とルロイ修道士の出会いから再会までを、時間軸に沿 って展開し、ニ人の関係の長さや深さを、ユーモアあふれるエピソ ードとともに印象付ける効果。 ィ現在の場面に回想場面を織り込むことで、過去のエピソードから 人物の関係や人柄などを伝え、今もエビソードを共有しているニ人の、 確かな信頼関係を感じさせる効果。 ウ 現在の「わたし」とルロイ修道士のやりとりを描いた後で、過去 の思い出を描き、「わたし」の人生に大きな影響を与えたルロイ修」 道士への思いを強調する効果。 工 まず昔のルロイ修道士を描いた後で再会の様子を描き、その違い から、ルロイ修道士の病状の深刻さや「わたし」との別れが近づい ていることを暗示する効果。 328 「まもなく一周忌である。」という一文には、どのような効果が一 あるか。最も適切なものを次から選びなさい。 ァ 語り手の現在が再会から一年後だと明かして読者を整驚かせると同一 時に、語り手の意識が未来へ向いたことを示す効果。 ィ 語り手の現在を明らかにすると同時に、子供時代も上野での再会」 も同じくらいの過去に感じられることを示す効果。 ウ 語り手が修道士に並々ならぬ恩義を感じていることを示すと同時に、 後を継ぐ決意をしたことを暗示させる効果。 工 語り手が過去を鮮やかに覚えていることを示すと同時に、再会す ら過去になったことを通じて情感を高める効果。
回答
まだ回答がありません。
回答するにはログインが必要です。
ログインして質問に回答する
新規登録
疑問は解決しましたか?
解決した
解決しなかった
この質問を見ている人は
こちらの質問も見ています😉
国語
中学生
約19時間
(1、2)🟩ひらがなでふりがなが書かれているのですが、なぜ易は、漢字で、之若はひらがなにな...
国語
中学生
約20時間
(6)に を 違いを教えてほしいです
国語
中学生
3日
文節に分けてください (1と3)
国語
中学生
7日
(1、2③)答えのようになる理由を教えてほしいです
国語
中学生
14日
𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題の③の意味がわかりません т т 1️⃣もどった...
国語
中学生
15日
なぜ、アからエを日本人にとって古い順に並べると イエアウとなるのですか? また、(5)C...
国語
中学生
20日
至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。
国語
中学生
約1ヶ月
これではダメですか?理由も教えてください🙏 問二、五
国語
中学生
約1ヶ月
直す文があったら教えてください🙇♀️
国語
中学生
約1ヶ月
国語作文、日本語についての質問です。 魅力は、〇〇なところです。 魅力は、〇〇なことです...
おすすめノート
【中2】漢詩の風景
4327
71
みいこ
【夏まとめ】品詞が苦手な人必見!!
3761
231
Ԁѧıṡʏ
【中2】枕草子 清少納言
3125
50
みいこ
【中2】扇の的 -「平家物語」から-
2967
35
みいこ
News
ノート共有アプリ「Clearnote」の便利な4つの機能
共通テストで使える数学公式のまとめ
「二次関数の理解」を最大値まで完璧にするノート3選