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中学生
理科
問3と問4がわからないので解説してほしいです。お願いします！
中学生
理科
(1)写真の考え方で合っていますか？ また、酸素と水素が全て反応しなかった分だけ 残った気体の体積 となるのですか？
中学生
理科
なぜ答えがウになるかわかりません💦 微生物が減ると有機物は多くなるんじゃないんですか？
中学生
理科
答えがエなのですが、氷は水より密度は大きくないんですか？？
中学生
理科
双子葉類、単子葉類で、茎、根、葉脈がごっちゃになってしまいます💦覚え方などありますか？
中学生
理科
裸子植物、マツや単子葉類、イネなど、 植物の仲間分け？問題がどうしても覚えれません、 何か覚えやすくなるコツや語呂合わせなどはありますか？ また、イモリ、ヤモリの分類もいつも分からなくなってしまいます💦
中学生
理科
(2)③これではダメですか？
中学生
理科
(1)③これではダメですか？ 問題 表から、土中の微生物はどのようなはたらきをしたことが分かるか。簡単に書きなさい。
中学生
理科
答えアとウなんですけど裸子植物は雄花と雌花があるとかではないんですか？？どういうことですか？
中学生
理科
微生物は、分解者でもあり、消費者でもあるのですか？
News
(๑>•̀๑)さん、フォローありがとうございます(*Ü*)ﾉ"☀
嬉しくて、泣きそうです｡･ﾟﾟ ''゜(*/□＼*)
私もさせていただきます！！！
復習大事ですよね！
これからも頑張ってください|•'-'•)و✧!!!
そして、よろしくお願いします(๑•̀ㅁ•́ฅ✧