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高校生
古文
世の中にたえて桜のなかりせば春の心はのどけから【まし】 (伊勢物語 八二) ⬆この【まし】は終止形、連体形のどちらですか？また、どうやって判断すればいいのでしょうか？
高校生
古文
力をつける古典 答え持ってないので教えて下さいる
高校生
古文
(1)はなぜ終止形で、(3)はなぜ連体形なのですか？
高校生
古文
高校2年古典探求です。 現在「古今和歌集 仮名序」をやっています。 用言についての勉強をしているのですが、 猛き武士の心をも"慰むる"は、歌なり。 の"慰むる"についてです。活用形は連体形ですが、下に体言は続いていません。それなのになぜ連体形になるのでしょうか？ 分かる方、もしよろしければ教えていただきたいですm(_ _)m💦
高校生
古文
高校2年古典探求です。 現在「古今和歌集 仮名序」をやっています。 用言についての勉強をしているのですが、 (やまと歌は、人の心を種として、)よろづの言の葉とぞ"なれ"りける。 この部分の"なれ"は活用形が命令形になるそうなのですが、なぜそうなるのかが分かりません。 口語訳を見ても、「さまざまな言葉となったのであるなあ。」と言うような意味で、理解ができません。 教えていただきたいですm(_ _)m💦
高校生
古文
棒線部イの設問はなぜそのような心地がしたのか40字以内で説明せよという問題で、解答は直前の内容の雨の中来て話し合いをしてくれたからという内容でした。ですがそれではふるさとびとのような心地にはならないと思います。なぜこのような回答になるのですか。私は主語の羅列の部分から伊勢神宮で知り合った人々だと推測して伊勢神宮で一緒に過ごした人々が来てくれたから、のような回答にしてしまいました。これではだめですか。質問は二つですがよろしくお願いします
高校生
古文
答えがついてないので、この問題の答えを全て教えてほしいです🙏 あと、その答えの解説もお願いします🙇♀️
高校生
古文
古文常識について質問です！ 参考書を解いていると、伊勢物語の「ひとのいき通ふべき所にもあらざりければ」 を現代語訳すると「身分の低い者が通うことができるような場所ではなかったので、」 となっていて、 解説に「男は女より身分が低いために通えないことを嘆いている」と書いてありました。 古文において、身分が低いものが高いもののところに通うのは難しい、という常識があるんですか？？ 教えてください！ お願いします🙏
高校生
古文
印をしたところの、動詞の活用形を教えて欲しいです。 解答のみで大丈夫です🙆
高校生
古文
なぜ、この黄色マーカー部分を◯が、と訳しているんですか
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