ノートテキスト
ページ1:
令和7年度公立高等学校入学者選抜 後期選抜学力検査問題 理 科 注 意 1 検査係員の指示があるまで、 問題冊子と解答用紙に手をふれては いけません。 2 問題は【問1】 から 【問 4】 まであり、問題冊子の2~9ページに印刷 されています。 10ページ以降に問題はありません。 3 問題冊子とは別に、解答用紙があります。 解答は、すべて解答用紙 の中にかき入れなさい。 の 4 漢字で書くように指示されている場合は、漢字で書きなさい。そう でない場合は、漢字の部分をひらがなで書いてもかまいません。 5 計算をしたり、図をかいたりすることが必要なときは、 問題冊子の あいているところを使いなさい。
ページ2:
II 日本のある地点で、 日の出前に明るく輝く金星を見つけ、 金星について調べた。 図4は、この日の、天の北極から見た太陽、 金星、地球の 位置を模式的に示したものである。 また、 図4の点線は、 地球と金星の公転軌道をそれぞれ示している。 図 4 公転周期は、地球が1.0 年、 金星が 0.6 年である。 太陽 ○ 金星 地球 ■公転方向 (1) 太陽系の天体で、 地球型惑星として適切なものを、次のア~カからすべて選び、 記号を書き なさい。 〔ア 月 イ 火星 ウ 水星 エ 木星 オ 金星 カ 土星 〕 (2) この日に天体望遠鏡で観察した金星の形として最も適切なものを、 次のア~エから1つ選び、 記号を書きなさい。 ただし、 金星の見かけの大きさと向きは、 そろえて示している。 ア エ O O O O (3) この日から2か月間、 天体望遠鏡で金星の観察を続けていくと、 金星の見え方はどのように 変化していくか。 最も適切なものを、次のア~エから1つ選び、 記号を書きなさい。 ア 見かけの大きさは小さくなり、形は丸くなっていく。 イ見かけの大きさは小さくなり、形は細くなっていく。 ウ見かけの大きさは大きくなり、形は丸くなっていく エ 見かけの大きさは大きくなり、形は細くなっていく。 (4) 地球と金星が再びこの日と同じ位置関係になるのは何か月後かを、 次のように考えた。 あ いに当てはまる値をそれぞれ求め、 整数で書きなさい。 地球は1年で360° 公転軌道上を移動する。 この間に、 金星は1周し、 さらにあ 公転軌道上を移動する。 この角度の差が360°になったとき、 地球と金星は再びこの日と同じ 位置関係になる。 よって、地球と金星がこの日と同じ位置関係になるのは、最短で1年いか月後である。 。
ページ3:
自学 © Akagi Ⅱ 日本のある地点で、日の出前に明るく輝く金星をみつけ、 金星につい て調べた。 図4は、この日の、天の北極から みた太陽、金星、地球の位置を模式 的に示したものである。 また、図4 の点線は、地球と金星の公転軌道を 図 4 それぞれ示している。 太陽 ○ 金星 地球 ★公転方向 ○ 公転周期は、 地球が 1.0 年、 金星が 0.6 年である。 (1) 太陽系の天体で、 地球型惑星として適切なものを、次のア~カから 水・金・地・火 すべて選び、記号を書きなさい。 〔ア 月 火星 ウ 水星 エ 木星 オ 金星 カ 土星] 惑星ぢゃなくて衛星
ページ4:
自学 © Akagi (2) この日に天体望遠鏡で観察した金星の形として最も適切なものを、 次のア~エから1つ選び、記号を書きなさい。ただし、金星の見かけ の大きさと向きは、そろえて示している。 ア イ ウ エ 地球から見えない部分 を指でかくす!
ページ5:
自学 © Akagi (3)この日から2か月間、 天体望遠鏡で金星の観察を続けていくと、 金星の見え方はどのように変化していくか。 最も適切なものを、次の ア~エから1つ選びなさい。 ア見かけの大きさは小さくなり、形は丸くなっていく。 イ見かけの大きさは小さくなり、 形は細くなっていく。 ウ見かけの大きさは大きくなり、形は丸くなっていく。 エ見かけの大きさは大きくなり、形は細くなっていく。 地球から遠くなる →見かけは小さくなる 角度が大きくなる →丸くなっていく
ページ6:
自学©Akagi (4) 地球と金星が再びこの日と同じ位置関係になるのは何か月後かを、 次のように考えた。あいに当てはまる値をそれぞれ求め、整数で 周期1年 書き 周期 0.6 年 地球は1年で360° 公転軌道上を移動する。この間に、金星は 1周し、さらにあ公転軌道上を移動する。 この角度の差が360°に なったとき、地球と金星は再びこの日と同じ位置関係になる。 よって、地球と金星がこの日と同じ位置関係になるのは、最短で 1年いか月後である。 金星と地球の周期は 0.6: 1.0 = 6:10 = 3:5。 5 よって、地球が1年たったとき、 金星は 5÷3= 二年たっている。 3 これを角度で考えると、 地球が360°動いたとき、金星は 動いている。 5 = 360°x 600°= 360°+240° 3 地球が m 年たったとき、 地球が移動した角度は 360°xm=360°m 5 金星が移動した角度は 360°xmx. == 600°m 3 これらの差が360°になればよいので 600m-360m=360 m = =1.5 よって、1年6か月後に同じ位置関係になる。
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
中学生
理科
中一理科の植物のところが全然覚えられないのですが良い覚え方などありませんか?
中学生
理科
※字汚くてごめんなさい すみません質問です。③の考え方を教えてください。 ①、②の意味は分かりました。そして③のXも分かりましたが、Y、Zのアンペアが出せません。
中学生
理科
𐙚 中2 理科 エネルギー 電磁誘導 画像の ③ の解説をお願い致します > < 答えは 左に振れた後、右に振れる。です ✧︎*。
中学生
理科
中一 理科 (3)の①がなぜ、11.5になる理由を教えてください。
中学生
理科
中一 理科 (5)の答えがB、D、Eになる理由。 それぞれどのような共通点からなるのか教えていただきたいです。
中学生
理科
例題の②が分かりません。考えても答えが導き出すことができなくて困っています!解けるよになりたいので教えて欲しいです🙇🏻♀️՞
中学生
理科
理科の電流計の問題です なぜ最初に一番大きい5Aを繋ぐのかがわかりません!一番小さい50MAを繋ぐのではないのでしょうか? 教えてください!!
中学生
理科
(4)イになる理由教えてください!
中学生
理科
中2理科です。 (4)の考え方(式)を教えてください。 答えは4.5倍です。
中学生
理科
中三理科での質問です 陽極、陰極と正極、負極は何が違うのか、何を持って使い分けるのかを教えていただけると幸いです。
News
コメント
このノートは
コメントがオフになっています。