ノートテキスト
ページ1:
828 木 生物の多様性と進化 してちょう 始祖鳥 ハチュウ類 鳥類 セキツイ動物 両生類 ほにゅう類 ↓ ハチュウ類 ↓鳥類 ハイギョ ユースティ 変温動物 ほにゅう類 一番最初ねずみ (魚類 進化 変態 幼生成体 おたまじゃくし かえる いもむし さなぎ → チョウ アノマルカス マーデラ ' アルキデミア イクチオステガ <家庭学習> 生物の体の特徴が長い年月をへて、代を重ねる 間に変化すること 地球 生物 過去 そ カブトガニ 青い血 医療に使われる ピカイア ・ハルキゲニア セ ・フントニア 発 約 始祖鳥の特徴 前あしが鳥のようなつばさ ハチュウ類と鳥類の両方の特徴をもっている 化 羽毛が生えている 口の中に歯がある つばさの中ほどに3本のつめがある 水中 陸上 → 魚類 両生類 両生類→ハチュウ類 鳥類 哺乳類の順に現れた ・哺乳類 ⑥イギョ (ューティプテロン 背骨 ③鳥類③変温動物 ○恒温動物 鳥類、哺乳類 ⑤古代⑥用①ハチュウ哺乳 ◎進化⑩中生代⑩鳥 ハチョウ 魚 5 13 相同器官 両生
ページ2:
ハイギョ←肺を持つ魚類。魚類を両生類の中間 ステノプテロンと ユー 6 陸上で乾燥から身を守るため ばさの中ほどに3つめがあり、ハチュウ類から鳥類に進化したと ねる 地球 が誕生してから現在まで、地球上にはさまざまな 生物が出現。 に使われる 過去の生物については その特徴を知ることができる。 古い地層で発見される化石から ゲニア セキツイ動物の化石は、 発見 されている。 さまざまな時代の地層から いちばん古いセキツイ動物として、 約5億年前の古生代初期の地層から原始的な魚類の 化石が見つかっている。 生物のからだの特徴が、長い年月をかけて代を重ねる 間に変化することを進化という。 \ 陸上生活をするセキツイのグループには 水中生活をする魚類から進化したと考えられる。 一方で、 カブトガニやシーラカンスのように、 からだの形をほとんど変えずに古代の姿のままで 生きている生物もいる。 哺乳ア→ウ→イ→エーオ 始祖鳥 ③進化
ページ3:
9・4木 水中から陸上へ 魚類 →両生類 約4億年 ~3億6000万年前 2- ステノプテロン プチロン) 脚がある魚 ・ハイギョ イクチオステガ 四肢 両生類 川や海湖 水辺 乾燥に弱いため ひふ呼吸なため ハチュウ類 乾燥につよい → 鳥類 肺呼吸のみ 始祖鳥 うろこがある ↓ 羽毛の化石 哺乳類 くじらのひれ ねずみのような 小さい生物 ☆相同器宮 骨格には共通点があること カモノハシ 卵を生む、毒がある ヒト
ページ4:
家庭学 約4億年前~約3億6000万年前の地層から発見 される化石に やハイギ ユー " 肺をもつ A ・魚類である ' がある。 このような魚類と両生類の両方の特徴をもつ仙石 ことなどから、魚類から両生類が進化したと推測 原始的な両生類の特徴をもつイクチオステガ ステノプロン が見つかる される。 鯲類 → 相器官 両生類→ハチュウ類 鳥類 哺乳類 現在の形やはたらきは異なるが、もとは同じ器官から変化した と考えられるもの。 コウモリのつばさ、 カジラのひれ、 ヒのうで 前あしがもつはたらきは 異なっているが、 2 2 (ひれ) セト (うで) 基本的な骨格のつくり コウモリ を比べると (つばさ) クジラ 共通点がみられる。 ①魚類 ②シダ植物 鳥類 ⑨チュウ類 ⑧から ③進化 ③あし 羽毛 つめ 羽毛 同じ 12 相同器官 相同器官
ページ5:
Date 911 木 進化の多様性 ねずみ →くじら 系純樹 L しか→アザラシ↑↑ 自然選択 生物の集団の中で、環境の中で、環境に適応した 有利な特徴を持つ個体が生き残りやすく、より 多くの子孫を残すことで、その特徴が世代を重ねるごと 集団内が広まっていく仕組み <家庭学習> 自然選択の借 オオシモフリエダシャク (蛾) 本来白っぽい蛾が、工場火で黒くなった木の幹の上で 黒い個体が有利になり、捕食されにくくなった。 環境変化が急激な選択圧となり、体色が変化する キリンの首の長さ 高いところの葉を食べられる長い首を持つキリンが生き残り、 子孫を残した。 チーターの高速走行能力 広い草原で獲物を追いかけるため、高速で走る能力が有利に なった。 コアラ 誰に強い”という性質が子孫系に受け継がれた →他の動物が食べられないユーカリを独占 生き残る確率高
ページ6:
いろんな動物の進化 ミアキス プロアイルルス ~ イヌと共通の森に住む先祖。 「待ち伏せ狩」才能を開花 に適応した リビアヤマネコ すく、より 野生からはなれ、人間とパートナーになった先祖 を重ねるごとに カジ もとは 実は「カバ」の親戚 「パキケトゥス」という小さなオオカミのような姿 陸上での競争を を避け、水辺の食べ物を求めて浅瀬で 暮らすうちに足がもしにかわり、鼻の穴が頭の上に移動して 梅で暮らすクジラになった。 陸の上を歩く4本足の動物 ↓ 金の上で (ウマ) 最初から草原を颯爽と走る姿ではなかった。 化する 生き残り、 「ヒラコテリウム」という森の中に住む柴犬くらいのサイズ (約5,500万年前) 内食からにげるために「よりはやく走る」必要 G4本あった指がはやくはしるためにエネルギー効率を求めて 1本にまとまっていき「ひづめ」となった。 利に ペンダ クマの仲間 肉食 確率高 旧ほとんど食べている。 他の動物が し 消化器官は今でも食」生存競争が激しくない」を主食に! 6本の指 竹の栄養を吸収するのが下手で 食べないっ
ページ7:
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
中学生
理科
※字汚くてごめんなさい すみません質問です。③の考え方を教えてください。 ①、②の意味は分かりました。そして③のXも分かりましたが、Y、Zのアンペアが出せません。
中学生
理科
𐙚 中2 理科 エネルギー 電磁誘導 画像の ③ の解説をお願い致します > < 答えは 左に振れた後、右に振れる。です ✧︎*。
中学生
理科
中一 理科 (3)の①がなぜ、11.5になる理由を教えてください。
中学生
理科
中一 理科 (5)の答えがB、D、Eになる理由。 それぞれどのような共通点からなるのか教えていただきたいです。
中学生
理科
例題の②が分かりません。考えても答えが導き出すことができなくて困っています!解けるよになりたいので教えて欲しいです🙇🏻♀️՞
中学生
理科
物理です ここの答えどうなりますか?
中学生
理科
理科の電流計の問題です なぜ最初に一番大きい5Aを繋ぐのかがわかりません!一番小さい50MAを繋ぐのではないのでしょうか? 教えてください!!
中学生
理科
(4)イになる理由教えてください!
中学生
理科
中2理科です。 (4)の考え方(式)を教えてください。 答えは4.5倍です。
中学生
理科
中三理科での質問です 陽極、陰極と正極、負極は何が違うのか、何を持って使い分けるのかを教えていただけると幸いです。
News
コメント
コメントはまだありません。