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高校生
化学
理論化学 トリチェリの実験で、なぜ水銀が及ぼす圧力と大気圧がつりあっているということがわかるのですか?( ; ; ) また、真空ができた分の水銀は水槽へと移動したんですか??
高校生
化学
有効数字に関する質問です。 原子量 H: 1.0 C: 12.0 N: 14.0 O: 16.0 S: 32.1 25℃における二酸化炭素の飽和蒸気圧:6.8×10⁶Pa 気体定数:8.31 × 10³ Pa・L/(K・mol) 写真の空欄 (エ) に当てはまる数値を答えなさい。 という問題なんですが、有効数字を問題文から判断するとき、飽和蒸気圧の値から2桁だから計算途中では3桁にしておいて最後に2桁に丸めるという方法をとったら、自分の答えが模範解答とズレました。(計算途中は、学校の先生に四捨五入せず切り捨て、最後だけ四捨五入と教わりました) 自分の考えのどこが間違っているか教えていただきたいです。 計算方法 気体の二酸化炭素の物質量をn[mol]とする。 6.8×10⁶×1.49=n×8.31×10³×(25+273) n=4.08[mol](4.089の小数点第3位を切り捨て) 液体の二酸化炭素=200-4.08×44.0=21.0≒21[g]…(答) (4.08×44.0=179.52の小数点第1位以下を切り捨て) 模範解答 気体の二酸化炭素の物質量をn[mol]とする。 6.8×10⁶×1.49=n×8.31×10³×(25+273) n=4.09[mol] 液体の二酸化炭素=200-4.09×44.0=20.0 ≒20[g]…(答)
高校生
化学
ここ教えて欲しいです😭 (1)はわかったのですが(2)からわからないです😭😭😭
高校生
化学
どのような思考回路でこの問題をとくのか教えてください。 気体の問題はイメージがしにくくてかなり苦手なのですが、この問題も解説を読んでもよく分かりません。100℃になった瞬間体積が突然増えるのもよく分からないですし、100℃に達するまで体積が0というのも何故か分かりません。一から説明していただけると嬉しいです。 回答お願いします。
高校生
化学
この問題がわかりません 解説お願いします🙇♀️ 答えは3です
高校生
化学
この問題の答えは4なのですが、この手のグラフでは液体部分の体積は無視するのですか? 気体部分のグラフがこうなるのはわかります。 液体部分は考慮しないのですか?
高校生
化学
2枚目が回答なのですが、回答の左下のまるで囲ってある部分はどのように導き出したのでしょうか😭
高校生
化学
問4の考え方がわからないです。何故回答のような計算式になるのでしょうか?教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。
高校生
化学
(3)なんですけど、この状況での管内には、水銀が入っていない分気体のエタノールが広がっている状況だから、飽和蒸気圧より、管内の圧力(写真だと緑でPmm Hgとしている値が)66mmHgにはならないのですか?お願いします😿
高校生
化学
いま飽和水蒸気圧を使っているのは、気体になった水の圧力が、気体になれる限界の飽和水蒸気圧より超えているか超えていないかを調べるためということで合っていますか??それと、水の圧力というのは気体の水しか考えていませんか?(液体の水には圧力がない?)お願いします😿
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![[期末]飽和蒸気圧 表紙](https://d1e9oo257tadp1.cloudfront.net/public/assets/notebook/covers_m/type30-cf9474ba4b3b0229fa7a5df758c31b4cca89bd18e82509b20a9b8ffdcb874e98.webp)
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