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中学生
理科
問3と問4がわからないので解説してほしいです。お願いします！
中学生
理科
(1)写真の考え方で合っていますか？ また、酸素と水素が全て反応しなかった分だけ 残った気体の体積 となるのですか？
中学生
理科
なぜ答えがウになるかわかりません💦 微生物が減ると有機物は多くなるんじゃないんですか？
中学生
理科
答えがエなのですが、氷は水より密度は大きくないんですか？？
中学生
理科
(2)③これではダメですか？
中学生
理科
(1)③これではダメですか？ 問題 表から、土中の微生物はどのようなはたらきをしたことが分かるか。簡単に書きなさい。
中学生
理科
微生物は、分解者でもあり、消費者でもあるのですか？
中学生
理科
（２）答えの式の意味がわかりません。教えてください🙇♀️
中学生
理科
（1）の③と（2）教えてください🙇🏻♀️
中学生
理科
④なぜアオになるのかあいまいなので教えてください🙏🙏 3枚目のような考え方で合っていますか？ イウは、位置エネルギーが他と小さい 矢印はN、Sどちらかの磁石が入ってくる方向(2)の文でAからコイルへ、N極をコイル側にして運動させているため、アはその逆。アとエでは入ってくる方向が違うため逆。そしてエとオでも極が逆だから電流計のふれる方向は逆で左。よって左にふれるのはアオ のような感じで解きました 分かりにくくてすみません🙇♀️
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え！！嬉しいです！ありがとうございます😊
字汚いの、気にしてたんで、安心しました💕
わかりやすい!!
字かわいいー🥰