(1),(2),(3)の問題がよくわかりません。 (1)→なぜそのような磁界になるのか。 (2),(3)→電流の向きによる右ねじの法則の使い方がよくわかりません。 よろしくお願いします

について、 8 電流と電磁石 49 11 ブラスチックの管にエナメル線を巻いてコイルをつくりました。 このコイルに電源装置を用いて 電流を流して、いろいろな実験をしました。地球の磁気の影響はないものとして、次の問いに答え なさい。 (1) 図1のように、コイルの近くのAの位置に方位磁針を置 いたところ、 N極が右を指しました。 方位磁針をBとCの 位置に移動させると,どちらを指しますか。 次から1つず つ選び、それぞれ記号で答えなさい。 図 1 B A B〔 ] C [ さい。 エ い。 (2) 図2のように,図1のコイルの右側に別のコイルを置き ました。 コイルどうしにはたらく力はどのようになります か。次から選び, 記号で答えなさい。 〕 図2 アたがいに引き合う。 電源装置 <高輪中> あと イたがいに反発する。 電源装置 電源装置 こしま ウカははたらかない。 山)> (3) 図3のDの位置に方位磁針を置くと,どちらを 図3 指しますか。 (1)のア~エから選び, 記号で答えな さい。 ( ) (4) 図4のように、ばねばかりをとりつけて棒磁石 をつるしました。 その真下にコイルを置いて流す 電流の値とコイルの巻き数を変えたところ, ばね ばかりの値は下の表のようになりました。 電源装置 電源装置 図4

この問題が分かりまん。二枚目が解説です。

学習発表会の会場になる体育館のいすは, 5年生と6年生が並べます。 いすは全部で321 きゃく必要です。 1人あたり1回につき, 5年生は2きゃくずつ, 6年生は3 きゃくずつ運ぶことにしようよ。 そうすると,5年生と 6年生をあわせた人数は 42人なので, 1人が3回ずつ運ぶと,ぴったり 321 きゃく並べることができ るね。 課響2 いすを並べる5年生と6年生は, それぞれ何人ですか。 ことばや図,式などを使って,ど のように考えたのか説明してみよう。

やり方がわからないので、詳しい解説お願いします🙇‍♀️

2 (公園の受生と土のとこ の1222 S うに =なっています。 二のとこ ろの面 積は 4.2。 です。受生の面積は何 ですか。 答え (5) ともみさんは, 4時間 20 分かかっておばあちゃんの 80生きさました。 船と電車に乗っている時間の比は3 : 2だたったそうです。 それぞれ何時 OMのあき200UES DEの いこを 、 人 答え 船 , 電車 (@ 4人分のコーヒー牛乳には, コーヒー0.28L と 牛乳が050ピが入って います。 |人分のコーヒー牛乳に[ はそれぞれ何mL 入っていますか。

やり方がわからないので、詳しい解説お願いします🙇‍♀️

2 (公園の受生と土のとこ の1222 S うに =なっています。 二のとこ ろの面 積は 4.2。 です。受生の面積は何 ですか。 答え (5) ともみさんは, 4時間 20 分かかっておばあちゃんの 80生きさました。 船と電車に乗っている時間の比は3 : 2だたったそうです。 それぞれ何時 OMのあき200UES DEの いこを 、 人 答え 船 , 電車 (@ 4人分のコーヒー牛乳には, コーヒー0.28L と 牛乳が050ピが入って います。 |人分のコーヒー牛乳に[ はそれぞれ何mL 入っていますか。

4 : 0.6 0.9 : 5 はどうやって求めるのでしょうか。教えてください。

④、⑤の問題が分からないんですけど…誰か教えてくれませんか？( ᵒ̴̶̷̥́ωᵒ̴̶̷̣̥̀ )🥺🥺ｵﾈｶﾞｲｼﾏｽ┏(I：)ﾍﾟｺｯ

全学グー 2 の お交さんの価義は 68kgで. お母さんの体独は5 1 kgです。 おさんの株独は、 お生さんの人殺凍の何倍でしょうか, 分数で表しましょう、