空間図形です。ここの（2）の問題が斜めなのに，どうして垂直判定なのだろうかと不思議に思っています。どうか教えてくれないでしょうか🙇‍♂️

問4 8 cm B 問題 1 右の図の立体 学習日 月日 知・技 A n は, 直方体から 三角柱を切り取 ったものである。 次の関係にある 直線や平面の数 B IC E H G 隹 を答えなさい。 (1) 直線BCと垂直に交わる直線の数 (2) 平面 BFGC と垂直な平面の数 100g 2 6章 空間図形

数学 中一 (3)の求め方。

② 次の数量を表す式を書きなさい。 (1)5人が円ずつ出して、1000円の品物を買ったときの残金 み (2)kmの道のりを、時速10kmで走ったときにかかる時間 (3) 去年の参加人数人よりも3割増えた今年の参加人数 C C このとき姿の式の値を求めなさい。

至急😿✋🏼 中3 数学 【式の展開と因数分解】乗法の公式の部分です！ なぜ写真のようになるのかがわかりません‪💧‬ 説明をお願いしたいです🙇🏼‍♀️ˊ˗

(X+1472 =(x+14)² 2. 1 = (-x)² + 2 x ( 4 x ( - x ) + 14² =x-28x+196

𐙚 中学生 国語 文法 品詞の識別 画像の問題の理解度が曖昧なので解説お願いします > < 答えはイです . 間違えてウと答えてしまいました т т 動詞のあとの “ ない ” は助動詞で、形容詞の否定の “ ない ” は形容詞という認識であっていますか？

10 〈品詞の識別〉 次の各文の線部の言葉と同じ種類のものをそれぞ れのア~エから選び、記号で答えなさい。 □ このお菓子は、思ったよりおいしくない。 ア 朝七時には家を出なければならない。 イ その話は、少し変ではないか。 ウ彼がいつ来るのかわからない。 エ転校した友人を思い、せつない気持ちになった。

至急🚨⚡ 中３数学 多項式と単項式の乗法･除法の単元です ここまでは解けたのですが、これからの解き方が分かりません‪💧‬解き方を教えていただきたいです🙇🏼‍♀️

· 4xx (x+1)+xx (1-5xx) =4x+4+X-5x2

𐙚 中学生 国語 古典 歴史的仮名遣い 本性 ( ほんしやう ) 見えんこそ口をしかるべけれ を 現代的仮名遣いに直すという問題で質問です > < 答えは ほんしょうみえんこそくちおしかるべけれ です くちをしかる ではなく くちおしかる になる理由がわか りません . ... Read More

🟩は、Xの向きと数の向き、なにで決めますか？ 分かりづらくてすみません🙇‍♀️

(52-8) 852248 54:30 Jes 6

【至急】数学です 問題　 高さがHの円錐のの側面を全て塗装したい、現在の円錐の高さは三分の一まで塗装が終わり、塗装缶をちょうど7缶分使用した。残りの側面を全て塗装する時に必要な塗装缶の最低数は？ 解説していただきたいです 答えは、6缶です

中二英語 接続詞 (１)や(3)の問題で、先生がwillはなくす？みたいなことをいってたんですけど、意味がわからなくて未来形になるときに（willなどを使う時）大切なポイントなどを教えて欲しいです！（この問題で） ⚠質問の意味がわかりにくくすみません🙇‍♀️

ht by her at t 2 次の各文には間違いが1カ所ずつある (1語とは限らない)。 その語を書き抜いて正しい形を答えなさい。 <各5点×4 > 英文になる X3> 開くので ore / open (1) If it will be fine tomorrow, we'll go on a picnic (明日晴れていたら、 ピクニックに行くよ。) →>> (2) Hurry up, and you won't reach school at 8:30. 着く (急ぎなさい。 さもないと8時半に学校に着きませんよ。) 獣が日本 to / strang ニメにと is / muc (3) Farmers will be happy if it will rain a lot. (雨がたくさん降れば、 農家の人々は喜ぶでしょう。) (4) You must finish your homework after you go to bed. (寝る前に宿題をかたづけないといけません。) 2 (1)(3)if の文では未来 ことも現在形で言うよ。 フィードバック (1)(3)(4)36 (2) 35

(1)、(2)両方分かりません💦解説お願いしたいです🙇‍♀️(１)の答えが－𝓧+43人で、（2）の答えが36脚以上42脚以下です！

14 ある中学校の1年生全員が長いすに座るのに, 1脚に6人ずつかけてい 15 くと15人が座れず, 1脚に7人ずつかけていくと, 使わない長いすが 3脚できる。 (1) 長いすの数を脚として, 7人ずつかけていったときの最後に使っ た長いすに座っている生徒の人数をxの式で表しなさい。 (2) 長いすの数は何脚以上何脚以下か答えなさい。