解説お願い致します🙏

After reading this magazine, I thought we should work hard to solve this prol Am (3) 右の図のように,円0の周上に4点A,B,C,D があり, use it may go / 点Cを含まない AB の長さが,点Aを含まない CD の長さの a new system in July 202. e to pay for Pasc 2倍である。このとき,x の大きさを求めなさい。 2 D Japanese vermint stac 10aph we can say this system qgiios gist of boriste ybague agedpalagen art to banban in March. Other research says graph. 2°Fthe B e use the

求めかたを教えて欲しいです

次の図2は, A 中学校の生徒50人とB中学校の生徒100人に, 通学時間についてのアンケートを実施したと ■ きの記録をそれぞれまとめ, その相対度数の分布を折れ線グラフに表したものである。 なお, 階級は,5分以上 J 10分未満, 10 分以上15分未満などのように,階級の幅を5分にとって分けている。 図2のグラフから読み取れることがらを、あとのあ~えの中から2つ選んだときの組み合わせとして最も適するも のを1~6の中から1つ選び, その番号を答えなさい。 相対度数 10.30g 0.20 0.10 A 中学校 20 5 10 15 20 25 30 35 (分) 図2 相対度数 10.30 10.20 D 0.10 B中学校 0 5 10 15 20 25 30 35(分) B あ. 通学時間の最大値は, A 中学校よりB 中学校の方が大きい。 い. 通学時間が10分未満の生徒の人数は, A中学校よりB 中学校の方が多い。 う。この階級の幅での通学時間の最頻値を比べると, A 中学校よりB中学校の方が大きい。 替え。 中央値を含む階級の階級値は, A 中学校より B 中学校の方が大きい。 41 MARCH RES

もうすぐ入試なんですが、正直数学の応用問題を諦めています。内申点は39あるのですがこのまま数学の応用捨てても当日70点以上取れますか

（2）の解説をお願いします。 でければ、図を使ってもらえると大変嬉しいです。

4 図のように,点A, B, C, D は円周上にあり,線分 AC と線分BDの交点をEとする。 また, ABAD である。 (1) △ABC∞△DECであることを証明せよ。 容 △ABCと△DECにおいて、 BC に対する円周角だから。 -∠BAC=∠EDC ・・・ ① AB=AD だから、 ∠ACB=∠DE ・・・ ② ① ② より, 2組の角がそれぞれ等しいから AABCO ADEC 5 図のように, △ABCの3つの頂点A,B,CはP (2) AC=6cm, BC=2cm, CD=3cmのとき, 線分AE の 長さを求めよ。 AC: DC=BC: EC より, AE =rcm とすると、 6:3=2: (6-x) 6 (6-²)=3×2 36-6x=6 -6x=-30 x=5 B 5cm

解説お願いします🙇🏻‍♀️ 答えは（6,9）（10,5）になります

Cr. March Bain m bop s 035taw.snom tof s.eau,oW (5))(x-5)(yー4)の展開式を利用して, 等式 xyー4x-5y+15=0 を満たす自然数(x, y) blido 000,0SS の組を求めると(x, y)= ([タ], [チ)と(ツテ],ト)である。 0m vep ofo 100mo beer ai ol iada

なぜ(3)の回答がA special violin performance was.になるのか教えて欲しいです

| 答 3 忌/ 穴, 文を誌 点, (2)4 点, (3③答 3 局) 次の英 を読んで. 下の問いに答えなさい。 (①)8 県, i 上 * in the city Oo "March 11。 2012, there was aspecial yolin performance 1 me of iolin. Some oO Rikuzentakata. The audience listened closely to the sound of the Yュ ・ e there. the people were in tears. That violin was very special to eVeryon 二9 tker. After the The viojn was made by Nakazawa Muneyuki a famou8 MAP craftsperson. earthquake hit Japan in 2011. ゃshe wondered ( ) to help as a ーー Then he came UP with 。an idea. It was to make violins from driftwoo disaster Pe2 1行目一 10 行目) 4 4 る に、 にな (⑰) 下線部のが 「彼は職人と してどうやって助けるべきか考えていま した」 という意味 るように, ( ) に人る適切な語を下から過び, 記号を〇で函みなさい。 Se ア what イ which <の時語Neet つこEEE HERO OW いい (9 下部ののan dea の凡容を日本話で大体的に書き のり) 本文の内容について, 次の (@) What was given 生かいせ wak nf od1 っ

夜遅くにすみません！ (ｘ+ｙ)²-4 を因数分解した答えと解き方を教えてくれませんか？

この問題の解き方を教えてくれませんか？？

この問題が、分かりません 教えてください！！

画像の問題が、どちらも分かりません。 解き方も含めて教えてください！