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Senior High
Mathematics
この130の問題の特に(2)とかはそうなのですが、nを用いて一般化する問題で、こういう図形の問題を考える時めちゃくちゃ考えずらくないですか？nを用いられてるので図形を書いて可視化するみたいなこともやりずらそうですし、そういう場合どういう考え方で問題に取り組めばいいですか？
Senior High
Mathematics
どうやって計算するんですか？ √２ってどうやって出すんですか
Senior High
Mathematics
(1)の問題です。何度も似たような質問で申し訳ありません。やり方が分からないため今回も何卒ご教授よろしくお願い致します。
Senior High
Mathematics
(1)を教えてください🙏
Senior High
Mathematics
直線と法線ベクトルのところです。この問題の解き方を教えてもらいたいです🙇🏻♀️よろしくお願いします。
Senior High
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エオカキがどう考えればいいですか？ おしえてほしいです🙇♀️ 答え 24通り、12通り じぶんの解答どうしてちがうかもしできたらお願いします、、
Senior High
Mathematics
2番から解説読んでも分かりません 教えていただきたいです。🙇♀️
Senior High
Mathematics
これ解けた人教えてください🙏 答え 2、6、3
Senior High
Mathematics
じぶんの解答が、数字はあってたけど符号がちがいました。どうしてこうなるんでしょうか、、おしえてほしいです🙇♀️ 答え2、1 じぶんの解答→１±√2
Senior High
Mathematics
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