教えてください

145 食物連鎖 下図は, 生態系の一部を表している。 この図について以下の 各問いに答えよ。 光(光合成) A 菌類 細菌類 (1) A~Dの生物を表す語として適当なものを.①~ ④ からそれぞれ選べ。 ① 一次消費者 ② 二次消費者 ③ 三次消費者 ④ 生産者 (2) B~Dのうち, 植食性動物と肉食性動物に当たるものはどれか。 それぞ れすべて選べ。 B (3) 下の①~④ の生物からなる生態系で,各生物はA~Dのどれに当たるか。 ①タカ ② ススキ ③バッタ ④ スズメ 146 生態ピラミッド 下図は、食物連鎖でつながった生物の個体数に関する 生態ピラミッドを表している。 これについて 次の各問いに答えよ。 (1) 生態ピラミッドを構成する各段階を何 というか。 ① 同化段階 ②摂食段階 ③ 生産量段階 ④ 栄養段階 一次 消費者 (2) 右図の生態系において, 一次消費者の 生産者 個体数が①のように著しくふえた場合, その後の各段階の個体数はどのように推移すると考えられるか。 個体数の 推移を正しく表すよう, ②~④を並べ替えよ。 ① 3 (2) 生物の成長量は、下のよう に表される。 a~dに当ては 147 物質の生産と消費 下図は, 生態系における物質の生産と消費の関係を 模式的に示したものである。 以下の各問いに答えよ。 (1) アーキに当てはまる語を, [語群] 中からそれぞれ選べ。 [語群] ① 純生産量 ② 成長量 ③ 総生産量 ④ 同化量 ⑤ 生産量 ⑥ 被食量 ⑦摂食量 ⑧ 呼吸量 二次 消費者 = 72 第5章 | 生態系とその保全 のボル オ 消費者の生命活動 高次の消費者のエネルギー 「摂食 オエ死減量 キ カ 摂食量 ↑ 摂食 I D ウ 生産者: (成長量) = (a )-( b + 枯死量) 消費者 : (成長量) (c)(d + 死滅量) イ 量化 ア まる語として適当なものを, (1) の [語群] 中からそれぞれ選べ。 ただし, 同 じものを何度選んでもよい｡ 生産者の 生命活動の エネルギー 枯死量 イ 145 (1) A C (2) 植食性動物: (3) A C 肉食性動物: 146 (1) (2) ① 147 (1) ア ウ オ キ ピント》 (2) ある段階の個体数が大 きく変動すると,その上下 の段階が次いで変動を示す。 (2) a D C B B D イ I カ b d 143 炭素の循環 下図は、自然界における炭素の循環を模式的に示したもの である。この図について以下の各問いに答えよ。 (1) 次の問い①~④ の解答として適する語を, [語群] (a)~(e)からそれぞれ選 A べ。 ① 物質Aは何か。 ② 矢印アは,生物のど のような働きを示して いるか。 ③矢印イ〜オは、生物 のどのような働きを示 しているか。 ④ カは何を表すか。 [群 べ。 ① 矢印アイの働きをそれ ぞれ答えよ。 ア イ | 生産者 150 エネルギーの流れ 右図は. 生態系におけるエネルギーの流 れを模式的に示している。 矢印 ア~ウが示すエネルギーとして。 正しいものを①~③からそれぞ れ選べ。 ① 化学エネルギー ② 熱のエネルギー ③ 光エネルギー |ウ 一次消費者 カ キ (b) 酸素 (a) 呼吸 (e) 遺骸 ・ 排出物 (d) 光合成 (2) キは、大気中のAを吸収したり放出したりして, その濃度を安定させて いる。このような働きをもつ無機的環境を(a)~ (c)から選べ。 (a) 土壌 (b) 海水 (c) 植物 (c) 二酸化炭素 ウ 149 窒素の循環 下図は、窒素の循環を模式的に示したものである。この図 に関連して, 以下の各問いに答えよ。 (1) 次の問い ①~③の解答として適する語を. [語群] (a)~(e) からそれぞれ選 生産者 大気中の窒素 ② ①の働きをもつ細菌をそ れぞれ答えよ。 ③ 植物と共生し, ア, ウの 働きをする細菌は何か。 [語群] 無機窒素化合物 (b) 窒素固定 (a) 根粒菌 (c) 脱窒素細菌 (d) 脱窒 (e) 窒素固定細菌 (2) 吸収した無機窒素化合物から主に合成される物質を. ①~③から選べ。 ① 炭水化物 ③脂肪 ② タンパク質 I 高次消費者 ア 生産者一次消費者 → 高次消費者 ウ 菌類 細菌類 一次消費者 菌類 細菌類 菌類 細菌類 オ 高次消費者 ウ 148 (1)① (2) 3 (4) (2) ピント 二酸化炭素は, 比較的水に 溶けやすい性質をもつ気体 である。 149 (1) ① ア ② ア イ (2) 3 150 イ ピント》 (1) 細菌が共生した根には, コブ状の組織ができる。 ア NEVA イ ピント 化学エネルギーは有機物の 移動に伴って受け渡される。 17 | 生態系 73 10. 物質量 49

(2)の問題で1.0ｇ/ｃｍ３と13.5ｇ/ｃｍ３の使い分け？がわかりません。液柱の高さでは水溶液の密度を使うんですか？拙い文章ですみません。

発展例題7 浸透圧 3.6mgのグルコース CaH12Os を含む水溶液100mL の浸透圧を図のよ うな装置を用い, 30℃で測定した。 水溶液および水銀の密度をそれぞれ 1.0g/cm, 13.5g/cm, 1.0×10°Pa=760mmHg として,次の各問いに 答えよ。 ただし、水溶液の濃度変化はないものとする。 (1) 水溶液の浸透圧は何Paか。 (2) 液柱の高さんは何cmか 考え方 (1) ファント・ホッフの法 則IIV = nRT を利用する。 (2) 単位面積あたりの液柱 の質量と水銀柱の質量が等 しい。 このとき, 単位面積 あたりの質量は次の関係式 から求められる。 質量 [g/cm²]=海に捨し 密度[g/cm3〕×高さ[cm] 問題 61 SAMANA 解答 (1) NVRTに各値を代入する。 C6H12O6=180 から, 3.6×10-3 180 II [Pa]×0.100L= mol×8.3×10 Pa・L/(K・mol) ×303K II = 5.02×10Pa =5.0×10²Pa (2) 1.0×10Pa は水銀柱で 76.0cm なので,単位面積あた りの質量は, 13.5g/cm×76.0cm=1026g/cm²となる。 たがって, 5.02×10²Paは, 1026g/cm²×5.02×102/(1.0× 105) = 5.15g/cm² に相当し, これが液柱の単位面積あたり の質量に等しい。 1.0g/cm3×h〔cm〕=5.15g/cm² h=5.2cm

この見開き2ページが分かりません。 英語が苦手すぎるのでもし、英語が得意なのであればどうやったらいいのかなどのアドバイスもお願いしたいです。 難しいと思いますがよろしくお願いしますm(_ _)m

30 参考書 pp.198~204 15> 不定詞(3) Lesson Lessons (3)(a) It se (b) Ella Step O O biM (d) (4)(a) We (b) The isual 1 ●《使役動詞+0+動詞の原形)「0に~させる」「0に~することを許す」 「O に~してもらう」 ●〈知覚動詞+0+動詞の原形〉「0が~するのを見る/聞く/感じる」 ●《使役[知覚] 動詞+0+動詞の原形〉 の受動態: 不定詞を使う (be made to do など) (5)(a) You (b) He 1 日本語の意味に合うように,[ ] の語を参考にして,( )に適切な語を入れなさい。 (1)ロビンソンさんは自分の自転車を息子に修理させた。 Ms. Robinson ( (2) 父は私をパーティーに行かせてくれない。 My father won't ( (3) ジョンは昨作日,彼の妹を泣かせた。 John ( (4)あなたが病院に入るのを見ましたよ。 *Stepを [ have / repair ] ) her bike. [ let ] 1( )の ) her son ( (1) Hi ) to parties. (2) It [make ] )yesterday. (3) Ri [ enter ] I( )( ) the hospital. (4) It [ complain ] ) about her job. (5) サマンサは自分の仕事について不満を言うのを聞かれた。 Samantha ( 2 日本語 2 意味の通る英文になるように, [ ] の語句を並べかえなさい。 (1)[ that actor / take / me /let] a picture of him. a picture of him. made / stay / to / was / I] home yesterday. home yesterday. (3) Nobody [ the classroom / Karen / leave / noticed ]. Nobody (4)[open / our cat / the door / observed / we] herself. snGaron (5)[play / to / Jeff / listened /we] the guitar during lunch breaks. herselí. moo the guitar during lunch breaks. 2 (seem[appear] + 不定詞〉: 「~のようだ/~らしい」 ●完了形の不定詞: 〈to have + 過去分詞〉 述語動詞が表す時よりも前のことを表す ●進行形の不定詞: 〈to be + -ing> ●受動態の不定詞: 〈to be +過去分詞〉 3 日本 各組の英文がほぼ同じ意味になるように, ( )に適切な語を入れなさい。 (1) (a) It appeared that Victoria was satisfied with her test results. (b) Victoria ( (2) (a) It seems that Chris caught a cold yesterday. (b) Chris ( ) satisfied with her test results. (4 )a cold yesterday. 40 3

あっていますか？ わかる方教えてください。

■第1問 次の空欄に入れるのに最も適当なものを選べ。 broke the window. 3 who 問1 It was John 0 he @ whom ④ what 問2 A:Samantha, this pen is for you. B:Thanks, it's just 0 which I wanted! 2 that 3 how what it was ten years ago. 3 問3 The town is now different from 0 what の as 3 that O which 問4 RecentlyI went back to the town 4 I was born. 0 that @ where @ place which 問5 Of the two apartments, the second one was @ the largest 5 0 more larger O largest the larger 問6 The baby can't even walk, much 6 run. 0 more @ rather ③ less の never 7] that of Japan. 問7 The population of England is about 0 half as large as 3 as half as の half less than @ half larger than for your suggestion, the situation would have been more 問8 Ifit 8 chaotic. 0 had not been の should not be would not be were not to be 問9 He recommended that the student 9 his composition as soon as possible. 0 finishes writing の will finish writing の finished writing @ finish writing @O

あっていますか？ わかる方教えてください。

1)(3 2)4) (3)3) 2 (ク )① 4 13 (9 (10) (1211) (13) (4 (14) 4 w

Lucas〜posters. の文の訳について 私の訳 ルーカスは廊下にかけられたカラフルなポスターを見るために月曜の朝に登校した。 答え 月曜日の朝、ルーカスが学校に着くと、廊下がカラフルなポスターに覆われているのが見えた。 coveredで“覆われている”なのは分... 続きを読む

しニルこい7 次の英文を読んで [4| を読んで, あとの間いに答えよ。 (配点 20) Lucas arrived at s 1 allws chool Monday morning to see theWhallway coveredL with colorful posters. It was the seas electi On for thelelectiom of the studentleouncl Samanthe, Phe 時 ーーー一 ご 9まま生和も ル ee か ここ pop

レシテーションコンテストの原稿です。 和訳が難しくて...💭 どなたかお願いします🙇‍♂️🙇‍♂️

Recitation 8 - Honest wifes ere yasaman/mo worked very ard al ornis 7and who saved al erns money/ EC SS6HB0e9Zh0RRei2 HEmDeI52BP2ISIRIREBSRIERERCRRII he vonAneu2st betre he died/he sid te is ie/Now taten caretuly/ when r dr yentyodtoputa my money in the astet wt me/f wantt take kt wt me4o twe aneriee. eienege ie wie pomie im人eto aherieny人hat sn he dl3/ Re NoM te an me oeney n ne eukettn hy/wel/ons ay 6on tertW5/he gae8 Te asing downyAiretchedoutintne askeyand syfewas tng neartyr6ressed in back/ 9 steng nex to her bes riend/when the ceramony nisheg ka befire the casket was cmsvihe yte sng/nold on s muter// Se pad sshoebox under heram/She went er to te csskeWand aretuly put he hoebox DVS Oe ee9hoTo he eee/men人te eee mew Tmeyher best riend sald//rhope you werent cnougD4o pt。 nonen 1 0っ0 MM 4

英訳おねがいします

旋光の文を英語にしなさい。 MI) サマ ンサ (Samantha) は。 大才で普くのを見られて. と ても恥ずかし た。 22伯7 ae co 9y becewee zhe [手島県立医大*] WS Seen このごろでは, 通りや広場で遊んでいる子どもたちの次を見ることは IO めったにありません。 Tese の975, ィ 上 ie 4 kik 広場