4(4),(6) 6(2)が分かりません。何が入るのか教えて欲しいです また間違いがありましたら教えて頂きたいです🙇‍♀️

19 間接疑問文 151 4 <間接疑問文〉 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように、空所に適語を書きなさい。 Do you know his address? □ (1) Do you know I don't know his birthday. what he lives □(2) II don't know when he was bom de I don't know what I should do. 〈日本大第一高〉 < 東明館高 > 明治大付明治高〉 □(3) I don't know what to Do you know my age ? □ (4) Do you know how 〈大阪教育大附平野高〉 ? I want to know the name of your cat. □(5) I want to know what your cat hawe called. Ask him the number of students in his class. <慶應義塾高改〉 ☐ (6) Ask him students are in his class. Please tell her what time she should start. 〈成城学園高 > □(7) Please tell her when to start. 5 <間接疑問文〉 次の日本文の意味を表すように、空所に適語を書きなさい。 □(1) 彼はどこに住んでいるのだろう。 I wonder where ohe □(2) だれも将来何が起こるかわからない。 lives one knows what □(3) 彼女はなぜ今日休んでいるのだろう。 I dont know why □(4) 誰がこの野球チームのキャプテンだと思いますか。 do you is the □ (5) あなたは,彼がいつここを出発すると思いますか。 When do You □(6)このスポーツに興味があるのはだれかしら。 I wonder who TS 〈清風高〉 <早稲田実業学校高等部改〉 will happen in the future. ske captain think 〈 お茶の水女子大附高改〉 absent today. <早稲田大高等学院〉 of this baseball team? 〈慶應義塾志木高改〉 he will leave here? 〈お茶の水女子大附高改〉 interested in this sport. 6 〈間接疑問文〉 次の文を( )内の指示にしたがって書きかえなさい。 □(1) Can I get there in time? I don't know it. (1つの文に) I don't show how can get in time. □ (2) Where are my friends? (do you think と組み合わせて1つの文に Wheredo van think □(3) Does, Betty come back soon? Please ask Betty. (1つの文に) ■注 Please ask Betty when you come back □age 年齢 future 将来 〈大阪星光学院高〉 〈久留米大附設高〉 <土佐塾高 >

至急質問です！ 久留米附設中H25の入試問題です！ 分からないので教えて下さい！ 分かるところだけで大丈夫です！

H25久留米附設中入試問題 4 次の IⅡの文を読んで, 以下の各問いに答えよ。 I. わが国では古代から, 生活に必要な 「塩」は海水からつくられた。 古代の歌集 「万葉集」には、次のような短歌 がある｡ ②俊の海人の塩焼く" 嵐をいたみ 立ちぱらずにたなびく (万葉集 1246) 志賀鳥の海人の塩を焼く煙は風が強いのでまっすぐに立ち上らずに山にたなびいている。) このことから,現在の福岡市東区にある志賀島でもさかんに塩がつくられていたことがわかる。 海水は、いろいろな物質の水溶液である。 ① 海水1kg中には平均35gの塩分が含まれている。 海水から塩をつ くるには、できるだけ水分を減らして濃い塩水をつくり,それを煮つめる。やがて②溶けきれなくなった塩が 沈んでくるので、それを集める。 ③ 水に食塩を溶けきれるだけ溶かした食塩水は, 25℃での密度が1.20g/cm 3, つまり体積1cmあたりの重さが1.20gである。 食塩の結晶の密度は 2.18g/cm3つまり1cm3あたりの重さが 2.18g である。 問1 上の短歌の 「塩焼く」という表現は、実際の塩の作り方にそって考えると, (a) 何を, (b) どうすること, を指していると考えられるか。 問2 下線部 ① より 海水の塩分の濃度は何%か。 小数第2位を四捨五入して小数第1位まで答えよ。 問3 下線部②で残ったうわずみ液を何というか。 また,この液はある食品をつくるのに使われる。 その食品として 適するものを次のア~カから1つ選び, その記号を答えよ。 ア.味噌 イ. 梅酒 ウ. 納豆 なっとう 豆腐 オ酢 カ. 菜種油 問4 下線部③の食塩水を何というか。 問5 25℃の下線部③の食塩水1リットル(=1000cm) から水分を完全にとりのぞくと食塩 318gが得られた。 この 食塩水の25℃での濃度は何%か。 小数第2位を四捨五入して小数第1位まで答えよ。 問6 食塩の結晶 318gの体積は何cmか。 小数第2位を四捨五入して小数第1位まで答えよ。 100 問7 問6の関係から考えると, 下線部③の食塩水の体積は、 それに含まれている食塩の結晶の体積に比べて何倍に なるか。 小数第2位を四捨五入して小数第1位まで答えよ。 G

(3)の解き方がわかりません！ 出来るだけ細かく教えてください！ ↓答えです

081 〈座標を文字で表す①> 2直線y=2x-4…①とy=-1212x+4… ② がある。 直線①と②の交点をA, x軸と直線①, ②の交点をそれぞれ B C とおく。 t>0とする。 直線①に平行で, x軸と点 (2+t, 0)で交わる 直線をl とし, 直線②に平行で,y軸と点(0, 4+t) で交わる 直線をmとする。 直線lとmの交点をP, x軸と直線l, mの 交点をそれぞれ Q R とおく。 (1) 点Aの座標と△ABCの面積を求めよ。 (②) △ABCと△PQRが重なる部分の面積が, △ABCの面積のに等しくなるようなもの値を求め よ。 また, そのときの△PQR の面積を求めよ。 X △PQCが直角三角形となるようなtの値を求めよ。 また, そのときのPの座標を求めよ。 YA 4+t 0 B -4 4 y=2x-4l Pi (福岡久留米大附設高) Q. 2 12+t C 8 -------- y=-- R m x x+4

至急、質問です！これの答えが分からないので 教えて下さい。そして、できれば、なぜその答えに なるのかも教えてくれると嬉しいです！ これは、妹のテキストで、平成24年の久留米大学 附設の問題の一部らしいのですが、全くわからなくて 困っています､､妹がもうすぐで寝ちゃうので そ... 続きを読む

つち 槌うつ響き 16 TR>os しばしも休まず 飛び散る火花よ 走る湯玉 *ふいごの風さえ 息をもつがず 仕事に精出す 村の鍛冶屋 *ふいご･・・火力を強めるための送風装置。 右 さし絵の左の箱状の装置。 V 昭和50年 (1975年) 代初めまで小学校の音楽 の教科書には「村の鍛冶屋 (かじや)」という歌 があった。 村の鍛冶屋とは、鉄などの金属を 熱して打ちきたえ, 鋤(すき), 鍬(くわ), 鎌(かま)などの農具をつくる職業のことで, かつては身近にあり地元の農家を支えてい た。この歌の歌詞は時代により部分的に書きかえられているが, 鍛冶屋の作業場の光景を表現している。歌詞の 下線部の「走る湯玉」とは、真っ赤になった高温の鉄板に室温の水がふれたとき, 急激に熱せられた水が湯玉に なって表面を走る (動きまわる)ことを表現したものである。 昭和46年発行 『音楽4』(教育出版 「かじや」 のさし絵 問11 「走る湯玉｣ができることについて,次の文中の に適することばを答えよ。 水は高温の鉄板にふれて、急激に熱せられ、一部がかになって, 鉄板と湯玉の間に存在するところ なる｡ がかは熱の伝わり方がきので、高温の鉄板にふれているのにくのまま湯玉となって走ることに

中3理科、遺伝のところです。 （2）の解説に、（4＋3＋3）:（1＋1）…という式があって… この式はどうゆう意味ですか？教えてください、お願いします🤲

2 エンドウは,種子の形が丸の形質(A) はしわの形 質(a)に対して顕性で,子葉が黄色の形質(B)は子 葉が緑色の形質(b)に対して顕性である。 図のよう に丸・黄の種子の個体 (遺伝子としてAABBをもつ) と、しわ・緑の種子の個体(遺伝子としてaabbをもつ) を両親として交配すると, 得られた種子 ( 1代目の 子孫)の形質はすべて, 丸・黄であった。 さらに1代 目の子孫どうしを交配し、得られた種子 (2代目の子孫)の形質とその数の比は,丸・黄:丸・緑: しわ 黄 しわ 緑 = 9:3:3:1となった。 〈久留米大附設〉 丸･緑 しわ・黄 しわ・緑 1 9: 3 :3 (1) 2代目の子孫のうち, 「丸 緑」の個体がもつ遺伝子の種類とその比はどのようになると考えら れるか。 「AABB: aabb=1:1」のように表せ。 (2) 2代目の子孫のうち, すべての 「丸 緑｣の個体を自家受粉させたとき, 3代目の子孫にはどの ような形質の種子がどのような比で生じると考えられるか。 (1) の結果をもとにして「丸・黄:し わ・緑=1:1」のように表せ。 (3) (2)で生じた3代目の子孫がもつ遺伝子の種類とその比はどのようになると考えられるか。 (1) の ように表せ。 · 親 1代目の 子孫 2代目の 子孫 生じた種子 の数の比 丸・黄 丸・黄 丸・黄 しわ・緑 1代目の子孫 どうしの交配

五番の問題はなんでx＋2yを記号に置き換えると答えが間違った答えになるのか教えて頂きたいです🙏

(19x+34y=10 7x+26y=10 5 6 X ...( ① 5 16y 15 32

この問題解説して欲しいです

13 * fo prt ge f10 二次方程式 問11 次の問に答えなさい 8%の食塩水が 100gある。 これからxgの食塩水をくみ出し, その代わりにxgの 水を入れてよくかき混ぜる。 (1) この食塩水は何% か x を用いて表せ。 (2) さらに,この食塩水から2xgの食塩水をくみ出し, その代わりに 2xgの水を入れ てよくかき混ぜたところ、3%の食塩水になった。 xの値を求めよ。 途中の式も書く こと。 久留米大学附設 back space ←

至急！考え方を教えてください

図のように,半径6cm, 焦点距離16cmの凸レンズ を用意し, A点(凸レンズの中心点から左側80cm) の位置に長さ4cm のろうそく(↑で表している)を光 軸に垂直に置いた。 ただし, 図中の光線の長さの関 係は正確ではない。 問いに答えなさい。 (久留米大学附設高改) □(1) 図の線分AFとFOの長さの比を最も簡単な整数の比で表しなさい。 □(2) 光軸に垂直に置いたスクリーンを右から徐々に凸レンズに近づけていくと,スクリーンにはっきりと した像ができる。 このとき, 凸レンズの中心0点からスクリーンまでの距離は何cmか。 IRWAY □ (3) (2)のときスクリーンにうつったろうそくの像の長さは何cmか。 □ (4) 懐中電灯に黒い紙を貼り付け懐中電灯を見ると, ろうそく 光軸・ の形に見えた。次にろうそくの代わりに懐中電灯を照 らして, スクリーンにできた像を凸レンズ側から見る とどのように見えるか, 正しいものを,ア~エから選 A 凸レンズ A スクリーン 16cm I

解いたのですが、答えが渡させなかったので お願いしますm(_ _)m

1 図のように, 半径6cm, 焦点距離16cmの凸レンズ を用意し, A点(凸レンズの中心点から左側80cm) の位置に長さ4cm のろうそく(↑で表している)を光 軸に垂直に置いた。 ただし, 図中の光線の長さの関 係は正確ではない。 問いに答えなさい。 (久留米大学附設高改) □(1) 図の線分AFとFOの長さの比を最も簡単な整数の比で表しなさい。 □ (2) 光軸に垂直に置いたスクリーンを右から徐々に凸レンズに近づけていくと, スクリーンにはっきりと した像ができる。このとき, 凸レンズの中心0点からスクリーンまでの距離は何cmか。 □ (3) (2) のときスクリーンにうつったろうそくの像の長さは何cmか。 □(4) 懐中電灯に黒い紙を貼り付け懐中電灯を見ると, の形に見えた。 次にろうそくの代わりに懐中電灯を照 らして, スクリーンにできた像を凸レンズ側から見る とどのように見えるか, 正しいものを,ア~エから選 びなさい。 (1) cm (3) ろうそく 光軸 A 凸レンズ O cm (4) スクリーン I ア O O O O

新高１です 私は将来の夢や志望校が決まっておらず、親には「志望校が決まってないなら高卒で働く気か」と怒鳴られます 私は将来安定した職業につきたいと思っていますがやりたい職業も興味を持つ職業もありません 何となく国家資格は取りたいと思っています ただ、母親が小学校の先生をして... 続きを読む