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生物 高校生

なぜ5になるのか教えて頂きたいです 4がダメな理由も知りたいです

★★ 第27問 人間活動と生態系の保全に関する次の文章を読み, 下の問い(問1~4) 【10分) に答えよ。[解答番号 5 D(配点 15) 1 地球における人間の活動は, 地球温暖化などの環境問題を引き起こしている。 海岸付近や川岸付近の水系では, さまざまな物質が流れ込み, (h)食物連鎖を通じ 沿岸地域では貝類の固着場 た生物濃縮や (c)水質汚濁などが起きている。また, 所を巡る争いが起こることがあり,これらには重要なはたらきをもつ生物の存在が あると考えられている。 問1 下線部a)について、 現在危恨されている環境問題に関する記述として誤って いるものを, 次の0~⑧のうちから二つ選べ。ただし,解答の順序は間わない。 11 2 0 化石燃料の燃焼は, 温室効果ガスを増大させ, 地球を温暖化させる。 大気中の気温が上昇すると, 陸地の面積が失われ多くの生物が絶滅する。 3 工場からの排気ガスは窒素酸化物や硫黄酸化物を多く含み, 酸性雨や酸性 霧の原因となる。 ④ 里山では積極的な森林伐採が行われているので, 森林が失われて生物の多 焼性が低くなる。 6フロンの使用により, 地表に到達する赤外線量が増加して,皮膚がんの発 生率が高まる。 6 千潟が失われると, 河川から流れた栄養塩類や有機物が浄化されずに海へ 流れ込むようになる。 0 焼き畑や過度の放牧が原因となって, 砂漠化が起こることがある。 水域への過度な生活排水などの流出は, 水の華や赤潮の発生の原因となる。 0

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理科 中学生

(10)の問題で、答えはイなんですけど、たしかにイには納得がいくのですがどうしてウはダメなのですか? 間接的に関わりがあると思うのですが。

また,図3は, N町の里山における 生物の食べる食べられるの関係を模式 図に表したもので,図2の破線で囲ま れた部分にあたる。 図4は,図2におけるA~Cの生物の数量関係を表したものである。 バッタ カエル {オオタカ (植物の葉や実 モズ (ウサギ] →キジバト) キツネ B A 水無 (8) 図2について,呼吸による炭素の移動を表す矢印として適切なものをa~fからすべて選び, 記号を書きなさい。 (9) 図3のように,生態系において,食べる食べられるの関係は一通りの単純なつながりではなく 複雑にからみ合っている。これを何というか,漢字3字で書きなさい。 本 (10) 図4について, ピラミッドの頂点にいる生物Cは, 他の生物に食べられることがないのに, 個 体数が増え続けないのはなぜか。その理由として最も適切なものを次のア~エから1つ選び, 記 も号を書きなさい。 「ア 環境の変化に適応できるから。 Cの生物は食べる生物の数に限りがあるから。 ウ Cの生物が増えると, Aの生物が減るから。 エ Cの生物の多くが同じ種の生物を互いに食べ合うから。」 あ イ 大 書ケキS平 6こ い この

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生物 高校生

至急です❗️明日までに解いていかないといけないもので…💦💦 (3)がわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします!🙇‍♀️🙇‍♀️

75 植生遷移次の文を読み,下の問いに答えよ。 ある地域に生育する植物を個々の種や個体としてとらえるのではなく集団としてとらえ るとき,それを植生とよぶ。この植物集団において,単独または複数種の生物が生育し, その外観や構成種が他と区別できる場合,そのような集団を特にバイオームとよぶ。植生 はおもに,温度要因(年平均気温)や乾湿度要因(年降水量)に依存する。 日本は南北に長いので地域によって温度要因には大きな差が存在するが、全国的に降水 量は十分にあるので森林限界より上の地域を除き森林を形成しうる気候である。したがっ て,バイオームは自然状態におかれていれば,その構成種や構造はある決まった方向へと 遷移し,やがて安定な極相とよばれる植生に達する。一般に垂直分布帯は極相を基準とし て分類されている。ただし,現実にはその遷移の途中の段階にあたる途中相にあるものも 多い。そして,日本の中部地方において,途中相を形成する重要な優占種としてシラカン バ,ダケカンバ, カラマツなどがあげられる。たとえば,中部地方の平地から山地帯上部 では途中相ではアカマツ林(陽樹)が優占種となることが多いが, カラマツは山地帯ではア カマツと混ざり,さらに亜高山帯まで分布を広げている。つまり,途中相においては温度 による植生の分化が進まず,分布帯は細分化できない場合がある。 遷移の進行と共に優占種も変化する。このとき後に出現する優占種の方が,温度に対す る適応範囲が狭いことが多い。さらに途中相にある場合には, 種間競争も加わることにな る。したがって,極相に近づくにつれて細分化された分布帯になる。 (1) 照葉樹林のパイオームにおいて, 陽樹と陰樹の組み合わせとして適するものを,次の アークから1つ選び, 記号を書け。 陽樹 陰樹 陽樹 陰樹 イ.落葉針葉樹-常緑針葉樹 エ.落葉針葉樹- 落葉広葉樹 (カ.落葉針葉樹-常緑広葉樹 ク.落葉針葉樹ー落葉針葉樹 ア.落葉広葉樹-常緑針葉樹 ウ.落葉広葉樹-落葉広葉樹 落葉広葉樹ー常緑広葉樹 キ,落葉広葉樹 - 落葉針葉樹 (2) 下線部について, その結果, 先駆種や極相を形成する植物種はどのような性質をもつ と考えられるか。最も適するものを, 次のア~エから1つ選び, 記号を書け。 ア.先駆種ほど環境変化に対応する能力が高い。極相を形成する植物種は極相に近づく ほど適応能力が低くなり, 環境の変化に対して弱い種となる。 イ.先駆種ほど環境変化に対応する能力が低い。極相を形成する植物種は極相に近づく ほど適応能力が高くなり, 環境の変化に対して強い種となる。 ウ.先駆種ほど環境変化に対応する能力が高い。極相を形成する植物種は極相に近づく ほど適応能力が低くなり, 害虫などの攻撃に対しては強い種となる。 エ.先駆種ほど短命である。極相を形成する植物種は極相に近づくほど寿命が長くなり。 種子の散布距離が大きい種が多くなる。 (3) 配述日本の陸上生態系においても, 森林に移行せずに草原が長い間維持されること がある。どのような場合に草原が維持されるか。その例を3つあげ,それぞれ説明せよ。 3-1~8-5,4-2 4-3 (08 信州大,15 横浜国立大, 15 芝浦工業大改)

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国語 中学生

国語の問題です。 国語が得意な人、この3問の答え教えてくださーい!

第1章 説明的文章] 10 2 理由をと ○「から 「一か 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 里山の自然とは、どんなものなのだろうか。 その厳密な定義は難しい。だいたい「里」と「山」は本来対立した概念ではないか。また、「山」 とつくからには、起伏のある山地であるように感じるが、時として平坦な田園や雑木林の景観を里 山と表現することもある。 くこRマ 「ーレ さらに雑木林を構成する樹種も、地域によって変わる。東日本では落葉広葉樹を主体とした森だ· が、関西や中国地方になると落葉樹に加えてマッが多くなる。一方九州では、里山といっても常緑 広業樹(照薬樹)が優占することが多い。さらに、山が必ずしも森に覆われているとは限らず、草 地や湿地に岩肌が露出した裸地もあれば、川や池もある。そして棚田や段々畑、人家が存在するこ とはいうまでもない。それらもひっくるめて里山と呼んでいる。地形や植生だけで割り切れない存 てある 接続語 だか」 接続証 「なず 在となっているのだ。 続語 要は「里山」と一言ていっても、山の森林部分だけに限定して山間の農地は切り離して考える人 もいれば、山から遠い平地の田園地帯や人家まで含めて使用する人もいる、ということだ。各人が それぞれのイメージて勝手に決めているのが現状だろう。 それても里山を、奥山、あるいは市街地と分けて考えるとしたら、どこに違いがあるのだろうか。 奥山は、単に人里から遠い奥地の山というだけてなく、そこにある自然が、まったく人の手が入 らない原生環境であることを暗示している。仮に人の手が入っていてもきわめて軽微で、動植物が 自律的に生態系を作っている地域だといえる。もっとも、現実は奥山も人工林が増えて、必ずしも 自然な生態系が残るとはいえなくなっているが、その問題は別の機会に譲りたい。ただ、人工林で も奥山の場合は生活圏から遠いため、頼繁に人が手をかけることはできないという点に留意してほ ポイント 述べてい 直前 なが川 段稿 とら 例題 内容 JS

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生物 高校生

汚い書き込みですが、答えを送ってくださると助かります! 自己採点に使用するつもりです

酸化炭素の吸収量(相対値) 9 各1点 計6点 【知) ある地域に生育する植物全体を ( ア ) という。( ア )を大別すると,樹木が密集する( イ),早本 植物が主体となる(ゥ), 植物がまばらにしか見られない( ェ )になる。 ある地域( ア )は, (オ )と(カ)という2つの環境要因によって決まる場合が多い。 次の文章中の空欄に当てはまる語句をそれぞれ答えよ。 ,凝集 あり, 1の血液 |T0 完答3点 【思) 冬の0~8の記述のうち,選移が進むにしたがって見られる事柄を4つ選べ。23 の土壌の腐植層が発達する。 危地表面の光の強さが強くなる。 の風散布型の種子が多くなる。 地表が湿潤になる。 6階層構造が発達する。 の地表面の温度変化が激しくなる。 の植物の背丈が低くなる。 8重力散布型の種子が多くなる。 ||| 各2点 【実】 計 12点 「図は,植物 A と植物 Bにおける光の強さと光合成速度の関係系を示したものである。 ただし,ここでは光の 強さによって呼吸速度は変化しないものとする。 各問いに答えよ。 -植物A 8 6 -植物B 両 4F のマ 2 光の強さ コ収 マ ア (1) 植物Aの呼吸量を図中のO~③から選べ。24 (2) 光の強さが千のときの植物Bの光合成速度はいくらか。 二酸化炭素の吸収量(相対値) で答えよ。 。 (3) aやcの光の強さを何というか。 (4) dやeの光の強さを何というか。 (5) 2つの植物をbの強さの光で育てると, それぞれどうなるか。次の①~④から選べ。25 の植物A も植物Bも成長する。 3植物Aは成長せずに枯れ, 植物Bは成長する。 (6人先駆樹種は植物 A, Bのどちらに近いか。 AかBの記号で答えよ。 2植物A は成長し, 植物Bは成長せずに枯れる。 の植物A も植物Bも枯れる。

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