森本の質問一覧

「みちのく」とはなんですか？

目的が。日本の代表的・もいづれの年よりか、片雲の風にさそはれて、漂泊の思ひやまず」と彼はるがすみくのほそ道』の冒頭に書いている。そして芭蕉はみちのくへと旅立つのが、彼が向かったのはけっして“未知の国”ではなかった。そこは「耳20 ていまだめに見ぬさかひ」だった。つまり、まだ行ったことはないけれいろいろときかされている境であり、彼の目的は古来、歌にうたわれて河の関を春霞の立ちこめるころ越えたい、松島の月をこの目でながめたうことであった。おそらく芭蕉の心の内には、白河の関も、松島の月でに美しいイメージとして鮮やかに描かれていたにちがいない。そのイ25 を実際に見、確認することが芭蕉の旅の動機だったのであり、目的でものだ。もりもとてつろう (森本哲郎「おくのほそ道行」より)

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国語中学生 3年以上前

③を教えてほしいですm(_ _;)m

TO めいしょう a~ 46 語順(言葉の順序)や構造(文法)が異なるということは、名称のちがいをはるかに越えて、考え方の相違を、はっきりと示している。なぜなら、どんな民族も母国語の筋道に従って思考するからだ。英語にしても、フランス語にしても、否定詞は前にくる。だから、その語順でラルビーは「ナイ・トゥカレタ?」ときいたのだ。それは彼の頭のなかで、何よりも、否定か肯定か、が、まっ先に問題になったことを意味している。こうてい 17 それに対して日本人は、まず「疲れる」という事態が浮かび、ついで、その事態が肯定であるか、否定であるかを問う、ということになろう。もりもとてつろう『日本人は言葉とどうつきあってきたか』森本哲郎 E

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化学高校生 4年弱前

中学の復習で科学のこの問題が出たんですけど教科書を見ても分かりません…解説含めて教えてくれる方教えてください

(2)図は,カビのスケッチである。のカビの体をつくっている,糸状に見糸状に見える細長い細胞のつながりえる細長い細胞のつながりを何というか。のカビのなかまを何類というか。へ ③カビなどのように,生態系のなかで,生物の遺体や排出物などの有機物を養分として取り入れ,無機物にしている生物を何というか。 (3)光合成によって植物に取り入れられたり,食物連鎖によって生物間を移動したり,生物の呼吸によって大気中に放出されたりするなどして,無機物や有機物に形を変えて生態系を循環している物質は何か。

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国語中学生 4年以上前

この問題の3番教えていただけませんか( ；∀；) わりと困ってます。ここだけわからないです教えてくださればフォローさせていただきます！

サハラ砂漠である。もう、三十年以上も前のことだ日本の風土とまさに対極にある「砂の海」に身を置いたら、どんな気分になるだろう。そう考えたのが砂演への旅の動機だったのだが、そのサハラのまんなかに連なっている月世界のような岩の台地に、一万年も前の原始絵画が描き残されている、と知らされたこと」も、ぼくを砂漠へ駆り立てるのに拍車をかけた予想はしていたものの、砂漠への道行きはじつにきびしいものだった。地中海に臨む港町アルジェからアトラス山脈を越え、南へ千数百キロ、目的の岩絵はそこに。応立するタッシリ高原に“展示されているのだから。その岩のアトリエへ達するには、ふもとのオアシス、ジャネットでロバ数頭を調達し、水、食糧、毛布、キャンプ道具一式を積んで、映阻なタファルレット峠を越え、何日も歩き通さなければならない。だが、神秘な原始絵画の誘惑が、すべての苦難に勝った。峠を登りつめるのに、どれほど苦労したことだろう。最も苛酷な夏の盛りである。気温は五十度を超えていた。累々と積み重なる岩の急坂を、半死半生の態でよじのぼり、まだほんの序のロというのに、ぼくは早くも岩陰にヘナヘナと座り込んでしまったしたたる汗を拭いながら、岩と空しかない世界を見回したときである。まさしく *反世界。としか思えない日本の美しいイメージが、不意にぼくの胸をよぎった。そのイメージとは、なんと、場ちがいな『新古今和歌集』の夢のような風景だった。その一首みよし野の高嶺のさくら散りにけり嵐もしろき春のあけぼの一み吉野の高い峰まで咲き競った桜が、春の強風に雪のように散っている。その花吹雪が、あけぼのの空に白い嵐のように見える、とんいう風景だ。作者は後島羽院。この。親集のなかで、ぼくが最も心意かれる美の極致であるぼくは、あらためて、あたりを見回した。一木一草とて許さない 1大地の骨が、悪のような太陽のもとで溶け出すのではないかとさえ思われた。ぼくを先導するトゥアレグ人のガイド、パーバが傍らに立って不思離そうに、ぼくを見おろしている。彼にとってこんな岩場は革のサンダルで歩き慣れた日常世界なのであろう。バーパには、落花で嵐も白い春のあけぼのの光景など、2およそ想像もつかないにちがいない。そう考えると、こうも異なる風土にぼくは、いまさらのように、おどろきを禁じえなかった。 3このタファルレット峠が現実だとすればーいや、たしかに現実だそうならば、「吉野」はまさに曇気楼ではないか「早く行こう。休んでいたら、もっと暑くなるよ」とパーバに促されて、ぼくは全身の力をふりしぼり、岩に手をかけながら夢中で立一ちあがった。「しろい嵐」は一瞬にして消えた。だが、このとき、ぼくは日本へ帰ったら、桜の季節に、ぜひとも吉野を訪ねよう、と心に決めたのだった。そんなわけで、帰国後、折りにふれては、「みよし野」の「嵐もしろき」春の風景が心に浮かんでいたのだが、花の季節に吉野を訪一れる機会は、なんと、三十余年もめぐって来なかった。毎年、桜に心を奪われながら、つい、行きそびれていたのである。このままでは、吉野を知らずに人生を終わることになってしまうところが、早春のある日。旧友のI君から思いがけぬ誘いがかかった。「吉野の桜を見に来ないか」というのである。彼とは長い付き合いだったが、彼の。細君の実家が、吉野「中千本」の通りに面して、絶好の場所にあると知らされたのは初めてだった。 Jad 体号山梨県

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理科中学生 4年以上前

問4の問題で答えが1:1になるんですけどなんでこの答えになるか解説お願いします🙇🏻‍♀️

11 エンドウの種子の形には,丸い種子としわのある種子がある。丸い種子の純系である個体X としわのある種子の純系である個体Yを用いて, 次のような実験①, ②を行った。下の問いに答えなさい。ただし, 丸い種子をつくる遺伝子をA, しわのある種子をつくる遺伝子をaとする。 ① 図のように, 親の代の個体Xのめしべに個体Yの花粉をつけたところ, 子の代はすべて丸い種子ができた。 ② 子の代にできた種子をまいて育てた個体を自家受粉したところ,孫の代には丸い種子としわのある種子が混ざってできた。個体X 個体Y 親 eYU 実しわのある種子丸い種子くで選火焼 5ま来子 D の変半Jの健実ご 8間京業本Jる丸い種子皆い元チるま問1 子の代に現れた形質のことを何といいますか,書きなさい。問2 孫の代にできた丸い種子がもつ遺伝子の組み合わせはどのようになりますか, 組み合わせをすべて書きなさい。利戻れもらるで機日問3 孫の代にできた種子の数が2400個であったとき,しわのある種子はおおよそ何個になりますか, 最も近い数字をア~エから選びなさい。ア 1800 イ 800 ウ 600 300 エの問4 子の代の丸い種子と孫の代のしわのある種子を掛け合わせてできたエンドウの種子は, 丸い種子としわのある種子が何対何の割合になりますか,最も簡単な整数比で求めなさい。粉

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理科中学生 4年以上前

問3解説含めて教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

2 右の図のような装置で、試験管Aに酸化銅4.0gと炭素の粉末0.3gを入れ, 加熱するとすべて反応して気体酸化銅と炭素の粉末が発生し,試験管Bの石灰水が白くにごった。気体が発生しなくなった後,ガラス管を石灰水から抜き,ガスパーナーの火を止めた後すぐにピンチコックでゴム管を閉じて冷ました。試験管Aに残った赤色の物質の質量は3.2g であった。次の問いに答えなさい。だ。試験管A ピンチコックゴム管ガラス管ろう問1 下線部の操作をする理由を書きなさい。石灰水問2 この実験のように酸化物が酸素を失う化学変化を何といいますか, 書きなさい。問3 発生した気体の物質名を書きなさい。また, 発生した気体の質量は何gですか, 求めなさい。

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数学中学生 4年以上前