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国語 中学生

Q. 中二国語説明的文章  画像のCについて、  答えは 「体系的」なのですが、どこら辺の文章から答えが導き出せるか 教えてください (><)

3 4 次の文章を読んで、あとの各問いに答えなさい。 かぐら 直してみたい。 日本人の身体の美意識を知る上で、舞踊の伝える「型」というのは * 貴重な財産である。A「型」というのは、様々な動作や役柄に 展開することが可能な「動きのエッセンス」のことだから、その単純 化された諸類型のなかには、芸能を生み出した風土や社会の情報が ギッシリと詰まっている。ひとくちに日本の舞踊といっても、舞楽や5 神楽、能、狂言から各地方の民俗芸能まで含めたらたいへんな種類に なるけれども、まずはわれわれの生活に身近な日本舞踊から足元を見 * 「やってみなけ 100 からない」のが芸の世界であったのが、現代になって日本舞踊 そもそも日本の伝統芸能は、テキストというものをほとんど持たず、 * けいこ 限られた伝書と稽古によって伝承されてきた。 B へんさん の基本技術を たしな た。 *はなやぎち よ きわ (中略) ]に記したテキストがようやく編纂されて、舞踊 の嗜みがなくとも気軽にその技術を借用することができるようになっ きそ とうきょうしょせき 花柳千代氏による『実技 日本舞踊の基礎』(東京書籍)のなかには、15 たちいふるま キモノの着方から立居振舞いの基本にはじまり、「足の運び」や「腰 の極め方」、男と女はどのように歩き分けるのか、身分のちがいを「身 てぬぐ せん す 構え」で表現すること、「手拭い」や「扇子」など多彩な小道具の扱 い方等々と、図版でわかりやすく解説されている。個人的にはキモノ を着るときに何かと重宝しているが、さらに読み込んでいくと、日本2 ちつじょ 古来の生活の様子から、それを美しく秩序立てる美意識までもが、い ろいろと浮かび上がってくる。

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生物 高校生

右下の抽出の説明あってますか? それともこれは 展開 の説明ですか? β 4

4王了時 27ピン 植物から抽出した同化色素はクロロフィルやカロテンなどの混合物で あり, 性質や実際の色を確かめることができないが, クロマトグラフ ィイーやペーパークロマトグラフィーなどを用いると各色素を分離するこ とができる。この手順は以下の通り。 (① 舞楽を細かく刻んで屯外に入れ よくすりつぶし [ 70]徹 タノール:アセトンを 3:1 で混合したもの) を加えて, 色素を抽出る!X ) に[ /釣多]で2詳と (⑫) 藻層プレート, もしくはろ紙の下から約 2cm のとこ で線を引く。線上に先の操作で得られた液をつけ, を原点とする。 原点は小さく(5mm 程度) つけ, 色素が如くなるよう昔かしながら何度 もつける。 ⑬) 試験管に[ 人溢と2作を信れ。 ろ紙の端 lcm くらいが液に浸る ようにする。六はろ紙の原点より上にならないよ うに。なお, 展開液は, 藻層クロマトグラフィーの場合石油エーテル・アセトンを7 : 3 で, ペーパークロマトグラフィーの場合。 石油ペンジン・石油エーテル・ア 】 セトンを 4 : 1 : 1 で混合して作成する。 証ど用 (④) 液が藻層プレート, もしくはろ紙の上端付近まで上昇したら。 それらを取り出し, 深媒前線 (展開液の 上端), 分離した色素のところに鉛筆で印をつける。 (5) 藻層プレート, もしくはろ紙を乾かし, 色素の色調を観察する。また, ] 計算式で求められる。 入水められ 人かち分詞した旬生の 中心までの距了 メ 物ま 1 原点から展開湊の上婚までの四郊 、(電和) EE値を求める。Rf値は以下の 2弧へ7の者信前り 人を WI 6 物人下り上例 KA07才WT引いた 6 物名導臣(直い っ

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