早稲アカに通っている、通っていた人のみに聞きたいです。 上数アドバンスと早慶必勝テキストならどちらをおおすめしますか？また、その理由も教えて欲しいです

マクロ経済の教材に書かれていた「日本の輸出が増加すると円の需要が増加してドル安円高になる」 というのは詳しく書くと写真に書いてあるような経緯があるのかと考えたのですが正しいですか？？

短期(フロー・アプローチ) コロー・アプローチとは、数ヶ月という短期では既に投機的な 国際資生移動は美しく貿易が外国替の需要と供給を与える という理論である ↑ 日本の輸出が増加すると Fil 外国 日本は自国通貨である円とドルを交換するので 円の需要が増加してドル安円高になる。 (※貿易は基軸通貨であるドルが行われるのが一般的) といった感じで貿易が需要と供給に影響を与える。

至急です！！「内的成長」社会への第2段落と第3段落の文章構造をなるべくたくさん教えてください この教科書のやつです

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高一 現代の国語 「暇と退屈の論理学」という教材をやっています 「現代」や「現代社会」はどのようなものか。筆者の考えを踏まえて、説明してみる。 説明お願いします！

こくぶんこういちろう 暇と退屈の倫理学 國分功一郎 → 関連教材 「多層性と多様性」(二 六三ページ) 国や社会が豊かになれば、そこに生きる人たちには余裕が生まれる。 その余裕には少な くとも二つの意味がある。 一つ目はもちろん金銭的な余裕だ。人は生きていくのに必要な分を超えた量の金銭を手 に入れる。稼いだ金銭を全て生存のために使いきることはなくなるだろう。 もう一つは時間的な余裕である。社会が富んでいくと、人は生きていくための労働に全 ての時間を割く必要がなくなる。そして、何もしなくてもよい時間、すなわち暇を得る。 では、続いてこんなふうに考えてみよう。富んだ国の人たちはその余裕を何に使ってき たのだろうか。そして何に使っているのだろうか。 「富むまでは願いつつもかなわなかった自分の好きなことをしている。」という答えが 返ってきそうである。確かにそうだ。 金銭的・時間的な余裕がない生活というのは、あら ゆる活動が生存のために行われる、そういった生活のことだろう。生存に役立つ以外のこ とはほとんどできない。ならば、余裕のある生活が送れるようになった人たちは、その余 裕を使って、それまでは願いつつもかなわなかった何か好きなことをしていると、そのよ うに考えるのは当然だ。 ならば今度はこんなふうに問うてみよう。 その「好きなこと」とは何か。やりたくても できなかったこととはいったい何だったのか。今それなりに余裕のある国・社会に生きて いる人たちは、その余裕を使って何をしているのだろうか。 「豊かな社会」、すなわち、余裕のある社会においては、確かにその余裕は余裕を獲得し 人々の「好きなこと」のために使われている。しかし、その「好きなこと」とは、願い つつむかなわなかったことではない。 問題はこうなる。そもそも私たちは、余裕を得たあかつきにかなえたい何かなど持って p いたのか。 少し視野を広げてみよう。 二十世紀の資本主義の特徴の一つは、文化産業とよばれる領域の巨大化にある。 二十世 紀の資本主義は新しい経済活動の領域として文化を発見した。 5 5 かすみ もちろん文化や芸術はそれまでも経済と切り離せないものだった。 芸術家だって霞を *…(の)あかつきに(は) 霞を食う 127 暇と退屈の倫理学 読解編 126

(１)、(2)を教えてください🙇‍♀️ 今日までの課題です

5 次の問いに答えなさい。 現在、人間の知的な創作活動によって生み出され たものは、他人が無断で使用して利益を生むことが できないように、作者の権利が法律で保護されてい ます。 我々が書く論文やレポートを含め著作物は著 作権によって保護され、例外を除き著作者の許諾 がないと、複製や他人が自由に使うことはできませ ん。 例外の1つとして、 他人の著作物を自分の著作 物に複製して利用することを引用といいます。引用 は自らの考えや主張が独断ではなく、他との関係や 裏付けがあることを示すたいへん重要な行為であり, その引用の仕方には,一定のルールがあります。 (1)引用が一般的な書籍からであった場合、出所を 明らかにするために必要な項目を列挙しなさい。 (2)次の具体例が、下線aの例外に該当する場合には ○該当しない場合には× と答えなさい。また、 xの場合にはその理由を述べなさい。 ①自分が買ったCDに入っている曲を,ジョ ギング時に聞くため携帯プレーヤーにコ ピーした。 友人も一緒に走るので、友人の プレーヤーにもコピーした。 調べ物をしていて、 図書館に役に立ちそう な資料があったので、 必要部分を図書館で コピーし持って帰った。 学校で教材として配付されたプリントはある 本のコピーであり、最終的に全ページのコピー が配られたので, その本を買わずに済んだ。 ④ 有名な小説の一部分が, 大学入試問題の長 文問題として利用された。 ⑤ あるレポートに取り組んでおり, 自分が今, 頭の中で考えていることと全く同じ内容の 文章をネット上のニュース記事で発見した ので,その文章を無断でコピーし自分の考 えとして発表した。 ⑥ 現在ベストセラーの小説を全ページ点字翻 訳して点字図書を作成し, 視覚障がい者の 方々に楽しんでもらった。 ⑦ 以前アルバイトでお世話になったスーパーの 新装開店イベントに自分もバンド仲間と参加 し、有名グループの最近のヒット曲を1曲演 奏した。 そのときはアルバイトではなかった ので特に報酬は受け取っていない。 長をか って成 ご」を今

英語教材crossword3の Alberghi Diffusi の単元の和訳を教えていただきたいです。

【至急】この(1)の、割合の振り分け方がわかりません。基礎のなっていない質問ですみません。答えていただけると幸いです

2 398 右の表は、合否が判定されるある試験におい て、受験者100人を対象に教材 A, 教材Bの 使用の有無を調べてまとめたものである。 (1) 教材Aを使用した者、使用していない者 のそれぞれにおいて、合格者不合格者 の占める割合を計算して、表にまとめよ。 (2) 教材 A,Bのどちらの方が、この試験の ると予想でき 102 A:有 A: 無 A: A: 有 B: 有 30 10 B: 無 18 2 B:有 12 8 B:無 4 16

【至急】この(1)の、割合の振り分け方がわかりません。基礎のなっていない質問ですみません。答えていただけると幸いです

2 398 右の表は、合否が判定されるある試験におい て、受験者100人を対象に教材 A, 教材Bの 使用の有無を調べてまとめたものである。 (1) 教材Aを使用した者、使用していない者 のそれぞれにおいて、合格者不合格者 の占める割合を計算して、表にまとめよ。 (2) 教材 A,Bのどちらの方が、この試験の ると予想でき 102 A:有 A: 無 A: A: 有 B: 有 30 10 B: 無 18 2 B:有 12 8 B:無 4 16

【至急】この(1)の、割合の振り分け方がわかりません。基礎のなっていない質問ですみません。答えていただけると幸いです

2 398 右の表は、合否が判定されるある試験におい て、受験者100人を対象に教材 A, 教材Bの 使用の有無を調べてまとめたものである。 (1) 教材Aを使用した者、使用していない者 のそれぞれにおいて、合格者不合格者 の占める割合を計算して、表にまとめよ。 (2) 教材 A,Bのどちらの方が、この試験の ると予想でき 102 A:有 A: 無 A: A: 有 B: 有 30 10 B: 無 18 2 B:有 12 8 B:無 4 16

この問題が分からないので教えてください🙏

右の表は, 合否が判定されるある試験にお いて 受験者100人全員を対象に, 教材 A および教材 B を使用して学習したかを調べ た結果である。 各教材の使用の「有｣, 「無」 における合格者の割合を計算することに よって, 教材 A, B のどちらがこの試験の 合否に影響をおよぼしていると予想できる か判断せよ。 AY 合否 A : 有 B : 有 23 6 A: 有 B: 無 11 15 A: 無 B: 有 19 9 A: 無 B: 無 3 14 (数字は人数を示す) →教p.193 練習 15