数学 高校生 2年以上前 この問題の解答で線の引いてあるところがわかりません。教えていただきたいです。よろしくお願いします 182 /3点で交わるものとする。 原点以外の交点のx座標をα,β (0<α<B)とする。 2つの曲線 C:y=x(x-3)2,C2:y=m'x (m は正の実数)は異なる (1) は, x="で極大値1, x=" C₁ で極小値をとる。 (2) m の値の範囲は << でありα=m,B="+m オ である。 (3) C と C2 で囲まれた2つの領域の面積が等しくなるのは,m= である。このとき, 2つの領域の面積の和は[ となる。 のとき [15 北海道薬大〕 回答募集中 回答数: 0
現代文 高校生 3年以上前 読み方教えて下さい! クウぎょう 通暁・・・物 放埒 雄弁 明朗 DAZA." Elett ... 詭弁 錯綜 陶酔 享楽 ウ 奔走 (1) ((( (el 未解決 回答数: 1
世界史 高校生 4年弱前 至急回答お願いします!「世界市民主義」誕生の理由を教えてください。 エピクロス派・・エピクロスが ( ★ 「世界市民主義」 誕生の理由・・・ 角かさ 快楽) )主義を主張 回答募集中 回答数: 0
古文 高校生 4年弱前 このフリガナって歴史的仮名遣いですか? 現代仮名遣いを聞かれたら 御時⇒おぼんとき 女御⇒にょうご 更衣⇒こうい でいいのですか? おほんとき のにようご いづれの御時にか、女御、更衣あまたさぶらひた 回答募集中 回答数: 0
英語 高校生 約4年前 最後のところ間違えてしまったのですがどうして答えはstudy abroadなのですか? わたしは逆になってしまってました。解説お願いします。 (1) 彼の両親には彼が留学するためのお金がなかった。 Tor/ to / hisparents / abroad, /djidn't/ study / / him/ have / . ] mòney His parents didrnt hove yaoney for hipm fo (2) 漢字はエレンには難しすぎて書くことができない。 p atro 1ce 1 回答募集中 回答数: 0
世界史 高校生 5年弱前 □2の(3)が書き方がわかりません。 教えてください ンとエジプトのカイロを足掛かりに、南北から中央アフリカに進出しようとする リカが、インドシナは【 D】が、インドネシアは[Elがそれぞれ植民地と もっとも欧米諸国による分割対象となったのはアフリカであった。イギリスは作 2 その際、先に入植していた 【E】系移民と対立し【Flが勃発する。一方 地をひろげる「アフリカ横断政策」を進めており、2カ国の軍隊が中央アフ- も勃発した。 (1)文中の空欄 【 A 】~【 G 】に当てはまる語句として適切なも び、解答欄に記入せよ。(3点×7問3D21点) ア:南アフリカ戦争 イ:ファショダ ウ:帝国主義 エ:中国 ケ:オランダ コ:韓国 キ:第一次世界大戦 ク: フランス ヒント (2)下線部のについて、 欧米諸国が植民地を獲得していったのはなぜ 記述せよ。(5点×3=15点) (3)下線部のについて、 イギリス (X) は 1858年にイン ド帝国(Y)を支配下におき、 1874年にマレーシア (Z) を植民地化した。 X イギリス(X) がマレーシア (Z) を植民地化したのはな ぜか説明せよ。「イギリス」 「インド」「マレーシア」「中 国」の4語を使用して解答欄に書くこと。(7点) 回答募集中 回答数: 0
世界史 高校生 5年弱前 □2の(3)が書き方がわかりません。 教えてください ンとエジプトのカイロを足掛かりに、南北から中央アフリカに進出しようとする リカが、インドシナは【 D】が、インドネシアは[Elがそれぞれ植民地と もっとも欧米諸国による分割対象となったのはアフリカであった。イギリスは作 2 その際、先に入植していた 【E】系移民と対立し【Flが勃発する。一方 地をひろげる「アフリカ横断政策」を進めており、2カ国の軍隊が中央アフ- も勃発した。 (1)文中の空欄 【 A 】~【 G 】に当てはまる語句として適切なも び、解答欄に記入せよ。(3点×7問3D21点) ア:南アフリカ戦争 イ:ファショダ ウ:帝国主義 エ:中国 ケ:オランダ コ:韓国 キ:第一次世界大戦 ク: フランス ヒント (2)下線部のについて、 欧米諸国が植民地を獲得していったのはなぜ 記述せよ。(5点×3=15点) (3)下線部のについて、 イギリス (X) は 1858年にイン ド帝国(Y)を支配下におき、 1874年にマレーシア (Z) を植民地化した。 X イギリス(X) がマレーシア (Z) を植民地化したのはな ぜか説明せよ。「イギリス」 「インド」「マレーシア」「中 国」の4語を使用して解答欄に書くこと。(7点) 未解決 回答数: 1
世界史 高校生 5年弱前 ⚪アフリカと書いてあるところのファショダ事件のところにも説明を書くのですがわかりません。どうか教えて下さい。 ○東南アジア Q. 列強が東南アジアの国々を領土にしたのはなぜだろう? 人 * フィリピン、グアム島 i。 ヒント:重要なのは国の大きさだけではない L [@ アメリカ ]の領土 予想広い令員士がほしかたから トナム フィリピン カンボジア *インドシナ L [O 7ランス ] の領土、 ブルネイ アミア(特に中国)と自国を糸古ぶ重要なルートにあるた 「D め 「 東南アジアの資原をお確保するため *インドネシア L [O オランダ]の領土 ○アフリカ カイロ (エジプト) ○まとめ 今から1900年前後、 世界は列強によって分割された。 ファショダ事件 武力によって植民地を拡大するやり方を帝国主義とよぶ。 フランスの 横送介正女 イギツスの 条従送証文策 植民地とされたのは、アフリカ、 南アメリカ、 東南アジア、中国など 南アフリカ準究争 (イキツスとオラン ダ系民が戦争) 列強の世界進出の結果 [D 世界の一体化]が起こる 異なる地域で同じ言語、同じルールが使われる。 人類は、かつてなく、地球規模で動く時代を迎えた!! アフリカ大陸 |ケーブタウン (南アフリカ) 回答募集中 回答数: 0
世界史 高校生 5年弱前 また、このプリントの右下の問題がわかりません。 わかったら今日中に教えて下さい。 L植民地の人たちに工業製品を売ってお金をもうけるため (D)植民地の拡大 ○当時の国は、外国を自分の国の15 直民士也にするトに 領土を拡げていた ○それまでは同じ国民の中にも「大きな格差」があった 「学校に行っている人」 「学校に行っていない人」 「文字が読める人」「文字が読めない人」 「貧乏な人」「裕福な人」 (E)国民生活の向上 ○理由はふたつ ある国が国 「植民地でめずらしい[6 商品作h]を作って自分の国で光 もっている令負士 ○そうして手に入れた商品やお金といった 収益は、本国に富をもたらした。 Oしかし、国民一人一人の生活が向上することで 国民生活の水準は上昇し、また均一化した Q. なぜ「大衆社会」はできあがったのだろう? 「1」で作った流れを、言葉で説明してみよう。 簡単な言葉でもいいので、ゆっくり丁寧に書こう。 2.なぜ「大衆社会」はできあがったのだろう? 1. 出来事カード(A) ~ (E) を並び替えて、 「大衆社会の出現」までの流れを組み立ててみよう 第ニンズ産業軍命によって貸金が上昇し、植民地からの収 益などによって、国民の生活水準は上昇した。 またエ場で働力く人が増えたことで家務教育 整備された 文字を読む人が生当えたことで楽新 人々の間の矢口語え」や生活」の差が少なく 2. DA EH A YCH B 回答募集中 回答数: 0
世界史 高校生 5年弱前 ⑪番の[ ]がわかりません。 教えて下さい。 先生に見せるので なるべく早く教えて下さい。 お願いします。 一応うめてはありますがあっているかわかりません。 なぜ世界史を勉強するのか (1) 過ちをくりかえさないために (1)過ちをくりかえさないため コロナウイルスが基延するなかで (2) 社会を批判的にみる訓練のため [ 自素 」が問題となっている (3)どうでも良いことでも、知っていれば面白い説 [O ]が問題とななっている COVID-19 CORONA 立が したときに、一との ようなにが るのだろうか。 ( コロナ 中国人への差乃り 過去のならちえてみよう! 14世紀のヨーロッパでは、 日 [O 黒死病]という病気が流行 (ペスト) この病気に対して、人々はどう対応したのか [ 自分自身への罰 ] ユタ人への短害 (Dや人への 体中に黒いアザができたり、 身体がはれたりして死んでしまう病気だった。 (-16世紀にグリューネヴァルトという画家 が描いたもの。 ベストではない可能性が高いが、イメージとして) 人々は、こんなにたくさんの人が死ぬのは、 自分たちの罪のせいだと考えた 病気は[ (1 鞭打ち苦行者)|きたものだと考えて、 ユダ ]%が死亡 1348~1350年の2年間でヨーロッバ人口の [D 60 未解決 回答数: 1