国語 中学生 3年弱前 【世界はうつくしいと】 ・作者が伝えたかったこと ・作者から学んだこと ・印象に残った表現や言葉 を教えてほしいです🙇🏻♀️💦 世界はうつくしいと 長田弘 うつくしいものの話をしよう。 いつからだろう。ふと気がつくと、 うつくしいということばを、ためらわず ロにすることを、誰もしなくなった。 そうしてわたしたちの会話は貧しくなった。 うつくしいものをうつくしいと言おう。 風の匂いはうつくしいと。渓谷の 石を伝わってゆく流れはうつくしいと。 午後の草に落ちている雲の影はうつくしいと。 遠くの低い山並みの静けさはうつくしいと。 きらめく川辺の光はうつくしいと。 おおきな樹のある街の通りはうつくしいと。 行き交いの、なにげない挨拶はうつくしいと。 花々(はなはな)があって、奥行きのある路地はうつくしいと。 雨の日の、家々の屋根の色はうつくしいと。 太い枝を空いっぱいにひろげる 晩秋 (ばんしゅう)の古寺(こじ)の、大銀杏(おおいちょう)はうつくしいと。 冬がくるまえの、曇り日の、 南天(なんてん) の、小さな朱(あか)い実はうつくしいと。 コムラサキの、実のむらさきはうつくしいと。 過ぎてゆく季節はうつくしいと。 さらりと老いてゆく人の姿はうつくしいと。 一体、ニュースとよばれる日々の破片が、 わたしたちの歴史と言うようなものだろうか。 あざやかな毎日こそ、わたしたちの価値だ。 うつくしいものをうつくしいと言おう。 幼い猫とあそぶ一刻(いっこく)はうつくしいと。 シュロの枝を燃やして、灰にして、撒く。 何ひとつ永遠なんてなく、いつか すべて塵にかえるのだから、世界はうつくしいと。 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 約3年前 超急募！！！ この⑵〜⑷を説明していただきたいです…… 7467% O & 16:00 2分前 5個のピーカーに同じ塩酸を30cmずつ入れ、電子てんびんで質量 をはかった。 次に、質量1.0g. 2.0g、3.0g,4.0g.5.0gの石灰石をそ れぞれビーカーに加えて十分に反応させたあと、電子てんびんで質量をは気 かった。 図は、加えた石灰石の質量と発生した気体の質量の関係をグラフ の 0.5 に表したものである。 次の問いに答えなさい。 この実験で発生する気体の化学式を書きなさい。 (2) 塩酸 30cmと過不足なく反応したときの石灰石の質量は何gか。 ピーカーに加えた石 # 発生した気体の質量(g) 1.0 超急募 この(2) au 集 特 0 10 2.0 30 40 50 加えた石灰石の質量 [g] (3) 石灰石5.0gをすべて反応させるためには、少なくともこの実験で用いた塩酸がさらに何cm必要か。 (4) この実験で用いたものと同じ塩酸45cm²を5個のピーカーに入れ、同様に石灰石を加えた。このとき 灰 石の質量と発生した気体の質量の関係を表すグラフを図にかきなさい。 「閉じる 未解決 回答数: 1
理科 中学生 約3年前 超急募！！！ この⑵〜⑷を説明していただきたいです…… 2 5個のピーカーに同じ塩酸を30cmずつ入れ、電子てんびんで質量 をはかった。 次に、質量1.0g. 2.0g. 3.0g. 4.0g. 5.0gの石灰石をそ れぞれビーカーに加えて十分に反応させたあと、電子てんびんで質をは気 かった。 図は、加えた石灰石の質量と発生した気体の質量の関係をグラブ に表したものである。 次の問いに答えなさい。 発生した気体の質量[8] 0.5 0 10 2.0 30 40 5.0 加えた石灰石の質量(g) 1 この実験で発生する気体の化学式を書きなさい。 (2) 塩酸 30cm²と過不足なく反応したときの石灰石の質量は何gか。 (3) 石灰石5.0gをすべて反応させるためには、少なくともこの実験で用いた塩酸がさらに何cm必要か。 (4) この実験で用いたものと同じ塩酸45cm²を5個のピーカーに入れ、同様に石灰石を加えた。このとき。 ビーカーに加えた石灰石の質量と発生した気体の質量の関係を表すグラフを図にかきなさい。 未解決 回答数: 1
英語 高校生 約3年前 鉄壁初心者です。 下記のenlighten のenの意味が分かりませんでした。 ＋鉄壁を勉強する際 「何周もする」以外に 意識すべきポイント等あれば教えて頂きたいです。 564 | ●単に知識を供給するだけが教育ではありません。 教育の真の目的は、人を「啓蒙 発する」(enlighten)ことだとも言えます。 「啓蒙」という日本語は難しいですが enlighten という動詞のスペルに注目してください。無知でぼんやりとした頭の中に「 (light)を与え,教え導くという意味なのです。また inspire は 「息をする」という語 から「息=意気を吹き込む」 →「行動・創作の意欲をかき立てる」という意味が生ま ます。 incentive は、 「やる気をおこさせるもの」という意味の名詞です。 「テストで 点を取ったら** を買ってあげよう」 という約束も一種の incentive です。 啓蒙・啓発・意欲 1855□enlighten * [enláitn] もう 他~を啓蒙・啓発する, に知らせる en- + light → 「光 (light)を与える」 lighten the public ｢大衆を啓蒙する」 Le government launched a campaign to enlighten teenagers on the dangers surrounding AIDS. 「政府は若者たちにエイズの危険を知ら せるための運動を起こした。｣ □enlightenment* 名啓蒙・啓発 [enlártnmant] !! enlighten 解決済み 回答数: 1
化学 高校生 約3年前 青部分が分からないので教えてください！ 281 [共通接線] 2つの曲線 y=logxとy=ax2 が共有点Pをもち, 点Pにおい て共通の接線をもつとき,定数aの値を求めよ。 また, そのときの接線の方 程式を求めよ。 Anris S 286- assist 2つの曲線 y=f(x) と y=g(x) が共有点Pにおいて共通の接線をもつ条件は、点 Pのx座標を t とすると, f(t)=g(t) かつf'(t)=g'(t) である。 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 約3年前 超絶大至急です… こちらの問題の記述を詳しくお願いします…、 16人の生徒の点数の中央値を調べたところ、 66.5点で あった。テスト当日に欠席していた1人の生 徒 に同じテスト を行ったところ、 48点であった。 17人の点数の中央値の とりうる値のうち、最大値と最小値を求めなさい｡ 回答募集中 回答数: 0
英語 中学生 約3年前 2について質問です。 なぜ回答のようになるのですか？ Money is not (ア)(イ) (ウ) time for them. anrisow ton 2. Mr. and Ms. Brown got married in 1965. They are still married. Mr. and Ms. Brown (ア) (イ) married (ウ) 1965.93 3. Jane plays softball verv well 解決済み 回答数: 2
理科 中学生 約3年前 前に質問しましたが、あまりわかなかったので、もう一度お願いします。 なぜ31番の答えが、力点では，なく作用点なのですか。 また、なぜ作用点ということになり、作用点とはどのようなものなのでしょうか。 [③1] 11 矢印の始点 力[3] 11 矢印の長さ 力の〔33 || 矢印の向き 解決済み 回答数: 1
