この文が大体同意義になってたら、いいんですが、コレでいいですか？こたえは、neverじゃなくて、notなんですけど、、、

WIOOII. a) Sayaka always smiles when she meets others. without) smiling b) Sayaka does (hever) meet others ( without ) smiling.

これの(2)早急に教えてください😭😭😭😭 解説の写真で私は??してるところが特に分かりません

1次関数の利用(通話活料と使用料) ある電話会社には, A, B2種類の料金プランがある。Aプランは,月額基本使用料が 2000円, 1分あたりの通話料が20円である。Bブプランは,月額基本使用料が3000円,1か月の 合計通話時間が80分までは通話料0円, 80分を超えると超えた分について,1分あたりの通話 料が25円である。1か月にェ分通話するときの電話の使用料をy円とするとき,次の問いに答 えなさい。ただし,1か月の電話の使用料とは,月額基本使用料と通話料との合計である。 Pp34~37 (1) Bプランのェとyの関係をグラフに表しなさい。 (円) 8000 A. 202+2a0 7000 6000 5000 B: Y=3000 4000 3000 V= 252t b 3000:25×80tb 2000 1000 z(分) 0 20 40 60 80 100 120 140 160 240 3000こ 2000th 2 000 6 =1000 (2) Bプランの使用料がAプランの使用料以下になるのは, 1か月の通話時間が何分から何分 までのときですか。 10 2

四角1教えてください🙏 急いでます😭😭😭😭😭😭

4--x <比例、反比例、一次関数> Yeac 1ッはzに反比例し, z=2のときy=4である。また, z はyに比例し, y=4のとき =-1 である。z=-1 のとき, 々の値を求めよ。 dz こん 4=-20 a a a8 Y- V= -I ス 4 = く V=- 42 4:-x V:-4x ケーと 4, 2=2 y=

(2)教えてください 意味分かりません 早急に教えてください😭😭😭😭😭😭😭

(2) 関数 y=az+6( aは定数)は, ェの変域が -2< ェ<2のとき, yの変域が 0Sy$b(bは 定数)である。a<0のとき, aと6の値を求めなさい。 6 = -2at6 a-3, 6:12 aー3 6=12 2a-6 a-3 V= 32 t 6 6:6t6 =12 1001.2年の関数のまとと !アドバイス 4 (5) まず, y=2.ェ+6と点Pの座標から 6の値を求める。

中2理科です 明後日が理科のテストなのですが、この大問3の問題がわかりません😭 わかる方教えてください！ 写真見づらくてすみません💦

t 抵抗102の電熱線aと抵抗のわからない電熱線bを用いて, 次の実験1,3 2を行った。これについて, あとの問いに答えなさい。 (実験1) 図1のように, 電熱線aと電熱線bを並列につなぎ, 電熱線にかか 電流計 電圧計 0.6 電05 0.4 流 0.3 .2 (AJO. 電流の強さの見当が る電圧を0Vから6Vまで変えて,流れる電流の強さを電流計で測定した。 (実験2) 図2のように, 電熱線aと電熱線bを直列につなぎ, PQ間にかか するか。 さい。 る電圧を0Vから10Vまで変えて, 流れる電流の強さを電流計で測定した。 024681012 電圧(V) ラフに表しなさい。 なお,図3は, 実験1の結果をグラフに表したものである。 か。 図1 図2 る電圧は何Vか。 電源装置 電源装置 電熱線a (A)流 計 P電熱線a 電熱線bQ 電熱線b 電圧計 電圧計 口(1) 実験1で, 電流計が0.5Aを 図3 1.0 2Vにして, 電流計 示しているとき, 電熱線aに流 0.8 電 0.6 流 れている電流は何Aか。 スイッチを切ったと 口(2) 電熱線bの抵抗は何2か。 口3) 実験2の結果を示すグラフは (A]0.4| (3) 左の図3にかきなさい。 電流計 どうなるか。図3にかいて示し 0.2 なさい。 6 8 10 電 圧 [V] 4) 実験2で,電圧計が5Vを示 しているとき,電熱線6にかかる電圧は何Vか。 スイッチ 15) 図2の回路全体の抵抗は, 図 1 の回路全体の抵抗の何倍か。

最頻値の証明はわかったのですが、中央値の証明の理由が分かりません。中央値がだせません。 だれか教えてください。急いでます🚴

No. 英 中3公立日曜講座の 数学 [データの活用②·規則性) 進 学年|中3|クラス 館 氏名 ※キーワードチェックをしましょう。 |1| 紙飛行機の飛行距離を競う大会が行われる。この大会に向けて, 折り方が異なる2つの 紙飛行機A, Bをつくり, 飛行距離を調べる実験をそれぞれ30回行った。 図1,図2は,実験の結果をヒストグラムにまとめたものである。例えば, 図1において, Aの飛行距離が 6m 以上 7m未満の回数は3回であることを表している。 co 図1 図2 Aの飛行距離 Bの飛行距離 10 10 5 5 2131 9 10 11 12 13 14 15 (m) 0 9 10 11 12 13 14 15 (m) 0 67 6 7 8 8 次の(1), (2)に答えなさい。 (1) 図1において, 13m以上14m 未満の階級の相対度数を四捨五入して小数第2位まで 求めなさい。 T,13 (2) 図1,図2において, AとBの飛行距離の平均値が等しかったので, 飛行距離の中央 値と飛行距離の最頻値のどちらかを用いて(どちらを用いてもかまわない。),この大会 でより長い飛行距離が出そうな紙飛行機を選ぶ。 このとき, AとBのどちらを選ぶか説明しなさい。 説明する際は,中央値を用いる場合は中央値がふくまれる階級を示し,最頻値を 用いる場合はその数値を示すこと。 [説明] TT 233

全く分かりません どんな日本語を当てはめて英語にすればいいですか？

LESSON 7 -比較 for E Xpression Speaking [インタビューの会話を完成させる] 16 8| Answer the following questions. 高校生のサヤカは, 様々な体験をした高校生に話を聞くというテレビ番組で, インタビュアー の質問に答えています。(1)~(4)の空所に3語以上5語以内の英語を入れなさい。カッコ内の 指定語は,必要に応じて形を変えて用いること。 (各4点) Interviewer: Today, I'd like to listen to your volunteer experience at (1) (area ) a strong typhoon last year. Yes. Please ask anything. Sayaka: Interviewer: Thank you. First, (2) (make ) to the area as a volunteer? Sayaka: When I wasa little child, the area(3) ( live ) was hit by a big typhoon as well. At that time, a lot of people came to help us and cheered us up. When I watched the news about this disaster, I thought this was my turn. Interviewer:I see. Next, what kind of work did you do there? There were various kinds of things to do. At first, I helped local people supply people at shelters with food and water. Then I had a chance to read some picture books for children to help them relax. I was glad to Sayaka: see their happy faces and felt happy to be able to encourage them. Interviewer: That was a good experience, wasn't it? Finally, (4) ( difficult ) thing at the shelters? Sayaka: Well, I felt having no privacy was the most difficult. That caused people there a lot of stress. We have to put our heads together for our safe and Comfortable lives in cases of emergency. We should understand disasters can occur at any time. Interviewer: We've learned a lot from your story. Thank you for coming today. 43-46 米 12 L istening You will hear four dialogues. Listen and answer where eachdialogue is (各3点) 9 taking place from a-g.

アレックスと呼ばれる男の子が私の家に来ました。 A boy called Alex came to my house. 公園で絵を描いている女の子はサヤカです。 The girl painting a picture in the park is Sayaka. 1文目のA... 続きを読む

(2)で□の中はatが必要なのにit's five o'clock now.ではatが使われていないのは何故ですか？

に適する英語を書きなさい。 writing の 発想 カ 3 会話の流れに合うように, tomorrow? (1) Emma: Hi, Cody. Cody: I'll go to the library in the afternoon. tomorn Alex: Sayaka: What time will the bus leave? It's five o'clock now. So you s have ten minuo

書いてある答えが合っているかと、書いてない部分の答えと解説を教えてほしいです、宜しくお願いします

5-Uns © Disney 62 章 末 問 題 BRSIC (→別冊p.7) 次の各文の空所に入る適当な語句をそれぞれ選択肢から選びなさい。 1) Sayaka( 工) elegant in the black suit. ア. sounds イ. grows ウ. looks エ. sees 2) At last my dreams(. ) true. イ.kept 3) Do you know bamboo (1 ) in warm countries? ア. held ウ、came エ、went ア. becomes grows ウ、raises エ、looks 4) I'll give (イ) tomorrow. ア. to her a birthday present イ. her a birthday present ウ. a birthday present for her 5) Ben always keeps ( ア. his room clean イ、clean his room ウ. his roonm to clean )a lot of people in the concert hall. イ. There was ア. It was ウ. There were 「 A群 R群?つのグループの中から1つずつ適当なものを結びつけて文を完月