こんにちは！ 赤本ノートの使い方がいまいち分かりません。世界史の復習の時にどんな風に書いていったら良いか分かりません。一応調べたら出てくるような基本的なやり方は分かります（どんな事を復習すれば良いのかとか）。先人達がやっていたノートの書き方があれば教えてほしいです。 写真の... 続きを読む

(2) 春秋時代の諸侯の有力な家臣は郷大夫と呼ばれた 七雄一戦国時代 五覇春秋時代 戦国時代は氏族制の枠にとらわれない人材登用が行われた、 藩部一清の時代。 (3) 始皇帝は郡県制を敷いて、全国統一支配しようとした。 文字の獄の禁書は清の時代、始皇帝は焚書坑儒 衛満を朝鮮に亡命して朝鮮に衛氏朝鮮を建てた 笹の家臣で戦国時代 始皇帝は、文字、度量衡を全国的に統一した。 徴の反乱は後護の光武帝時代、後漢の馬援によって平安 姉の夫が殺されたことが原因。中国の群県支配に対する反発。 全国統一貨幣の五鉄銭を発行前漢の武帝 始集一半 24 (5) 漢の歴代皇帝は封建制の縮小を図ったため、反発した諸王により呉楚七国の乱が起きた (4) 後漢は黄巾の乱 前漢は赤眉の乱 インド史 (2) 1885年にインド国民会議が開かれると、これを契機として民族運動組織としての 国民会議派が形成されの指導のもと、反民族運動を高揚させていった ティラク」 2117/1 (3) 1905年 イギリスベンガル分割命を出すと反発した国民会議派は、ティラクの指導で カルカータス会を開き、英貨排斥、スワデージ、スフラージ・民族教育の4細飯を採択した イギリスは1906年にイスラーム教徒を支援して全インドームスリム建盟を結成させ、1911年にベンガル分割撤日

分からないので教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

!! ヒント 上段を参照して 問一 置き字を含む文の読み方 次の各文を、置き字に注意して書き下し文にせよ。 ナルコト ラカナリ ⑥然則人之性悪明矣 (子) ⑤ そうであるならば人間の本質が悪であることは明らかである。 クシテ にゲテ ②馬無故、雨入胡。(淮南子) 馬はわけもなく、逃げて胡(=北方の異民族の国) に入った。 ズ ③三人行、必 師」焉。(論語) 三人で行動すれば、(その中に)必ず私の先生がいるのだ。 4名声聞於諸 (十八史略) よい評判が諸侯に知れわたった。 同何為不見」我而自匿三千草木中。 \]LLE"] どうして私を見ないで、自分から草木の中に隠れるのか。 (李景亮・人虎伝 ) TAPE heseNEKR 我が 10

インドのカースト制について習っていたのですが 王侯とはどのような意味ですか？ 調べてみたのですがあまり理解が出来なくて... 教えてください🙇‍♀️

写真の緑線部がどういう意味かわかりません。 本文に山東の諸侯は秦が狙っていることに気づかないで互いに戦っているとあります。 ならば、知らないで戦っているという点で、禽と同じなのではないでしょうか。 説明をお願いします。

2 解説 傍線部を直訳すると、「(その)知恵は獣に及ばないことが遠い｣となる。 このま までは不自然なので、わかりやすく言い直す。 解答 知恵は獣にも遠く及ばない。 「禽」は虎が自分を狙っていることに気づけば、警戒して互いに争うことはしないが、 「山東之主」は秦が狙っていることを知ったとしても、互いに争っており、それは「腐」 にも劣ることなのだと、男は述べるのである。

これって改易とか減封とかの厳しい処罰が原因？あと思うんですが、うまくまとめられません！誰か教えてくださるとありがたいです

P597 ● 封建制度は普通、地方分権的になるが江戸幕府の支配はなぜ中央集権 2 江席とうせい 的といわれるのか。 武家諸 香菜名に厳しい統制してた。 泥料改 池田光政が創

世界史A 18~19世紀の東南アジア、インドについて

3 18~19世紀の東南アジア、インドについて述べた文の下線部が正しければ〇を、間違っている場 合は正しい語句を答えよ。 (2点×8) ①グエン・フク・アインはタイソン党を破ってベトナムを統一し、越南を建国した。 ② ビルマでは18世紀中ごろ、 トゥングー朝が滅んでアユタヤ朝が成立した。 ③ イギリス東インド会社は1757年のアンボイナ事件をきっかけにインドの植民地化に着手した。 ④清仏戦争後に結ばれた天津条約により、ベトナムはフランスの保護国となった。 ⑤ ムガル帝国はアウラングゼーブ帝の死後、諸侯が割拠する分裂状態に陥った。 ⑥産業革命後、 イギリスは自国産の機械製毛布の輸入をインドに強制した。 ようへい ⑦イギリス東インド会社の軍隊の主力であるインド人の傭兵をマハラジャと呼ぶ。 ⑧ インド大反乱を鎮圧したイギリスはムガル帝国を廃しインドの直接統治を始めた。 6

青いマーカーのところが反語の意味で豈という字が使われているようなのですが、詠嘆などの文法とどう区別するのですか？

ちょすいりよう 第4問 唐の王宮の中に鶏が集まってくるという事件が何度も続き、皇帝である太宗は何かの前触れではないかと怪しんで、臣 下に意見を求めた。以下は、この時に臣下の宿遂良が出した意見と太宗の反応とに対する批評である。これを読んで、後の問 い(問1~6)に答えよ。 なお、設問の都合で本文を改め、 返り点 送り仮名を省いたところがある。(配点 500) (注3) . (注2) 牛 きじト シテ 遂良日、「昔 〈公時、童子化為雉。雌鳴二陳倉雄鳴南陽 (注4) もと ゼラル 14 タリト 子曰、『得雄者王、得」雌者覇文公遂雄二諸侯陛下本封秦、 (注) よろこ あら ハレ じゃう、 ビテ 雌並見、以告明徳上説日、「人 以無学、遂良所謂 君子哉゜ のような (注7) 秦雉、陳宝也、豊常雉平。今見雉、則為之宝得 (注8) てん ぼう ノニシテ ダシキモ ニスル (注10) ブルガ ナリ 白 便自武王此諂妄之甚、愚瞽其君而 太宗善之、史 (注11) ちょう そしラ テ (注12) 不磯焉。野鳥無故数入宮、此 使魏徴必以高宗 サルエル ラフ テテ こう ザル 耳之祥諫也。遂良非」不知」此、捨三鼎雛而取陳宝非忠臣 也。 そしょくちょうへんとうば せんせいがいしゆう (蘇 軾『重 編東坡先生外集』による) 故 雄 「私識 魚 便以お ○ ビニ 者秦 M M DOVOL 災 ニ X SHI >

【至急お願いします！🙇🏻‍♀️⸒⸒】

■朝鮮半島・中国大陸との関係に着目して、ヤマト地方中心に形成されたヤマト政権によ り、どのように国家が形成されていったのだろうか｡ 学習前 学習後 1-① 古墳文化の展開 (p24~p32) 中国大陸 朝鮮半島との交渉の関係などに着目して、 どのように小国から統一国家が形 成されただろうか。 ● 1-② 古墳文化の展開 (p 24~p32) | 小国の形成からヤマト政権の形成までで、どのような点において古墳文化とのつながり を見いだしことができたか。 2-① 飛鳥の朝廷 (p 33 ~p36) 中国大陸や朝鮮半島との関係から、ヤマト政権の権力争いから推古朝の政治において、 どのような影響を受けただろうか。 2② 飛鳥の朝廷 (p33 ~p36) どのような点で飛鳥文化に世界の諸地域の影響を見ることができたか。

「武家諸法度」「御成敗式目」「五箇条の御誓文」の覚え方教えて欲しいです🥲🙏🏻

質問です！ 領邦ってなんですか？ 教えてください🙇‍♀️