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古文 高校生

追加で活用形④、ネ、⑧、ワ、がそうなるのは何故ですか?

『大鏡』~ 道長、伊周の競射 ◆傍線部ア~ヲは動詞である。その活用の種類、基本形、活用形を答えよ。 波線部0~9は形容詞、または形容動詞である。その品詞名、活用の種類、基本形、活用形を答えよ。 (動詞、形容詞、形容動詞の練習) 帥殿の、南院にて人々集めて弓あそばししに、この殿渡らせ給へれば、思ひかけずあやしと、中関 「っま」 「n で き部 H 白殿思しおどろきて、いみじう 饗応し申させ給うて、下薦におはしませど、前に立て奉りて、まづ カ前で(保活用 う治用滑安 き 射 させ奉らせ給ひけるに、帥殿の矢数いま二つ劣り給ひぬ。 Aw 」く き 4 『へちsて国」 流「a 中関白殿、また御前に傑ふ人々も、「いま二度延べさせ給へ。」と申して、延べさせ給ひけるを、 き やすからず思しなりて、「さらば、延べさせ給へ。」と仰せられてまた射させ給ふとて仰せらるるやう、 ン セ声用 で 「道長が家より帝、后立ち給ふべきものならば、この午矢当たれ。」と仰せらるるに、同じものを中心 金 溶」 タ ss」を には当たるものかは。次に帥殿射給ふに、いみじう 臆し給ひて御手もわななくけにや、的のあたり と。 き | S」 にだに近く 寄らず、無辺世界を射給へるに、関白殿、色青く なりぬ。 ア Cる」 の のき また、入道殿射給ふとて、「摂政、関白サべきものならば、この矢当たれ。」と仰せらるるに、初一 「A 、き コ 「 く の めの同じゃうに、的の破るばかり、同じ所に射させ給ひつ。醤応し、もてはやし聞こえさせ給ひつる 興もさめ」 く se と 茶> こと苦う なりぬ。父大臣、帥殿に、「何か射る。な射そ、な射そ。」と制し給ひて、 ことさめにけり。 ミ ャメ 国

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歴史 中学生

5の2を教えてください

区分| 人物 5Gき回沼 』人KK ! ) |推天持の摂政になる A 藤原道長 | 娘を天皇の后にする B te TH ) |南朝を続一する c 日本にキリスト教を伝える | D 江戸幕府を開く E 享保の改革を行う F 大政北本を行う e (5) 表中の「近代」 について, 次の問いに答えなさい。 大日本国法を発布する | H ① 表中Hについて, 下のアーエは, 大日本帝国憲法が発布さもれるまでのできご 近代 | ウィルソン |国際連盟を設立する I とです。 時代の古いものから順に並べ替え, 記号で答えなさい。 ( 還 )|五・一五事件で暗殺される | J テア 民撰議院設立の建白書が提出される。 イ 内閣制度ができる。 鳩山一郎 | 日ソ共同宣言に調印する | K ウ 国会開設の勅諭が出される。 エ 西南戦争が起こる。 人 作 | 三原を決定する L ⑨ 表中 について, 国際連盟設立後,たくさんの国が独立しましたが, インドでは民族運得が続き。 ガンディー がイギリスに対する的抗運動を行いました。ガンディーがこのような運動を行うようになった理由について 資料6二8を参考にして, 以下 2 つの指示のもと, 80一100字で説明しなさい。 資料6 モンタギューの宣言 資料7 第一次世界大戦での 較 8 主な園の死者数 指示 : 【 1 】 第一次世界大戦前後のインドの状況に航れること。 イギリスは, インドの大反乱を鎮圧し, 1877 生 FT 【 2 】 資料7を参考に「ある条件」の内容に触れること。 年。イギリス傾インド帝国を成立させ, 支配体 三- 制を築いた。 国還思連 170万人 ⑬ 表中Jについて, 五・一五事件から太平洋戦争の終結までのできごとについて述べた下の 第一次世界大戦においてイギリスは, ドイツ 。|ラランス 135万8千人 ,下% のに ているものには正しい語句を答えな を中心とする同盟国に苦戦を強いられた。 和は 下線部が正しいもゃのには〇を, 誤っているも 正 え ESイェリュ 8 。 oi 3 5 8 あったモンタギューは, インドに「ある条件」 A : 日中戦争の長期化から, 日本は物資や人員を戦争のために動かせ る国家総和員法を制定 を提示し, その条件を満たせば, 大戦後のイン | |同| ドイツ 177万4〒人 した。 8 ・ 0 ドの自治を認める宣言を出した。 園 オーストリア| 120万人 上 7 , ドイツのイタリア侵攻に対して。イギリス・フ 2 ・ = コ 資料8 ローラット法の制定 第一次世界大戦後の1919年。 イギリスはインドに対して, 層岳状なしの逮捕, 裁判手 | 続き抜きの投用など、インドの民軍運動を抑えることを目的としたローラット法を制定 し, 植民地支配を強めた。 9) くないものを 1 つ選び, 記号で谷えなさい。

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歴史 中学生

全くここの流れが分からないので教えてください!

間間 電 iQ閥必をのばした。 さらに天皇が幼いと き(【 ] 寺に こは摂政 (天皇にかわって政治を行う)、 成長す るこ関日こいう職について政治の実権を握った。これを CPANOE2 8 頃に最も栄えた。 ま 6 恩寺の (は ーー __ の開始である。抽関家に実権が揚られているのは、天皇家から見ればお 還 2ぐい。 そこで白河天皇は天皇より上の位、 というぅ位をつくって摂関家をお 重2 した。B打 は院 (御所) で政治を行ったのでこれを とMD: 上は「清詞が 大臣となって政権を握った時代である。 はやがて天旦 当いをもたらした。 これを という。 この争いでは天皇側に平清盛・ 天皇側が勝利した。これにより天皇は となり、 をはじ は源義朝を軽んじ、平清盛を重用した。そのため源義朝が兵を挙げて は、平清盛が勝利し、平氏が政治の実権を握ることになった。ま の港を整備し 導き aり、朝廷の政治を思うままに動かし始めた。そのため、平氏に不満を抱 の武士が兵を挙げた。ここで が台頭する。 は弟義経 FE氏を滅ぼした。 その後、 _、__ は征夷大将軍に任命され、 @下家政治を開始した。ここから陣和倉時代 (1192一1833) |がスタートする。

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日本史 高校生

問3と問5の答えがわからないので教えてください

ロロ 5 つぎの料を主んで、 下記の瑞いに答えよー meeを上 シン 放したまはく.「。礎"室雪を以 磁儲を李ず。(中菩) | い_ ] の保護扶持に双 るよりは第補を"提還に税め. "放林を『案極に正しうするを特 自生 所 を材ナ。先にして. その"録を仰ぐ。臓の 補な<。 Aa | 百全巳に部べ 哲 自し括る後に奏下する た生 区人行せよ」と< 一有一 大か。机馬これを作る。 (以下 (「区回略』) 1) 療徳…竹の薄いこと 2) 乾符…皇位のしるし 3) 黄 ほめ…世界に広め 4) 旋機…正治 5) 委禁…天旦の座 6) 摂録…摂政 7) 沖及…年が若く無力なこと 8) 乱橋一節腹 (関連系図〕 キ 時平 ア 房前一(二代路)ーイ 冬鍋エウ TA ーートッ 加平 し= 順子し* 男子 ヶ 和子 上 清和カータ 還成 衝 コ 支婦 村上 ーシ 仁田一ス 光孝一 字多ーソ 概騰一ト 演高胃 テ 拓本 ※ーは導了了係 | は多人 、 両1 この放を周った人物は誰か。 上記の 【剛系図) wo人2) 月科局村才そ 間2 線部ぁの「欧」 とは誰か。 上記の [累図) 中から一人送べ。 92天誠 間3 この硬を賜った人物は. 慣例に従って辞明したが 再度の生音に記された[ [あー | 任」 という語句をめぐって区治角争に発展した。空則「| あ |」に直する語(邊2文 学) を記せ に適する職名を下記の語群から一つ選べ。 1 大且 4 な大還 3 右た民 ぐ 大切 5 大同 町5 下導5の「三代」 に玉当する天邊を上記の 系図) 中から選び, その記玉をそれ ぞれ記せ。

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