語尾にカビがついたら、分解者になりますか？

教えてください🙏🙇‍♀️

ア ウ エ × いたレポートの一部を読み、次のよ <<レポート! > もりをしていた地中の虫がはい出てくる。」 になると、 中 日が多くなった。 学校の植え込み周辺を観察したところ。 モグラが土の中の通り道を作るときに地表に 出した モグラ) を見付けた。 植え込み周辺にあった 色落ち、クモ、ムカデ､ダンゴムシ､ ミミズを見付けることができた。生系において生物の数 的な関係は、図のようにピラミッド形で表すことができ。 最も下の層は生産者であることが分かった。 また。 取り除いた落ち葉の裏面に、 白いかたまりが付いていた。 ルーペで観察すると、 の集まりであり、生物の排出物や死骸 (遺骸) に含まれる有機物を無機物に分解して生活 しているカビの一種であることが分かった。 B (1) レポート1 > から、 図のAとBに当てはまる生物と、カビの働きによって生じる無機 物を組み合わせたものとして適切なのは、次の表のアーエのうちではどれか。 図のAとBに当てはまる生物 A: ミミズ, ダンゴムシ B: クモ、ムカデ A: ミミズ, ダンゴムシ B: クモ、ムカデ A: クモ, ムカデ B: ミミズ, ダンゴムシ A : クモ、ムカデ B: ミミズ, ダンゴムシ O カビの働きによって生じる無機物 デンプンや酸素 二酸化炭素や水 デンプンや酸素 二酸化炭素や水 L

しかく2としかく3ともに1問も分かりません😭 明日までにやらないといけないためかなり急いでいます。 どなたか優しい方お願いします🥺

のです。 また,この雑木林の落ち葉とその下の腐葉 樹木ガシジュウカラー を集め、この中に含まれる生物のはたらきを調べ 落ち葉 トビムシムカデ モグラ ▼ るために、下の実験操作を行いました。 これについ 図2 て問いに答えなさい。 図3 操作1 図2のように, 布を敷いて水を入れた大型の ビーカーに落ち葉と腐葉土を入れ, ガラス棒で よくかき混ぜたのち布でしぼってこしとり,こ の溶液をピーカー A, B に 100cmずつ取った。 操作2 操作1と同様に落ち葉と腐葉土と水が入った ビーカーを、図3のように加熱し、沸騰させながら数分間かき混ぜた。その後、軽く 食品包装用ラップフィルムをかけ, 室温まで冷ましてから布をしぼってこし取り,こ の溶液をビーカー C,Dに100cmずつ取った。 操作3 ビーカー E に, 蒸留水を100cm 取った。 一布 溶液 操作4 ビーカー A, C, E に, うすめたデンプンのりを100cm, ビーカー B, D には蒸留水 を100cmずつ加えた。その後, ビーカーA~Eに軽く食品包装用ラップフィルムを かけ、20℃に保った暗所で2~3日間放置した。 操作5 ビーカー A~Eの溶液にヨウ素液を加えて色の変化をみた。 問1 図1のXに当てはまる生物として適当なものを、次のア~キから2つ選びなさい。 アカエル イ フクロウ ウライオン エ タカ オシャチ カ シマウマ キ インフルエンザウイルス □□問2 操作5で,ヨウ素液が変化するのは、A~Eの中でどのビーカーですか。 すべて選び なさい｡ ロロ問3 次のア~カの文のうち,正しいものをすべて選びなさい。 ア操作1でこし取った溶液中には, 生物が含まれている。 $100 操作2で、落ち葉と腐葉土が入った水を沸騰させながらかき混ぜるのは、成分をよ り濃く抽出するためである。 200 操作 4 で, ビーカー B, D に蒸留水を100cmずつ加えたのは、溶液中の生物のはた らきを示すための対照実験を行うためである。 エ 対照実験として, 操作3のビーカーEと同様の蒸留水を入れたビーカーF を準備し, 操作4でさらに蒸留水を100cm加える必要がある。 口ロ オヨウ素液が反応することは, 溶液中に含まれている生物が活動していたことを示す。 カビーカーに軽く食品包装用ラップフィルムをかけるのは、外から生物が侵入しない ようにするためである。 - CAL 特訓5 分解者のはたらき チェックポイント 食物連鎖と分解者のはたらきを確認しよう。 実験操作の意味をしっかりとらえよう。 24 JANUARAN D

なんでカビは細菌類じゃなくて菌類なんですか！

この問題の丸つけと、9.10を教えていただきたいです‥

基本問題 □116 生態系と食物連鎖(1) 次の文の ① ~ ⑩0の中に最も適当と思われる語句をそれぞ 書け｡ 自然界の生物と非生物とは互いに深い関係をもちながら共存している。 生物の集ま りとそのまわりの非生物からなる環境をあわせて生態系と呼んでいる。 生態系の生物 群を構成している生物は生活に必要な栄養のとり方によって大きく次の2つに区別さ れる。スギ､ヒノキなどのように(①)を行う生物は、二酸化炭素、水などの(②) から ( ③ )を合成する (④)者であり,ウシ, ウマなどのように外界から (③ を取り入れて生活する生物は(⑤)者である。また,多くの細菌やコウジカビキ ノコなどのような(⑥) は, 動植物の遺体や排出物中の (③) を (②)に(②) する過程にかかわるので(⑦)者と呼ばれる。 これらが共存することによって物質 が循環し,それぞれの生物の生活が保たれている。 自然界の生物は,食うもの(捕食 者)と食われるもの (被食者)の関係をもっており,このつながりを (⑧) と呼ん でいる。 生態系の中で循環している物質はいろいろな元素からできているが,この中 (⑨) ( ⑩ ) が特に重要である。 (高松赤十字看護専門学校) III I

２進数と数値表現の問題の解説で質問です。 aを２進数で表現するとnビットであるとき、 aの最大値は2^n-1なので、とあります。 なぜaの最大値は2^n-1となりますか。 ご教授の程お願い致します。

問1 ・解説 αを2進数で表現するとルビットであるとき,αの最大値は2"-1なので, b=dであるの 最大値は(2"-1)' = (2")²-2×2"+1=22"-2"'+1です。 この式の2 に着目し、2ｶビット で表現できる最大値22-1と6の最大値 (22"-2"+1+1) の差を見ると, (22-1)-(22"-2"+1+1)=2"+1-2>0 ( ∵n≧1) となります。また,2n-1ビットで表現できる最大値22-1-1と6の最大値の差は. (22-1-1)-(22"-2" +1+1) = 22n-1 -22" + 2" +1 -2 = 22"-1(1-2) +2"+1-2=-22-1 + 2" +1−2≦0 ( ∵n≧1) となり,「22-1-1≦2"-2" +1 +1<2"-1」 であることから, bを2進数で表現した値は 高々2nビットであることがわかります。

2番がわからないです。 至急お願いします！！🙇‍♀️😭

10 y 図は、硝酸カリウムの溶解度 (水 100g に溶ける質量 [g])と温度との関係を す。 さまざまな温度で水100gに硝酸カリウム50gを加え、十分にかき混ぜた のち、それぞれの温度に保ったままろ過して水溶液をつくった。これらの溶液に 関する次の問に答えよ。 (1) 30℃でつくった溶液の質量パーセント濃度はいくらか｡ 整数値で知るせ。 (2) 30℃でつくった溶液から水を30g蒸発させると、何gの硝酸カリウムの 結晶が析出するか｡整数値で記せ。 (3) 40℃でつくった溶液に、 同じ温度で硝酸カリウムを20g加えると､すべて溶け るか、または溶けきらずに残るか、どちらか。 (4) 40℃でつくった溶液を10℃に冷やすと、約何gの結晶が析出するか。 .5 70 60 50 溶 45 溶解度 40 25 20 10 46 69. 0 0 10 20 30 40 50 温度 [℃] i

硫酸銅(Ⅱ)が1.78ｇなのに赤の線の式の分母はどうして硫酸銅(Ⅱ)の水和物のモル質量なんですか？？ 硫酸銅(Ⅱ)の160じゃないんですか？？ または分子に水の質量が含まれてないけどいいんですか？

▽ 96 水和水の数 2分 CuSO4・nH2O の化学式で表される硫酸銅(Ⅱ)の水和水(結晶水) の数nを決め るために,次の実験を行った。 この硫酸銅(ⅡI) 1.78g を水に溶かし, 塩化バリウム水溶液を十分に加 えたところ, 2.33gの硫酸バリウムの沈殿が得られた。 nの値として最も適当な数を,次の①~⑤の うちから一つ選べ。 ① 1 ②2 3 3 44 ⑤ 5 100% ( 14 センター本試改)

もし分かる方いらっしゃいましたら、教えて頂きたいです。

5. 演習問題 水層中における濃度が 0.2w/v%であればカビの発育を抑制することができる保存剤(単一化合物) につい て、トウモロコシ油 10mL, 精製水 90mL, 全量 100mL よりなる乳剤を調製し、乳化系製剤中における保存剤 の効力を検討した。 保存剤の水層中におけるイオン解離はなく保存剤のトウモロコシ油/精製水間の分配係 数を 20, 乳化剤と保存剤との相互作用, 油層中における会合などは無視できるものとする。 今保存剤を加えて良く振り混ぜ、保存剤が油層、 水層に完全に分配したとき、水層中に 0.2w/v%の保存剤 が存在するようにするためには何 gの保存剤が必要か。 消食 C)

考察A,B教えてください🙇 ①で見つけた共通点は「すべて膜に包まれた細胞からできている」です

探究1 生物にはどのような共通性があるのか? 目的様々な生物の体の顕微鏡写真を比較して, これらの生物の相違点と共通点を考える。 資料 下の写真は, 身近にいたり, 食品をつくる過程で利用されたりする生物や, ヒトを顕微鏡で観察したも のである。 um 50um 50pm 50um 乳酸菌 ヒト ゾウリムシ オオカナダモ 30um 50um イシクラゲ 10um アオカビ 酵母 カエル ※パンがつくられる過程で,生きている酵母が利用される。 資料の顕微鏡写真を比較して,これらの生物にはどのような共通点があるか。 2次の2つのグループを比較した場合,どのような点で違いが見られるか。 ア:「乳酸菌,酵母,ゾウリムシ」と「それ以外」 イ:「乳酸菌,イシクラゲ」と「それ以外」 ウ:「イシクラゲ, オオカナダモ」と「それ以外」 (分析 大下 A 分析 ので見つけた共通点以外に, 上にあげた生物にはどのような共通点があるか。 顕微鏡写真で見るだけではわからない共通点も含め,できるだけたくさんあげてみよう。 考察 Aであげた共通点は,どのようにすれば確認できるか考えてみよう。 (考察 B