長文で問1の②をherにしたらバツだったのですが、このとき2枚目の画像の一段落目の7行目because he understood how I felt.がIだから合わせて「〜は、〜が」になるsheってことであってますか？

トレーーー ー 由衣 ーー 6 炎の美六は由容om) が, 英語で発表した内容である。これを読んで, 後の各間に答えよ。 請記58WB SS ma Ermail is popular nowbt its a kgnd of communication、 1 iies at home gm friends at school/e see their faces an 記語th yoiees/ This ia called "face.face communication” Bt yhen_we_use 18nBmmesllphones or the Internet,X*e dont see people' faces or hear their voices. We call this "indirect communication”" Jpy5eplelnse cellphone andthe Interet to send e_mail now./ mail is usefl 。 /We can send email to people When_we_arentt with_them, 0 people we have never met beforeプWe can communicate with a lot of people jiying in foreign countries by e-maiiブ の “Tndirect communication” is useful, nm 赤 has problems, too/ or example> there ae 80me people who use the Internet in an (① unpleasant way. They write negative | thing ith6nt writing their own names. (Bo we dont know who wrote those worde. That is one big problem. (Qpl 語 (Wen ーー W ia でati

答えは②です。どうしていつもそれを残すのですか？という和訳になるのですが、どうしていつもが入るのでしょうか？

09 A:Thankyou. That was deliciOuS. TL B:Theresplenty offoodleft. ( ① Why dontyou jjke it any more? ②⑫ Why would you leave it2 ③ Would you jike some more? ⑨ Woud you jike to leave it?

ここを教えてください🙇‍♀️🙏

話文が宮成するように 空所に適するものをアーエから選び, 記号で符え Shall we play soccer in the park? : ( 。 ) Tbrngmybal : Yes,lets. イィイ Yes.wedo. ウ No,thankyou。 エ Youre mel 馬詳症Mav 『 nsa vo TleT?

答え教えてください！！

っ 問11 A :Doyou mind my having all the cookies? B : (| サ |). We are kpecting a few people to come late。 ⑩ Actually、yes 。 @ Thankyou @ Notatal @⑳ Hepyowsei 問12 A :1Tmight want to ask you to make a chair for me.

答え教えてください

賠77 ADoyou mind my navingr al the cookiesz ). We are expecting a few people to come late。 (の 4ctuajy.yes 。 @ Thankyou @ Notatan ⑳ Help yoursetf

問1～4まで答えわかる方いますか？

第2問 い mwed to the rtm Gemy: HeloAlex Werey oon diwplay 1her Alx: Yewlwms。 Some ak 690M angers. dontyou2 mean meet ao Jo rmsiwapd aronnd muyi (ュ Alx: Cmhyyoukn Gemy: Alek( 2 Alex: Tknow Wayoubethere2 athyi Yelwill Justcome and ty fp abe good to see you 人 riey it Alexi OK 1mustadmit Cahy: Youtoo.butTcmntdedde whatto yi Alex: (3) Cethy: Thapkyow. Thatsagood id Alex: 。 Whatmeshallwe me Camyi flow about e30 atthe wwtion near the megumi Axi (34) Cahy: 人yomeetten new people Alex: Thankyouforyoureoncerm. Tpromime、 Bee yo SF (nm ① Tam somy to ouble oul ② Tam somytohemrthat ⑧ "hatstoobad! ④ Thats great ④ this could be no good chance! ② this could hawe nothing to do with your suecess! ⑧ this could really help your careerl ④ this could damage your characterl (3)Ls」 ⑦ Yourdarkblue evening dress realy looks good nyou ② Yourdarkblue evenimng dressistoolond. 6 ⑧ Noonewilbeinterested in whatyou wear ⑨④ ERwerbody willnotpay any attention to your dress

大問1番教えてください

iT 韻ei 上そう 【テーマぅ>: フェルマーの最終定理 (数論) (数学A 整数) 論理回路 (数学T 数と式ノ数学A 整数の性質 3】 サイコロゲームの確率 (数学A 確率 時系列データの分析 (数学T データの分析 【テーマ5s】 スカイッリー (数叶1 三角比) EESOJ ブックレピュー 【テーマ 1 】「フェルマーの最終定理」 (数論) (数学A 整数) 尿題和] <原始ピュタゴラス数> ャ, z を「互いに素」な自然数とする. また, x? +y? = z2 を満たす自然数の解の組 *, , 2 を. 原始ピュタゴラス数という. 原始ピュタゴラス数に関して, 以下の課題に答えよ. (1) 原始ピュタゴラス数の例を 4 つ芝げよ. また, ぇ > のうち少なくとも 1 つは偶数である ことを証明せよ. (参考) 等式 (<の? + 4cp = (gq+の2 を用いて原始ピュタゴラス数が求められる. (②) (1)を踏まえ, ッ=2Y とおく. Y? =ご学・デ であることを示し, = と = は互いに素 であることを証明せよ. (③) 一般に, 互いに素な数どうしの積が平方数ならば, これらの数のそれぞれが平方数となる. このことと(② を踏まえ, 原始ピュタゴラス数の一般解を求めよ. 民証2 <FLT(4)の証明> 「 z7+yケニz7 (>2) を満たす自然数の解の組 (x, ヵ, z) が存在しない」 これはフェルマーの最終定理と呼ばれ, FLT(n) く Fermat sLast Theorem FLT> 〉 と表記 する.

答え教えて欲しいです

較 次の各相の対合の ( 。。 ) に入れるのに昌も抽当なものを①ーのの中から玉んで。宮で和え なさい。 CO AiExeuse mer but could you tll me the way to he nesrest sation7 Birmsomlam( ) hem ① anewcomer ⑦ abcginner ③ asmmger ④ anunknown 人 AiYouarrealy good at cookdine. B:Thankyou. Please ( ) yourelfto some cookies. QO make の ee @ hewe の hep A:Mom.Ifel bad. B:Ohdcerl Takethismedicine.ftwil ( ) yougood. Oo @ ge ⑨ make @ brmg (⑩ A:Pleese tellme where the clevstor is. Bi:mmsovertberebuitis( 。 ) now ① omofdme @ outoforder @ oofplce @ omtofhand 5 A:rucy can play baskibell realy well cam'tshe? Bi:Yes. IwishI ( ) besketball ike her. Q enply の coudply ⑨ amplaying @ wilbeplmying 団 2つの文がほぼ同意中になるように, ( )内に適切な一語を入れなさい。 (iThcpohice ofiicer saw some robbers break into the bank. Some obbers were ( ) ( ) brcakinto the bank by the police ofhicer 編 There were no misptnts in he book Thcbookwas( )fmomanymispiints. ( Tcan'tstand this humid weather any morel Teantput( 6 ) this humid weather any morel (Sheinsiaed that john should go there alone。 Shemssedon( 。 )( ) meeaome. Stewe is we centimeters tuler than me jstallerthanme ( ) Recensmeten.

わかりません。 教えてください。

eeのなちり(Kuori) と の での仁王学百についての、 em Mr Smith keori。 Whet are you writingg ンー 前 oe OTTOTTNSWNNOTTN ee om. ee mi crdhnes ny me ee good。 Plemse rell me more. Thr go he mret dw Tread apictune bo oy ee ey eee meート、 echool emcher Me Fukudm why the charoy an et oneorte ne 5 か enjoy the icture book. 9 Chmnce oremd anofher picture book so toraaeoa on Pe eve ne next day Treditto thechildren. k折テ=のーー Yer They immened to mewith asami Tasvoy hoops mppyto see them Mr SGood job。 Kaori Thankyou Ms_Fukuda told me why my way 。 why my way Freading a picture bo er je :Taee. Tm glad youlearned fom the perienee 7 Aterrfnish writing this repor rm gome re wa write a deterormanks| mmreerm sehooliemchers_ would hketooend ameneaae Pa Wetothechildn_too sport ポート 人 plcurebook: knoranka で』眉にあではまる最も油当なものを. 次のアーエからそれそれ1つずつ半。 の ア how wasthat2 イ when wastha2 析 ウ where were they? エ whoweretheys イ Did they writeareporte @ 7 Didithey practicereadingi ウ Didyou isten toitwithasmile9 エ Didyoueaditwell (⑰ f林部について。 福田先生(Ms Fukuda)が の譜みについてよくなかったこととして おりに言っなのはどのようなことか。 大体的に2つ日本語音きなきい。 誠で符えな こ のアーエから12送び 較上の倫と合うものをっが olto emrn a lotofthinge。 ure bookon the fstday ア Mr Smith and Kaori went to nursery SChO ポ Kaori rea IRM readinga peture lookat home 「"下 イ "he children didnt look ee 隊 ik agedercftuhin ウ Kaorigave the children エ Mr Smith is going to teach Faori how to wiit is ーー 捕較還 7 かおりの)

寿司について書きたいのですが5文考えて下さると助かります、お願いします

/ 日本文化を紹介する Show & Tellの原稿を午こ= wlイ niの Hello, everyone. Today Tm goi | y going to tell you Qbout Bi . の還 に [Cosng RE 半ho まとめ Thankyou. あいさつ AEAas