高校1年生数学二次関数について質問です。 ここの1番と3番がよくわからないです！ 解説よろしくお願いしますm(_ _)m

まし は、 させたと extc みが変 。 一太郎さんと花子さんは、 2次関数y=x2+bx-1 に ついて、定数6の値を変化させるとグラフがどのよ うに移動するかを, グラフ表示ソフトを見ながら次 のように話している。 () SOLO 太郎:bの値は頂点のx座標にもy座標にも関係す るって習ったよ。 bの値を変化させると,どの象限にも頂点を移動できそうだね。 花子: でも、実際に変化させてみると, 移動しない象限があるよ。 太郎:あっそうか。 頂点の座標は (ア)になるから,移動できるのは第 象限と第ウ 象限だね。 花子: 6の値を増加させると,頂点のx座標は エ |ね。 (1) ア~ウ ] に当てはまる適切な数または数式を求めよ。 に当てはまる最も適切なものを次の①~③のうちから一つ選べ。 ① 増加する ② 減少する ③ 変わらない (3)の値を変化させると,頂点のy座標はどのように変化するか説明せよ。 «ReAction 2次関数のグラフは,まず頂点の座標を求めてかけ 例題 63 y=x2+bx-1=(x-●)+■C 平方完成 頂点 見方を変える の1次式 → 6 の2次関数とみて、 変化を考える の2次式 62 1 (1) _y = x² + bx − 1 = ( x + 1/2 ) ² = 頂点のx座標 b 2 につ 6 > 0 の 62 よって、頂点の座標は (12-01-1)(ア) いて考えると, b とき, 2' < 0 であるか 2 62 ら頂点は第3象限, 6 < 0 b の値によらず 4 -1<0であるから,頂点が移動で と第4象限( のとき, b 2 >0 である るのは第3象限 から頂点は第4象限にあ る。 b (2) 頂点のx座標は であるから, 6の値を増加させる 2 と,頂点のx座標は減少する (②)。 62 Y= == -1 とおくと, 62 4 (3) 頂点のy座標は -1であるから グラフは次のようになる。 4 YA の値を増加させると,頂点のy座標は増 60 のとき 加する｡ ≧0のときの値を増加させると, 頂点の座標は 減少する｡ 思考プロセス | y=x2+bx-1 b=2 J 6 7

コミュニケーション英語(ランドマークⅡ advance d)の答えをなくしてしまいました、どなたか教えてくれる方いませんか🙇‍♂️

(札幌大) 次の文章を読んで,下の設問に答えなさい。 Gwen Stefani, lead singer of the pop group No Doubt, released her first solo album, Love, The album introduced to the world the Harajuku B Love, Angel, Music, Baby \arge win Angel, Music, Baby, in November 2002. Girls, who represented trendy Japanese culture. In a magazine interview, Stefani said the idea of using Japanese girls as dancers came to ating lary b 2opened - and her in a dream.(She first sang about this idea in the song “Rich Girl.") Stefani gave each Love, Angel, Music and Baby nd wants of the dancers a name from the title of her album called them the Harajuku Girls in reference to the exciting Tokyo shopping area popular or in Par The Harajuku Girls were instantly interesting and mysterious to young adults in the West. particularly the Gothic Lolita style. They with young people. The Harajuku Girl Mystique* everythin hat woul Their clothes symbolized Tokyo street fashion gaine nd appeared in the music videos for Stefani's new album, and accompanied her to awards turned 」 ceremonies and promotional events. The Harajuku Girls never spoke in public, which added oroduch singer develop other projects. Stefani designed a limited-edition digital camera (produced by a stron to their mystery. op to bu Not only did the Harajuku Girls inspire Stefani in her music making, they also helped the HP) featuring the Harajuku Girls. She also started a product line called "Harajuku Lovers." The line consists of clothing and accessories for men, women and children, as well as products for the home, featuring contemporary Japanese elements. [注] mystique : 神秘 問1.以下の問いに英語で答えなさい。 What are the names of the “Harajuku Girls"? 0en ai onide 問2.以下の質問に最も適切な答えを選びなさい。 (1) What are each of the Harajuku Girls named after? 2. Gwen Stefani's song “Rich Girl." 並べ替 4. The title of Gwen Stefani's album. 1. Japanese female dancers. 3. A popular Tokyo shopping area. (2) Which of the following statements about Harajuku Girls is false? 1. Their clothing represented Tokyo street fashion such as the Gothic Lolita style. 2. They symbolized the positive and aggressive attitudes of Japanese people. 3. They were considered mysterious as they did not speak. 4. They participated in Gwen Stefani's music videos and events. 33 Lesson 4

なぜ一番下の英文だけ関係代名詞が省略できないのですか？

I told you about it. This is the CD * This is the CD|(which [that]) I told you about. (1.) [関係代名詞は省略できる。 that も使える。 * This is the CD|about which I told you.(2.) [関係代名詞は省略できない。that は使えない。 ovet B 関係代名詞の what 8l ota soloo Jegtso

3 4 2 1 2 3 2 1 であってますか？

口13 Contrary to the weather forecast, it did not rain yesterday. We ( our raincoats and umbrellas. ① must have brought @ should have brought ③ neednt have brought ④ couldnt have brought 口14 You( # )introduce me to the professor because We have already m ① never ② are supposed to ③ should ④ do not have to 15 Whenwewerechildren、we( “ )goskating every winter ① jed @② would ③ might ④ wanted 16 Hemust have missed the train, or he ( ) have arrived by now. ① ought to @ can ③ wil ④ need 17 Ittakes solongbytrain. You( " )aswell fy ① should @② might ③ can ④ would 8 “Why is this 1etter still here?” "Oh,no! ( : )posted 赤 yesterday afternoon but 1 completely forgr ①Tmaustve ②Ishouldve ③Tve ④ Td Ken( 2 )driven her to the airport because his car had been stole ① could be ②couldnt have ③should have ④shouldqntbe "Do you go to the movies much2” “Not now but( | )” ①Tused to ②TIgot used to ③Tdidnt use to ④1had used to

問1,問3の解き方教えてください‥！

「電 上 人人のカタ0ェネルポーについて下さる天王を行ったっ の[ 内は。 その2 aa と条をしたものである。ただし 次験では。朋計にはたらく上のならの 無禄できるものとする。 5電 下線状のろ本のレールを組み合わせて 較+のような名硬とキ語 。 、 がなめぬらかにつながる終攻をつくった。 Da 金属球を, 平面からの高さがG0cDとなるように。 作 に で発光するストロボスコープの光をあて, 静かに手をはな し 寺 き, ストロボスコープの光があたったときの金属球の位置を記録した。 E ⑨⑳ 多財球を慎く高さを 20cm に変えて. ②と同様の実験を行った。 本 |給天 手をはなしてからの時間[ s ) Soloilezloslo4losloeloer 二 承た位置が | 高きim | oo| 2o| solimolsslsslsmslss ご ーーロ邊rrICOWIPCWECWETCIEIEYJECCIE間時 本 -二 人 月垂りを付けた なしたときの, 金硬球から手を と金属球の速さの関係を表したも で ※※ 【球が平面を運動するとき り o , ②, ⑨の実験を行って 名を用いて, 簡潔に

この写真の問題で (4)が10.0:7.2=7.5:x x=5.4ｃｍ３ と解答にあるのですが なぜこうなるのですか？ 教えてください

ーー ー発 -展-.問 - 題-ニーー 国 poょぅ リッ を人行った。あとの各回いに符をなきい。 ただし。 用いる うすい拓葉とうすい水了化ナ ウス水溶液はすべて同じ濃度とする。 【作験1 う すい塩隊を入れた試験得にマグネシウムリポンを入れたところ。 気体が発生した。この気 \ 体にマッチの火を近づけると気体が燃えた。 ビーカーにB TB液を加えたうすい塩酸を入れ, BTB和深液が緑色になるまでこまこめど ペットを用いてうすい水酸化ナトリウム水溶液を加えた。そこにマグネンウムリポンを入れる と気体は発生しなかった。さらにうすい水酸化ナトリウム水浴次を加えると。 水深洲は青色 になったが気体は発生しなかった。 【実験2 (全験3] 2 /人2ろうり 図1のように. 三角フラスコにうすい塩酸10cWといろ いろな量のうすい水酸化ナトリウム水浴液を入れ. 十分 な量のマグネシウムリポンを加え. 発生する気体の体積 を調べた。表は, その結果を示したものである 角 ララスコ 表すい和(em _ | oo | ioo | oo | neo | 6 9 2リン うすい水酸化ナトリウム水浴矯(9 | 0 | 20| 4o| eolsoloo 発生した気体(cm) %|swl%ljsl/|ol (1) (実験 1 〕 で. 発生した気体は何か。化学式で答えなさい。 <諸 ) (2) 〔実験2〕 で. 下線部について, うすい水酸化ナトリウム水浴液の加え方と, 加えた後の操作はど のようにするか。それぞれ簡単に答えなさい。 かを 人 男本に= 0 操 作( ) (3) 〔実験3 で, うすい水酸化ナトリウム水溶液の量と発生した気体 の体積の関係はどのようになるか。 図2にかきなさい。 (4) うす塩酸75cmt い水酸化ナトリウム水溶液を加えて中性の 水溶液にするとき, うすい水酸化ナトリウム水溶液を何cd加えればよ いか, 答えなさい。 レー ( c うかい代り9人 a II

この2つの問題について詳しい解説が欲しいです！ ちなみに答えは3番が(エ)で4番が(オ)です。

9169F)青の加どイベズンマイ畠謙次弟 学六 "了そ受っ4あら T の%うイイの9%双と%5少 党うシンまお8秒栓マる6せ了そ統首 との長友了やウツイコタを縮7 ?六ミウ イュ >をの2 と子の6賠 セコィイ演護る豆蜂の選愛相とインとンとコイこる6決及同人攻 T “と刀タ条源を 聞ーーとをとの了賠 “4?理難)加とどイスンネム7 了拉補和義時 還 2r6 と 297 エ 人販 12000BBWHNIEE

コミュニケーション英語 CROWNIIの、Lesson 1のGrammar の訳と答えと、Exercises の答え分かる人いますか？ どっちかだけでも結構です！

WHYPARRR WE [15g」コ133T CROWN English Communication 全匠 思 New Edition

2,3について教えてください。

班 金属と酸素の化合のグラフ。 独を人 銅の質量[品〕 0.40|0.60|0.80|100 ス 熱して酸化鋼に変化させ, 9 AE 加難後の (g〕 9.4 0.99|1 3 変 べる実験を。班ごとに負の 加導後の質量(g を 変えて は3議にンジズブガ/N(Gにの)や 理 A Gi5 過 2SzetG7Pつ7 3 でgクxnだつりこ ラあomolosoloaolfooli 人 ZS 加称後の質量〔g) Mj り 人 に - 較 人 係を。図 同3) マグネシウムの とできた酸化マクネシウム 質量との関係を。 図にグラフで表しなさい。 還(4) (3)のグラフより。マグネシウムの加熱が不十分 00_02 04 06 08 10 12 1 金属の質量【g] だっつたと老えられるのは何班か。( ) 。 国計S) 化学変化する物質の質量の割合 いろいろな アア 接を空気中で十分に \後の物質の質量をはかった。 図は。このときの鋼の 後の物質の質量との関係を グラフに表レたものである。 次の問いに答えなさい。 国1) 08gの銅は, 加熱後何gの物質になったか。 ( ) | 国2) 08gの銅は。何gの酸素と化合したか。( ) 5a020406081012 鍋の質量[g 国3) 銅と酸素が化合するときの質量の比は何 : 何か。もっと る簡単な舟鍵の比で答えなさい。 鋼 : 酸素=(