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英語 高校生

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ON Po0-0。 ce から-っ に基づい 表び、る てop 、 その番紀を 答えとして最 ークしなきい も壮切なものを、 のヘー most jikely be e で more famous than they are today. -A taveler ing G w cxploring Germanys sccnic Ri v y CrmanysS sccnic Rhine River who visits the dty Of Bingen will be directed to the hi m the history i Seum there, which features front and center the amazing career of Saint エTi Su 隊 asant Cy 9 rmeenty se 202 Gm am ace ko ery sense a issance ogx。 born a htHle more than three and| き half centuries before the greatest Renaissance man Leonardo da Vinci (1432.1519). Hildegard was not only a composer of church music but also a mystic。 es a playwright an 7 Re and a sharp observer of natural phenomena on earth and in the skies. Tronically she had becn a sickly child and her aristocrat father did not hold much hope for her fature should she choose a normal life. Hle felt her only possibihty of personal happiness Would be in the service of God as a nun. isolated from the stresses of daily decision-making. Fortunately for Hildegard, Jutta von Spanheim, her mentor, saw in her an unusual abihty。 and ldegard was able to develop it to such a high degree that she became famous in her long jifetime of eighty-one yearS, even going on tOurS throughout Europe to promote her ideas and professed God-given ViSionS. _) Hildegard was a member of the Benedictine Order、 That meant a hife of balanced sleep.a Yegetarian diet regular DraYer and lots of hard work Her frst book, /zber Sczps (Koz 7e ld be a widely read description of the coSmos based on ancient Greek ideas、 It Ps), woul jwas believed to be a divinely inspired work in its time and Would not be matched by any man 邊he short biographies on Hildegard di al for centuries, lo not ahways detail her mus nm them, but Hildegard composed noteworthy liturgical pieces jpositions, 中 even mentio」 eered in developing the musical morality for ublic religious ceremony). She also pion in character of a StorY is presented with herheorsheis granted entry into here the mal a dilemma of choice mcept where and evil which wil determine Whet heaven e.Ytaly, and the Year 1619、 It was the tme of the Baroque. Nght

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英語 高校生

文章の修飾同じについて教えて頂けないでしょうか?🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 3番の問題です。 The G-7 members also noted in the communiqué that the global economy is facing "inequaliti... 続きを読む

14:06 ThuJan 14 Annotate @natural1-26 | 政治・国際情勢 Politics & International Affairs low 2-32 困 Free rede essential to correct inequality SDuWeconomic grOwth ⑩ To achieve sustainable growti in the global economy iis vitalo correct 語eualitieS> For that purposeAaSIWellas others/岳dstrialised Qtries should once again share an understanding of the importance of the free trade sys 5 @ Themeetingin ra of finance ministersand central bank governor 126 rom the GrGnPIGESe人nmmajoEhnationSRTHREH amlalarmibellin its re ingthat excessive inequality limits future growth 9人ab> @⑥ The ers also ein the communiquedhat the global economy 交eimg inedualities。 notably within many countries and cc)ng 環ParGiularcmiddleand lower income earners" Unless social divides and 朗融OWaland intergenerationalldisparities can be fixed, no long-lasting growth can be expected. From this viewpoint, we can positively rate the G-7 agreement for its commitment to deepening policy Qiaiom ⑥ The communique said the G-7 countries should ensure that the 館iiWI6f economic growth will also be shared by low income earners, by combining 人alStimuls and structural 認僚WS. (77je pe News, 161 words) 777e spur「を促進する 7.2 industrialised countries「先進工業国] アメリカ英語では industrialized と弘るのが一般的。國司 advanced (developed〕 country 「先進国」 advancing [developing〕 country 「発展途上国」 75 The meeting 。 nations が主部。central bank governor「中央銀行総裁」. Group of Seven major nations「主要7 カ国 76 sound an alarm bell [警鐘を呈らす 77 communique 「声明 77 saying that . 「that 以下のことを述べて」 付帯状況を表す分詞構文 /J1 regional and intergenerational disparities 「地域・世代間格送 7.16 fruits of 一「一の恩恵[成果]」 財政出動」 政府による景気安定・ 7.17 fiscal stimulus 激のための政策 GeeKi growth 成長 correct を修正する excessive 週度な agreement りり Core 1900 Free trade essen rorrect inequal 成長の促 ⑩ 世界経済の持続的成長を達成するた をの他の目的のために は自由貿易が不可欠 とが不可欠で ある。 そのため. そしてそ 自由貿易体制の重要性の認識 をいま一度, 先進工業国は共有しなくてはな い @ イタリアで開かれ 要7カ国 (G7 人 0 議は声明で 鐘を鳴らした 頭閉に見られ. 特に低・中 も指摘した ことができない限り, 長期にわ と深めることへの取り 過度の格差は将来の成長の可能性を制限する G7 メンバー国は声明で. 世界経済が「多くの国で 所得者層に影響を及ぼしている格差] を抱えている ⑩ 社会の分断や地域・世代間の格差を修正する たる成長は期待できない。この観点からすれば, 下 ーー みであるという点で, G7 の人汗 『価す @ G7 諸国が財政出動と 層を組み人 わせて, 恵が共有されるようにするべき 声明は伝えた と述べて 人 得 者 層( ci 次の問題に英語で答えなさい。 G-7 finance ministers have stated that economic inequality will limit future global economic growth. Which wage earners do they say are most affected by economic disparity? と Answer は p.421 127 ・下品 音短回

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地理 中学生

イギリスがなぜEUから離脱したのかメリットとデメリットの両方を論じた上でイギリスがEUから離脱したのか答える問題の答えがわかりません。教えて下さい

トーレニン ルースー aw8-- 々ーこ7 引用文献 https:/vywy.canon-igs.org/columnn/macroeconomics/201S1212 5SSS_.htmn 2016 年 6 月下旬、イギリスにて実施された EU 離脱の是非を問う国民投票において曽 故成が過半数(52%)を占め、EU 訣脱の方向性が示された。イギリスと下り は協議を続い 3回も離脱期限を延長したが、2020 年2月1日午前0時 (ベルギー時間。イリス時 月 81 日午後 11 時) についに離脱 した。 刀U (ヨーロッ連合) のメリットとデメリットの両方を論じした上で、イギリスが EU から訣脱したのか、あなた自身が考える理由を 300 宇以内で部えてください。 3 P テ シマ 到 < 3 し 3 *論述の評価は次の観点で行います 評価の観点 合 | Eリ のメリット・デメリットを書いている | メリット・デメリットの両方を書い メリット・デメ! ハ 4点 | ている か書いていな ギリスが EU から離脱する理由を | 自分なりに考えて離脱の理由を | 理由を書いて いているか 3点 | 書いている 理由になって 現・表記方法 27O宇(制限字数9割)以上書い | 27Q字以上 3点 | ている 30O宇以上

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