明日までに終わらせたいのですが、S,V,O,Cの分け方と第何文型か、副詞がどれなのか全く分からず困っています💦答えを教えてください🙏🏻😭

本 He ae me Mom. (: 9 9. 1 yisited you last week. . (1 本2 10. She stayed at the otel 人 隊II didnt g9 to school by bus. - 12.He became taller than 1. (6 13. I ino that'she is so knd て 人 14. You make me happy- NN 15. 1am here to help you. 6 (4

お願いします！！

全清動に必要な ATP は。 呼吸などでグルコースなどの有機物が分解されることで合成きれる。 時 中は酸素が存在する条件下で行われ、大きく3つの財程に分けられる。第 1段階は解積系とよばれ。 グ ルコースがいくつかの反応を経てし に分解される。この反応は細胞内の 「で行われ, この追 で、目3 講素のはたらきにより NADH が生じるとともに 基損レベルのリン酸化により, し が 合成される。第2 段階は。クエン酸回路とよばれ、 | @ 酵素などのはたらきにより| が段階的に 完全に分解され, NADH や FADHs とともに二琶化炭素 COz が生じる。第 3段階は電子伝連未とよぼばれ, NADH や FADHs から放出された電子 e- が, 図1にボすように, ミトコンドリアの内膜上のタンパク 質複合体の間を次々と受け渡されていき, 最終的にH と陵素 Oz と反応して水 HzO を生じる。この遂 程で。H+ がミトコンドリアの[②③ |側から膜間腔側へ輸送され, 内膜をはさんでH" の濃度勾配が形 成されると, H+ が濃度匂 陣 配に したがって ATP 合成 主素を通過することで aATP が合成される。 ミトコンドリアの内膜に 合成系 ける ATP合成反応は, ネルギー寺要に応 FADI NABMSkND HO App 日 ATP - 信介 e 生 で 選 5 図1 。 精製したミ EE コンドリ アの抄湯液と リン酸とコハク酸(クエン酸回路の中 とともに反応液中の酸素濃度を測定したところ,。 酸素濃度はほとん が変化しない状態を状態人 とする) 。この反応液に ADP を加えると, 反 た(酸素濃度が急激に減少する状態を状態B とする)。しかし, 時 32 同様に状態 B に 人 先の 2 倍の量であった(図 2)。 - ATP 合成本素の反応を阻害する物質P を加えたと

囲んでるとこなんですが xをちょうど2個に決めるのに なぜ＝がついてるのか解説お願いします🙇‍♂️ ＝ありだと3個になってしまう気がして分かりません

00Cさ の値の範囲を求めょ。 こす整数とヶがちょうど 2 個あるとき, 。 の値の範囲を H1 松山大〕

至急！ 分かりません、

Rs ask win atther the wi passive or Preient perfe pacsive forme cf te erts in bcket. ma pe (me) awe te med er re ie cer ven hwe xcommouon rmamy ss 50000 peopls.One swch proiectwhich b advertise ae freedom Sa According to de pare or Ns rfecr Ns huge hip で (conntmc0 om imer ierwhidh d (ake) cukto sea or fnal embyThe hp *eoww 100 dwel ngnesand de reodencr on board「 (Gr) round he wordd conenuous The are mumber of PeoPle oo he hp eevey wehalknde of weramerx swd spore cfides_ nd moderm eding medods h (ce) ove energy cn bowrd At he Gme cf wricne ws proectinocbug we jfegze) ome peopl to sy kistoo expensve We shal haweto wak amd ee wheder Ne aniidous pn ever becomer ey ave のeer ma0e.

分からないので教えてください😢😢

Gey syooooey Wsim 8 Did he play tennls last Sunday? 彼は先選の日日 スをしましたか。 Washeae Ne went ーetNrmtuuxtweAe 形:He peys eng ery dey (役人日テニスをします) 何人でも、間の原形に-ed もしくは-d をつけると骨形になります。 球形:He plysd tam yeslerdy (人は昨日テニスをしました) (*文) 交配にするときは、動有の前にdkd not [dMG を押き、 ・ 同文にするときは、(DIG馬馬の原肛こる) で衣します。 om<2EXたなるように、( )内の末を半々に間しなさい (OTCwwe) Taghe | eee, | (⑦⑰ My wieer (clean ) herroomyeseendar | rscemwe (9SHe (cy) jaherroom esattme | でsao ーーーーーー | 2 ESoて のRxを、の「こしましたか」 とたすずねる文にかえ、の Yes または 人みあります No からはじまる文で矢えるとき、( )内に適切な馬を入れなさい。 | ーでををつり= (Deaageltaeyee にの @( ) Alee( ) wience yesterday | ー*を!にかえて-ed @Yew( PAG 2 | きつ0る.(Weuded (⑰ Yog hed in Tukyo lstyear に | を2つ重ねて の( 。 )jou( 。 )hmmuloomsyesm でまっり<。 @Ne.( )( eta (のJackand om tened to he music his mormine. @( )JackandTom ( ) to he musice @Yes( 0 ) 本馬にあう共文になるように、( )内の硬を並べかえなさい。 (りり衝は先上イングランドを肪れました。 】 (jast month / Eneknd /yiated)、 | (Oggawg ェ 「イングランド) ーー 55 (の彼らは先計日曜日に、その公園で閣んだのですか。 NR (ply mg/jnthepwk/dd) awkSmndey See ーー なs 人9色は昨日、自分のコンピュータを使いませんでした。 (dd/use/my computer /I/yesterdsy /not)。

2枚めの写真についてです。 2つ質問させてください。 ・2文めで、I keepではなく、I alwaysではダメなんですか？ ・5文めで、どうしてhavingではダメなんですか？あと、my own bagの、ownって必要ですか? 質問の仕方下手ですみませんm(*_ _)m... 続きを読む

に ーマ] に適した文章になるように、[英文] 内の 5 つの文を完成させなさい。ただし の !テ 完全な文で答えること。 る4半 しの語りをべきえた 完成させで、全体の意味がつながるよう に英文の題衝を入れ替えて解答しよう) 諾記 (全文を Jr( ) at home. (志い眼を着る) -Ido mo/ mature / to / things / protecD. 町( ). (いつも自分のバッグを持っている) RI( ). (私は古いものを使い続ける) JS&Knd」(Gse/ supermarkets /1/ in / plastic bags / don').

難しいです

し 29e 。oreQY ( XS ノ Btop / JeTA / 949A ) まみのムタ還っラ密 6) pres re E ・ギRIOWO器る相相 ・ EDLCETSXC) (ena / 9u8/ DonueA / 38Ed 9HH ) DIES Te “私^具やバハElをYFトとのっルム (の@/ 3 <をWうっ)志共YT仔を>2!馬 るタツびご芽(人) 虹のEl ( ) =)とと号う)穴平日の% 5還 LU Was | Kndt LT エ 38noq 。 SAnd と 8nrAndSr Z ) "やeoqe SISAr】 9 TH snL OSJues9d ( ) AILGnSn odJGfAII (⑫ @ 8ururOo ST エ Surreo 6 Seuroo レア gunoo -SAr SeA eu ueuA redeP 3 ( ) mo 0の .O主G⑰すとのエー の條久世惑響20の受せ2) ( ) oxo\※ Z合 ウー のゃ才最う生畔57

岩手大のいつかの過去問です。黄色でマーカーを引いたところの文構造と和訳を教えてほしいです。believed to beやandの使われ方が特に分かりません。 どなたか解説よろしくお願いします。

Have you hcard he welLknown claim hat onl-7 pereent ofany spoken messageia還の3 1 sherieiel us that a fuN 93 pefeent ef any message is communicared nonverbally/Tiis contcndon is 6f cours absGNute Rubbisi Thc 7-pcrccnt formula is endorscd by many professional communicaton traincrs They cell us that of hc 93 pcrcent figure refering to nonverbal Gommunicaton 53 pcrcenr is through body language and the Other 38 percent is through One GTNOice T anndcd acommunicatons workshop recendy in 《siicdh the faeiitorl uite 9 cy mphasizcd ythese seadsdcs/ wasy to put it indelicatey dumbfounded9 Tchallenged her by asking "Do you mcan that if stood jn front ofithis class and spoke yere consistent with my rp in Chinse,&s jong aymy body language and tone of rmessagey You would al understand me?9 She uecd all he communicadon Kils at her command to virtually slap me down. /She supported hcr claims by quoting the research done by the eminent psychology professor Albert Mehrabian。 The rest_of the class impresscd that this principle was being put fortn as the の7 resulr of a scientific study and not just as a myth or rumor。 nodded in agreement 1 acquiesced*。 remaining unconvinccd. 1 consulred my friend Google and did some research。 Yes。experiments were の7 conducted by Albert Mehrabian、 currcntly profcssor emeritus* of psychology at the Universiny of California at Los Angcles. But thc rcscarch in qucstion was done in 3 1967.using one word at a ime to measure [yhat thc hstcncr beliced to be the fcchng of he spcakerkndl determine iF the Istener hiked the spcaker The cxperiment was never intended to measurelhow well the jkteners understood what the spcaker was nying Q communicate. Achrabian has published his work and findimgs in thc book Sicr AMesge。(On gz his website、 Mchrabian states: “SAgr Afessgges contains a detailed discussion of my indings on inconsistent messages QP feelings and atiitudes (and the relatve importance Tam ob beginning Unformnaele 39

私立の過去問の作文を、おかしなところ訂正していただきたいです。

「休援邊スズ] 思次委愉ST pi NPGくHWG" 1JRF 「加緩」宙9に生計98人い倒 ごheyY AOOPDNWSGWN eu gOS Kh RBKOつCB和2RTLONGY 人 RSR か2CR-KZSNG了DGP ! 信バ SGSWK2R SEGA RESKO2" WAGONSMPiKh識で名の ! は MGMWG 人<9和NNSTNNUH BRVじOfY 和民くH入 HIPNR7 ・和くくJNNp癌J務人孤いじD、 ASNGS29 」 gun OUUKW抽RAAGNU較KERRRAGHDG雪RS * PD RROG6m肝MV 5 ANDRTPSnd7

なぜ④はだめなのですか？ セ　2020

5文章の左にある(])、 lm人/まが なお, 交 に答えよ< っ(A・B)に のを読み 軸 奄点 39 入間gののをし ⑥Mはパラ ey roads running throuai eartob mA res im dfferent pco に le have created vario 9 さ 才 and their uSe Lansport things. and sem and safeb。 Throughow rms Of m 、計 避 imperstive for societis 2 id ue st all aroum 7hese now cis le to move Tartes have enabled people hese roufes 記ormaien from one place to amother 9 ickiy jmformati important in our daily Hves. jistopr they have been iy on knd。 They graduay re often fonmed natural Eary routes were 0 oer iong periods of tmme while PeoPIe Pa PC jane turming point in their history arrived when the firs incant turmi led them on foot か jm andient dimes. Once this happened, people Jeeped me importance of welhmaintained routes. Therefore, towms. di and cmiire comtries improved them in order to prosper. As a resull j Became more convenient。 communities greweconomies evolved, and cuitures expanded。 The importance of land routes increased further。 especialjy after the appearance of automobiles。 ) People have estabished routes on water。too. Rivers and canals have erved as effective routes for people to move around and carry things。 For fsrance ji the od japanese city of Edo, water routes were used for the Transporration of agricultural products, seafood, and wood. which supported Te GyS lfe and economy People have also opened routes across the sea. The seaways, which developed based on winds。 waves Yater depths、 am Cestine geography, were "for the nawigation of ships。 particularly im miy by wind power Tel could hanel great dtanes and go tb places The days when they moved mai Using these sea routes Ca routes emerged, leadimg to te exchange of natural Sources, products ang ideas. Th i adi y。 ThiS in tum、helpea on の