この問題で黒板の2行目から3行目への変形が分からないので教えて欲しいです😭😭

演習 5 数列{Am} を, Ani (3n)! {2212} n } とするとき, lim An を求めよ. 81U

大問9の2番の問題で 解答した紙の式の2行目に急に2が出てきてのが何故か分からないので教えて下さい

よって、は 5 で最大値で t=-1 すなわち 0で最小値0 をとる 19 (1)1ラジアンとはどのように決めたでしょうか 簡潔に説明しなさい (2)とする関数 y=sinx-√3 cosxの最大値、最小値と,そのとき のの 値を求めよ。 黒板で説明します

大問9の2番の問題で 解答した紙の式の2行目に急に2が出てきてのが何故か分からないので教えて下さい

よって、は 5 で最大値で t=-1 すなわち 0で最小値0 をとる 19 (1)1ラジアンとはどのように決めたでしょうか 簡潔に説明しなさい (2)とする関数 y=sinx-√3 cosxの最大値、最小値と,そのとき のの 値を求めよ。 黒板で説明します

ウ～よく分かりません。教えてください🙏

数学 A 図形の性質 51★★ 黒板に右図のような三角形がかいてあり AD:DB=3:2 CE:ED=t:1-t (0<t<1) とする。 <目標解答時間18分〉 A D E とする。 太郎:t=- として辺の比を考えてみよう。 花子 このとき, CF AF はどうなるかな。 太郎 2 直線 AE, BC の交点をG とすると, BG: CG はどうだろう。 B GA C (1) 花子さんと太郎さんはtの値と点E,F,Gの位 置などに関して話している。 メネラウスの定理を用いると CF カ = AF キ である。 また、チェバの定理を クケ BG (i) DF // BC の場合を考える。 用いると, CG コ である。 したがって, 直線ABと直線 FGはサ 花子: 線分 DF と辺BCが平行になるときのtの値を求めてみよう。 サ 太郎: 平行線の性質を利用することができるね。 花子 このとき, ABCE と △ABCの面積比はどうなるのかな。 | の解答群 平行である ①辺ABのAの側の延長上で交わる ② 辺ABのBの側の延長上で交わる AD 3 であることに着目すると, 線分 DF と辺BC が平行になるのは AB (2)BC=ABとして,点EがABCの内心になる場合を考えてみよう。 ア t= のときである。 このとき, BCE の面積は, △ABCの面積の イ シ (i) このとき,t= であり, AC BC == である。 ウ ス ソ 倍である。 さらに, △BCE と AEF の面積の大小を比べると オ I オ の解答群 △BCEの面積と△AEFの面積は等しい ① △BCE の面積の方が AEF の面積より大きい ② △BCE の面積の方が AEF の面積より小さい -96- (次ページに続く。) シ (ii) t= ス のとき,三つの角∠AEB, ∠BEC, ∠CEA のうち、最も大きい 角はタ である。 タ の解答群 ∠AEB ① ∠BEC ZCEA -97-

高一物理です。黒板の図形がなぜ下のような式になるのか教えていただきたいです🙏🏼

0 5 aco tta V=Votat 5/8 a xvoxt-ö +1/x し ( votat) (At a

今度みんなの前で解説20分程授業しないといけないです😿 解説の仕方教えて貰いたいです🙇🏻‍♀️ 簡単なイラスト付きだとすごく助かります‼️ 書き込んであるのは気にしないでください！！

8 図1のような, 正方形の紙とマグネットがたくさんあります。 図2のように, 正方形の紙を,その一部が重なるように けいじ 縦と横に並べ,マグネットでとめて, 黒板に掲示します。 ただし, マグネットは, 正方形の紙の上下左右に1か所ずつ とめ, 2枚の紙が重なっている部分は, 1個のマグネットで とめます。 例えば、 図2のように、縦に2列, 横に2列の計4枚の紙を 掲示するときは, 12個のマグネットを使います。 BC 図1 図2 紙マグネット : |||| (1)縦に3列,横に3列の計9枚の紙を掲示するとき, 使うマグネットは全部で何個ですか。 24個 (2) 縦に3列, 横に3列のように、縦と横の列の数が同じに なるように,紙を掲示したとき, 使ったマグネットは 全部で180個でした。 ① 掲示した紙の、縦と横の列の数をそれぞれx列として A 方程式をつくりなさい。 ② 掲示した紙は全部で何枚か求めなさい。

8-17 下の問題なのですが、2枚目が学校で解説された時に黒板に書かれていたものを写したものなのですが、里山の場合は人為的な影響により多様性は高まるけど、水田に限定されたら人為的な影響により多様性は低くなるのですか？ 学校の先生の解説を聞いた感じ、里山は多様性高く、水田は多... 続きを読む

よりも大きくなる。 問5 下線部(b) の水田の生態系について, 図3は水田にみられる食物連鎖の例を示 したものである。 図3を参考にして、 水田の生態系の特徴として誤っているも モズ クモ のを,後の①~④のうちから一つ選べ。 17 イネ イナゴ 図3 カエル ① 水田の生態系では、森林や草原の生態系に比べて、 生産者の種数が少ない。 ② 水田の生態系では、陸上の生態系でみられる生物と, 水界の生態系でみら おたまじゃくし、 れる生物が共存することがある。 ③ 農薬などの使用により, 水田の生態系に生息する生物の種数が減少する傾 向にある。 ④ 水田の生態系では、人為的な影響が加わるため、森林の生態系よりも多様 な生物が生息している。 (第 8 回 - 15)

細胞数についての質問です 1枚目の写真は学校の黒板に書いてあったものを板書したもの、2枚目はネットで調べて見つかったものなのですが、どちらが正しいのですか？ どなたかすみませんがよろしくお願いします🙇‍♀️

B Wat 0 G1 S G2+M 2 DNA量

中2実験唾液のはたらきの考察の書き方がわからないです。どうやって書きますか。

2年() () ( ) 《実験》 唾液のはたらき (めあて) (結果) 実験結果を下の表にまとめる。 ヨウ素溶液に対する反応 ベネジクト溶液に対 A A' デンプンのり+唾液 唾液によって、デンプンはどのような物質に分解されるのだろうか。 (準備物) 1% デンプンのり、水で薄めた唾液、ヨウ素溶液、ベネジクト溶液、試験 4本、試験管にて、 試験管ばさみ、 ビーカー大小1つずつ、 ガスバーナー、 温度計、スポイト、 沸騰石、 綿棒 (方法) ① 水で薄めた唾液を作る。 (黒板参照) ② 試験管Aにデンプンのり (10cm²)と唾液 (2cm²)、試験管Bに デンプンのり (10cm²)と水(2cm²)を入れ、よくふって混ぜる。 ② A、Bの試験管を約40℃の湯の中に5~10分入れる。 ④ 試験管A、Bの液を別の試験管(A', B')に半分ずつ分ける。 A、Bの試験管にそれぞれヨウ素溶液を2、3滴加え、 色の変化を みる。 ⑤ A', B' の試験管に、それぞれベネジクト溶液を少量加え、軽くふ りながら加熱し、 色の変化をみる。 ※(注) 加熱的に沸石を入れる。 加熱中は、試験管の口を人のいるほうに向けないように注 し、軽く振り続ける。 (仮説) ●自分の考え B B・ デンプンのり+水 (考察) 1. ヨウ素溶液に対する反応 (A, B)の結果からわかることは何か 2. ベネジクト溶液 (A', B') に対する反応からわかることは何か。 3. 上記1.2の結果からわかることは何か。 ●その根拠 (評価) 今日の授業を評価しよう。 よくできた まあまあできた あまりできなかった できなかった

解説お願いします！ 答えは ア　2.10g イ　０・40gです

⑤5 ワークシート返却後,太郎さんは先生と,炭酸銀 (Ag2CO3)を用いて実験を行った。 次の文 章は,実験操作と得られた結果を記したものである。 2.50gの炭酸銀を, ワークシートの実験と同じ装置で加熱すると, 黄色の炭酸銀は二酸化炭 素を発生しながら黒くなった。 そのまま加熱を続けたところ, 黒色の物質は白っぽくなり, 発生する気体も酸素に変わった。 気体の発生が止まってから加熱をやめ、十分に冷却した後 に試験管に残った白っぽい物質の質量をはかると, 1.95gであった。 太郎さんは先生から,この実験では,まず, Ag2CO3→Ag2O+CO 2 の化学変化が起こり,続い てワークシートの実験と同じ化学変化が起こると教えてもらった。 下図は, 先生がこの実験結果 について説明したときに黒板に書いたものである。 (ア), (イ)に答えなさい。 ただし, 実験で 用いたすべての炭酸銀は, 加熱によって二酸化炭素、酸素を順に発生しながら, 最後には銀に変 化したものとする。 (ア) 最後に残った物質の質量とワークシート CO2 02 中のグラフを使って、 右図中の □に当 てはまる数を答えなさい。 Ag2 CO 3 Ag₂O Ag 2.50g g 1.95g (イ)この実験で発生した二酸化炭素の質量は