至急!!!!! この問題を教えてください🙇‍♀️

No. Date 次のA, Bの各問いに答えなさい。 【3】 A 中学生のYuiさんがアメリカ人の留学生のKateさんと話をしている場面のものです。 ロゴマーク(logomark)とグラフ (graph) を参考にして英文を読み、(1), (2) の間いに答えなさい。 Logo mark Graph 各国における食品廃棄物発生量 6000 5640 5000 4000 3000 NO-FOODLOSS PROJECT 1700 2000 1327 1200 1097 1000 590 0 アメリカ 日本 フランス イギリス ドイツ 韓国 国名 「海外における食品廃棄物等の発生状況及び再生利用等実施状況調査」 ((公財)流通経済研究所)を加工して作成 Yui:Hi,Kate. I've found an interesting logo mark. Do you know what it means ? Kate:No. I've never seen it. “NO-FOODLOSS PROJECT” is written on it and something is crying. Yui:You know, food loss and waste is a serious problem all over the world. This problem *is caused because we don't eat all our food and throw them away in the garbage at home. Also, the food which we can still eat is *thrown away at convenience stores and supermarkets. Look at the graph on the right side. Kate : Wow, the *volume of food waste in our country is over |as large as the volume of food waste in Japan. We should think about food loss and waste. What should we do to reduce it ? Yui:First, Second, (注)*is caused (問題などが)引き起こされる *thrown throwの過去分詞形 *volume 量 (1)ロゴマークやグラフを参考にして の に2語以内の英語を書きなさい。 にそれぞれ主語, 動詞を含む5語以上の英語 を書きなさい。 食唱密察率院生量 (万トン)

英作文の採点をお願い致します。 何割取れるか教えてください。 赤本なので配点はわかりません💦

4 次のテーマで100~150語程度のエッセーを英語で書きなさい。 Some people say that money can't buy things that really matter in life. Do you agree or disagree? Give reasons for your opinion. ル

上から三段目のHer life〜のところで質問があります。 この文のitとoneは、それぞれ何を指しているのですか？ 教えてください。

9k Y Alex Scott|died/on August 1, 2004. She was eight years old. 充笑した人生た (Her lifg was short, but@was an importantone. ife イ面使ある Alex made a difference. O皮安 の病院生活 Alex had cancer. 病気の名前には冠ま調g 2(7ないこ

税についての作文は、どのようなことを書けば良いですか？

有効結び目図式のAlexander行列の同値類がライデマイスター3変形で不変であることの証明をせよ。 の解説をしていただきたいです。

この問題教えてください。 自由記述なので何でもいいです。

マイルカ料の生物「カワゴンドウ』は、ミャンマーのエーヤフディー川を試じめ、ガンジス川、 メコン用など、東南アジアの河期や海岸付近に接息しています。グリっとした目が特徴の、 可愛らしい、イル女やシャチの仲間です。 このカフゴンドウは、 人間と論力して途を行うことで有名です。カワゴンドウが魚群を 先導して魚を系めたところに漁師が網を救つので大量の魚を補獲することができます。 さらにこの時、網を逃れた魚がカワゴンドウの方向に集まるため、 カワゴンドウにとって は簡単に輝にありつけるというメリットが生まれます。このように「カワゴンドウと人間」と いう異なる生物様が半を取り合い、 互いに利益をもたらすことを「相射共生」 と言います。 さる、ここから皆さんに関いかけます。あなたの想像力を目一杯駆使して考えてください。 カワゴンドウとの新しい相料共生のかたちを解答欄に承し、 メリットをそれぞれ50字以肉で書きなさい。 え多 学園生と 学藤生のメリットとカワゴンドウの 学園生とカワゴンドウが を行う。 学園生のメリット ●カワゴンドウのメリット

勉強トークってなんですか？どうやるんですか？

平安京から鎌倉滅亡までの範囲の中で出そうな記述問題を教えてください！お願いします🙇🏻‍♀️🙏🏻

答え教えて欲しいです🥺早めにお願いします🤧

1 文先精介 ①② に代表される奈 長時代に栄えた文化を何といいま すみか。 漢字相字で答えましょ う 2 奈長時代の文化が栄えた理由に ついて柳べた, 資料 の文中の にはあてはまる使節の名前を. C にはあてはまる人物名を. それ ぞれ書きましょう。 る 奈貞話代に栄えた文化の特色 を, 資料了 の文化紹介①, ②両 方から読み取れる内容を人れて. A にあてはまるように書きましょ う。 たそえ!ま、 こょなも おさめられて いたメッ に(B)や剖生かwe送れES のくくとでAN あ 未BC、族撤提年をて 2も広めるなどかことで、トWs 和久か案をったで56 正久院正久、 正久院生物, 県福寺/で履移W

この問題の解き方がわかりません。 教えてください！！

ーーンー一山科 >< 150 全ゴ ーー ト 100 1 の い 80 、 2 馬の6iG作成あれたつのでも レタ兆(こ才 ん い | 次の地形較は国上地理院生の地展図の作成だ 人 1) この地形図の縮尺を答えよ。 流れる川に (2) X地点を流れる川の流域 (隆った雨の水がX地点を当 地図中のAてDから一つ選べ。 K 集まる範囲) に含まれないa ( )