添削をお願いしたいです！ 間違っているところを教えて下さい

上失語で証しながら運岐する人は。 運転に集中している人よりも四下 ' を起こす可能性が約4倍高いと言われている。 [福島県立医大] | 0 携帯電話で話しながら運転をする劉際性について, 認知心理学の研究者が解説して | いる。 り, S. Children Who Own Mobile Phones | IFurther Exercise | 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 還2005 固2009 7e7ce/ 67 years old 89 years old 10.11 years old 4ge | Whaldoes this graph tell us? Write a paragraph of around 60 Words. Include one brief introductory sentence that outlines the general trend, and two sentences that discuss some specific details from the graph. [神戸大†] ・@EpEうの 「2005年と2009年を比較して, 携帯電話の所有率がどのように変化しているか] と「年齢が上 がるにつれて, 携帯電話の所有率がどのように変化しているか] に芽目する。

添削をお願いしたいです！ どこか間違っているところを教えて下さい

上失語で証しながら運岐する人は。 運転に集中している人よりも四下 ' を起こす可能性が約4倍高いと言われている。 [福島県立医大] | 0 携帯電話で話しながら運転をする劉際性について, 認知心理学の研究者が解説して | いる。 り, S. Children Who Own Mobile Phones | IFurther Exercise | 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 還2005 固2009 7e7ce/ 67 years old 89 years old 10.11 years old 4ge | Whaldoes this graph tell us? Write a paragraph of around 60 Words. Include one brief introductory sentence that outlines the general trend, and two sentences that discuss some specific details from the graph. [神戸大†] ・@EpEうの 「2005年と2009年を比較して, 携帯電話の所有率がどのように変化しているか] と「年齢が上 がるにつれて, 携帯電話の所有率がどのように変化しているか] に芽目する。

ここの３つが分かりません😭 回答お願いします🙏

引きつける力を何というがs L ニョ ) s6 2 つの物体が ょぶれ合っている面 失語 >ゝようにはた らく力を何と いうか [2 2 ァッ/ ュ g力の大き (この単位を何というか。【 テーェーヒン ] ばねが受け s品ばねの伸びは, る力の大きさるに 比全すると レン二 いっ法則を何というが< "。 カの大きさ【N) 7g才上員1 本その 庄場所がちがっても変わることのないい> 物f 1 ものの量を何というか。 ! 【 全圭- 単位面積( 1 m?)当たりの面を垂直に 押す力の 大きさを何というか。 [ をか ] | 倫正力を求める公式を書きなさい< 、 面が垂直に押#[$ カ 圧 ー 画が圭四にアーテーーーーー のは 力がはたらく[9: 名条 の 1(N1 ]tm 1 3水の る圧力を何というか>。 [ 1 3$水中に ある物体が水から受ける上向きの力 を短 というが SI 6 1 可というか。

途中式おしえてください

1 g2+Y3 失語呈放 =log(2+マ3 ) | 上 G

わからなくて、困っています。 教えてください🥺🥺

3. 質問3. 失語症について誤っているのはど れですか。 因 (1 点) 失語症とは、言語機能の習得後 9 言語中枢の障害によって会 話や文字による理解と表出が障 害された状態である。 運動性失語症では、言語表出が (〇 困難となり、ぎこちなく口ごも り非流則な発語となる。 感覚性失語症では、言語の理 が還いのが特徴でちるが、 言語 〇 容 UP 90 語症の方との会話では、充分 な間をとって交半く問き、 短文でゆっくり話すようにす イョ。

この問題がわからなくて困っています。 教えてください🥺🥺

3. 質問3. 失語症について誤っているのはど れですか。 因 (1 点) 失語症とは、言語機能の習得後 9 言語中枢の障害によって会 話や文字による理解と表出が障 害された状態である。 運動性失語症では、言語表出が (〇 困難となり、ぎこちなく口ごも り非流則な発語となる。 感覚性失語症では、言語の理 が還いのが特徴でちるが、 言語 〇 容 UP 90 語症の方との会話では、充分 な間をとって交半く問き、 短文でゆっくり話すようにす イョ。

青丸で囲まれてるatはinでは無い理由は何ですか？

EE 泊示のある明点より朋に- 間2是0 計上までに) したことがあった] 過去完了形(経験 まで) (w/茨語をo! "習ったことがなか、 衝は(9/(到がGy 中学校で 失語をoy 勉強する ie 人 es jearmed English uptGl ! studied jiniee high school o M 』 の MD ーー ⑮ 22生肖

4番は3番で何が違うんですか？

5 0 失語旨 んの質問をされた. asked /-quressions.] by Teporters. ト / よ +-wasプーtTre_actor 7 8 Io 6 77/ ダメ ハプ て^ リ< 5 8 J り( 6 4 7 Oと 6 //ととのCC C 4 (3③) 結婚披露宴にはだれがが紹待きれんたのですか. |-was-/imVifed / srBe-/ the 2 / Toce / (⑳ 選 『 i ルル6 双6ごWM6447/を (9 /@0% (4) 前回のワールドカップはどこで行われまレたか [ was / held / /-the last World 7 / 2) その俳優はレポーターにた / ( / ん/の。 / ん4 ータ

赤丸がついてるところの式と、出来れば解説を教えてください😭

3 に何のみかんの数をェ個として方租式をつく り, みかん全体の数を求めよ。 し (22oemroe 好が全体の を食べ。妹が全体の二 を食べたところ。 みかんは3 個人 KS ] 4 ある中学校では, 男子の を女子の 十 が失語を掛うていて。 その人数の合計は, 学校全体の, 、300 の にあたる。 この和の男の人各を>女子の数をア人と しで連立方和基をっ3 この中学令の男子と女子の人数をそれぞれ求めよ FE 男子 女子 (5Aewc 20g の食塩を加えて, 10%の食塩水をつくった。6%の食塩水を xsg, 10%9 して, 連立方程式をつくり, 6%の食塩水と 10%の食塩水のそれぞれの量を求めよ。 1:提叶 90。

私たちの語彙を増やすために私たちがすべきことは何か先生に聞いてみよう ではダメでしょうか？？？