答え合ってますでしょうか😭😭 26番の訳がわかりません、、回答よろしくお願いします🥹🥹

(訳) 25. Although ( ), he was able to see that he had to take action. ① deeply depressed 動詞× ③ he depressed deeply ジミーは信心深くない たとえそう ②② deeply depressive S+ be動詞の省略 (うしろにhe wasがあるから) ④ he was deeply depressing 26. Jimmy is not religious. He seldom, if(), goes to church. ② rarely < 金城学院大 > if ever たとえあるにしても 頻歩・回数を表す seldom/revely ④ any はにつかって、 北里大) all ③ever motif to ④ any )was when I had just gotten into the bath (that the phone gud 2 He 1 never 27. ( 調 構文 ① One 構 □ 28. It is ( ① until 012 before 私は、実際に机の上でそんでるうさぎを見た 29. I ( ② must ③ elig④It めったん MUT たとえ~することがあるにしてもあったにしか rang. 強調したい部分をIt isk thatではさんでいる 〈大東文化大〉 It is not until that we lose a friend that we realize how much friends mean to us. ~して初めて、~する ③ not until TW④ not after yhson〈大妻女子大〉 ) see a rabbit jumping on my desk! did+動原実際にする動詞を肯定的に強調 Ddid ore easil 3 would 私はこの出来事はあなたの責任だと思う 30. I think you are responsible for the accident.” 疑問詞+in the world 疑問詞強調 ④ had to 〈名古屋学院大 〉 sallegs 290h de ¬>>> "What in 112/31/ 10 / € 17717 ap ) are you talking about?" いったい何をするのが ① the world ② world ③ earthrosegi ④ the earthawb 29 〈女子栄養大〉

答え合わせお願いします🙇‍♀️ to〜で、するべきなどを表しますが、 この、to〜の分をどこに置けば良いのかを 分かっていません。 そこも教えて頂けたら嬉しいです😓 ベストアンサーします🙇‍♀️

■ための」 「~ 「テレビを 2 ] TV. ) つけ加え 。 例えば 5. き hing) 基本練習 答えは別冊9ページ 答え合わせが終わったら、 音声に合わせて英文を音読しましょう。 1 英語にしましょう。 (1) 私は今日、やるべき宿題がたくさんあります。 I have a lot of home Wahl tods today. (2) 彼女には本を読む時間がありません。 She doesn't have time read books 本を読む: read books (3) 京都には見るべき場所がたくさんあります。 There are many Places toseGin Kyoto. 場所: places 見る see (4) もう寝る時間ですよ, 健太。 It's have time go tabed, Kenta. 寝る。 就寝する: go to bed (5) 私は何か飲む物がほしい。 I want Some thing drink. 飲む: drink (6) あなたは明日, 何かやることがありますか。 Do you have ahyt and thing/ (疑問文で) 何か anything todo これからの予定を聞かれました。 2 ふきだしの内容を英語で表しましょう。 tomorrow? 今日は何もやることないよ。 I have hothing to do to day.. 「~するための」を表す不定詞は形容詞的用法と呼ばれます。 073 dobl FDM 不定詞・動名詞 0 e

大門4の（3）の問題についてです。 なぜ、「その雑誌を読み終わったら」のところが、 「when you have finished it.」と、現在完了形が 使われるのですか？？教えてください🙇‍♂️

3) They will [They'll have arrived at [in] Sydney (at[around. (time tomorrow. (3-1) ved snoppybsegist barl: (8 4) Please lend me the magazine when you have [you've] finished (reading) it. ➡3-1, p.94 0) av favo) oved-dotaw (1) 5) I had [I'd] never listened to live classical music until [before] I [AD.CLOD

化学基礎 水和水をもつ物質の溶解量の問題です 鉛筆で丸を付けた2つの式がわかりません…！ 二つ目の丸のところで、水の90x/250はどうして使わないのですか？🙇🏻‍♀️

出するか。図8を参照して答えよ。 126× 同題4 水和水をもつ物質の溶解量 硫酸銅(II)五水和物 CUSO。 5H2O(式量 250)は, 60℃の水100gに何g 溶けるか。整数値で答えよ。ただし,硫酸銅(IⅡ)CuSO4(式量 160)は 60℃の水 100gに 40g溶けるものとする。 解溶ける CUSO4·5H2O の質量をx[g] とすると,そのうち CuSO。が 160 -250 90 250 x [g] x [g] CUSO。 5H2O 160 90 x [g], 水が 250 250 x [g]. 飽和溶液中に溶けている溶質の割合は常に等しいので, Heo;, 8×5 496 Casegi 160gm 160 x [g] 250 溶質の質量 [g] 飽和溶液の質量[g] 40g x= 81g 答 三 100g+40g 100g+x[g] 題 4硫酸銅(I)五水和物は, 20℃の水200gに何g溶けるか。整数値で答え よ。ただし,硫酸銅(Ⅱ)は 20℃の水100gに20g溶けるものとする。 S

(7)ってなぜ、it がいるのですか？

STEP 2 D 次の各文には誤りが1箇所ずつある。その部分に下線を引き, 訂正しなさい。 (1) She took some ffeezing vegetables out of the refrigerator. (2) I found a really surdfiseetory in the newspaper. Cerdzen Cyitel (3) There is a picture_paihting by Monet on the wall. (4) He was surprised whep-hg/saw his sistérscolding by his father.(Ceolded (5) Mike is busy to paing the wall. (6) Seging from here, the mountains are really beautiful. Being/Sunday, her family went to church. 1C en

3段落目の最初の文の while はどのように訳すのか教えていただきたいです🙇‍♂️

Ago/77 7/877S 7 ea The humar an brain_is onc ol the most 芝 Sterlous 天 in the body/ In recent years、 206 iore aW OiU/One aspect they have been 也 thoush、 scicntists havc been lecarning more TesearchcrS. used to think studyins is the oN ol brains (oO change OoVer time/hn the past、 that onhy childrd EQ brains could chanse casily、 but,recent resegii Gugpests lthat tadult DTe 8 brainS are more Hiexiblc than orisginally thoushU/One study has shown that learning to 7さ recad can have a Su DFisine etlecton adult_brains. 277 の セアカネ The imtemdi60 team ot ScicntSts who carried_out the study wanted to see if learnins somethins like readins could Eeet the physical structure_ of an adult brain/They chose 30 adults in India kyholhad never learned to read or write./ Twenty-Qne of these adults were tausht to read for six months、 while the other nine Were not tausht/ The hnd) after they scicntists Scanned the .brains of all the 間 betore they began gnd wt 2MG 3? がかさリ2 4 7 finished. か (% ^ の (While the 21 participants learned to ra 9 gtted。 the scientists Were Surpriscd by 65Eina/itee showed 人 ha 0 Ad not only im the OR part of 確Kbut also in the p 9も inside. the brain一the part that adults use to learn neW brain control the body's physical movementS hnd also sort the These deep areas of the | information that comes in through the SenSeS Based on where the changcs occurred.the n a way hatuhelped theil scientists believe lthatthe participants brains began to Work EATmathOn_ 10JD6SSSO計計

周期Tの式はなぜこれになるんですか？

SEGI 人工衛星の運動 地球の表 すれすれの円軌道を, 一定の速さで運動する人 衛星がある。地球の質量を を77, 地球の半径を 即, 万有引力 定数をCとする。 (1) 人工衛星の速さり と周期7を求めよ。 (2 地表からの高さが刀の円軌道の場合, 人工衛星の速くと 周期は(1)の何倍になるか。 () 万有引カ「ア=でテー」が向心力となり, 人工衛星は半径の等速円運動を- 玉 (1) 人工衛星 MoMA 運動 方程式 「みテーア」 直り ビー 2 に 周期 アニ 2 の の半径は 2Z である。(1)の結果の SE 置きかえると 6 で1 2 etの(人 ioが 周期 7"ー2z・2 =27 EC 2/ 2 伯

こたえください！

一の始まったころの日本 1 | aaWEit =人ED 0プブEACのでした Z/ epょうな mgぁるの30って NCP “Reia” eesegiまコ ee elem mx 人e ee Naruhio(WC) ook thc throne and the moi new em "Reiwa" wared. "Rewa" means。 "Popls bing thcir hears togeiher to build lu Teermme yem began in ancient 「 = 1 EC chim ji wiowed am dominanee meiogw 還呈 Mii lead VN poyw o Warm me er a cerin Perod。 Janens ft GR *cSBiO0のWWWhe Dore dtしECで rame wa "iika(大人"It began in 645。 wwwewtfzzszl 4K ww ・ Before be Meii cm cm mames chaneed rei Or To changpd deP hipy omui eeeees me roxoっuiのeaELて. 0のをELeeいい my kn AmeてWCと rbad eeent Jike canhguakes。 Reiwa is awumpeea せよ ah il AS 1 4 sd What cvent ar you lookimg forward to in Reiwa7 人 Am に4 Ua (1) ぁをたはよつう価財に窟ますか jn Rewa。 tiee wil be big ems (wwwiy 7tms 7sotobed7e/ww/yoe/2) ド It te oo Oymmes amd de Omk。 oeobmwe rsh Poston MWhatewemtae youlooking 0aueweaea の Wefeommemtae femward ioin Re Aa = EE 軸 Moe lstpor dy in dobe

2番から教えてください！答え合わせします！

福島県 年 英昭 に Endo) が生徒に馬した次の周の英略の授業の王定を較いて、G 凍先生 (Mr. 大賠題 | 庫の邊えとして頁も適当なものを アーエの中からそれぞれ一つずつ中 ツD いら ロ で ie students talk about their favorite singerS? it 時 ィ on Tuesday. 1 Frida On てWednesday. 6 エ On Triday w many English SongS vill the students hsten to in the English 由和の 時 夫 イィ Two. ウ Three. 導B One | えなさい< に答 の0リー(⑳の問いに答^ 衝 大の⑦こ⑨は, でそれぞれ人 っでれぞれーつずン選びな い。 7 coo7 〕 の ter work in Kyoto? A: Does your siS1 She is a teacher She ( と B との対語です。( )に入る最も適当なものを, アーエの中 ) math at high school now. B: Yes. ァ feach イ teaching ウ teaches エ tanght @ (の 万zg7が5 c7255 〕 A: I have 4 guesion about Canada. Is the language ( ) Engtish9 B: Yes, but Sorne people speak other ]anguages。too. ア their uSIng イ using there ウ these used 還DSEGIKtherE @ (47 sego/) A: T have a headache。 and I feel cold. g: Thaf's oo bad。 ( ) ァ You should falK to a teacher, イ Tl take ゥ You are m fhe hospital. エ Tll go to bed early. 人 次は A と B との対話です。 ( ) 内の語句を正しく並べかえて, 文を完成さきなさい。 た だし, 文頭に来る語は大文字で書き始めなさい。 (秒 Zzze ) A: (apictre book / bought / about / 1 / Tom ) cars. B: Thafs wonderful. It be a nice birthday present for htm. (3) 炊は。AとB との対話です。了] | | 3 |に, ⑧~-⑨の英文を対話が成り立つように当 はめたとき, その組み合わせとして最も適当なものを, アーエの中から一つ選びなさい。 (4 zzの) 3 cake is so good. | 1 Did5oulisake i07 人 2 。 ⑥ May I have more? : ここ ⑥ Here you are. (Lll=⑯ ILg -@. [51る (|画員誠@⑨上2前居@中際 -@⑨ ッ aJ@ 2 引| =⑨ ィ OKaESWE =⑨) 品

国語 中一 マジで文章は見ないで、字だけ見てくださいw 字をどうやったら綺麗に書けるか、アドバイスが欲しいです。上手いとか下手とか全部要らないです。

の 還の が 湊ますう 。 AA ブイてゆな は末未4ためた筆痕2ク 條 ん な。 が リフ が5 ご2NN0MRSEGI32 ナッ アカな んの に02 カとね 字かが さわかいに 人なでりり還| しにSL をれいな手 ジンなこHa ギザ た8 な7 ぁょがか @ウ すぁ 2 が かトた5 3 とう まそドク