異なるの質問一覧

（2）で、判別式が使えないのはわかったんですけど、使えなかったら場合わけは0か0じゃないかだけで、成り立つんですか？また、x=0のなりのあとの意味がわかりません。

170 基本例 101 方程式が実次の条件を満たす定数αの値の範囲を求めよ。 (1)xの方程式x2ax+α+a-5 = 0 が実数解をもつ。基本100 (2)の方程式 ax-(2a-3)x+α = 0 が異なる2つの実数解をもつ。異なる2つの実数解をもつ基本119. ⇒ 12. 指針 (1) 2次方程式が実数解をもつ⇔D≧0 によって得られるαの不等式を解くなお、上の条件は, 2次方程式がつの条件を合わせたもの。 ⇒D>0 | ただ1つの実数解(重解) をもつ⇔D=012 (2) α = 0 のときは1次方程式となるから, 判別式は使えない。判別式が使えるのは、 2次方程式のとき (α≠0のとき) である。よって、x2の係数αが0の場合と0でない場合に分けて考える。 40 (1)この2次方程式の判別式をDとすると解答 =(-a)-1-(a+a-5)=-α+5 2c よって -a+5≥0 実数解をもつための必要十分条件は D≧0 ゆえに考える。の1次不等式を解く (p.66 参照)。 (2) [1] a=0 のとき, 方程式は 3x=0 e=1·1-p-(E- 「ないから、題意を満たさない。 0x2 I+S E3 与えられた方程式は2次方程式で, 判別式をDとす D=(-(2a-3)}-4aa -<dt よって, x=0 となり, 方程式は1つの実数解しかもた [2] a≠0のときの)=+=+S) [1] の確認をせずに「判別式 D > 0 から -12a+9>0] =(2a-3)²-4a² としてはダメ! 24 =LECT T 20=4a²-12a+9-4a2=-12a+9 art 異なる2つの実数解をもつための必要十分条件は D>0 ( ゆえに12a+9>0 よって a<3 4 d α≠0であるから 3 a<0,0<a<- (a- 4 3 t)(+mmaからa=0を以上から求めるαの値の範囲はた範囲。 a<0, 0<a</ 4 m

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数学高校生 2日前

（3）の解説を見ても理解できません。わかりやすく説明してほしいです！

4 放物線y=x2-4ax+26 数とする)。 ...... ・・①がx軸と異なる2点A, Bで交わっている(ただし, a,bは定 (x-2a)240+26 (1) 放物線①の頂点の座標を求めよ。また, αとの関係式を求めよ。基本 (2) 放物線 ①が点(11 を通るときをαを用いて表せ。さらに,AB=2√3であるとき、 16 応用 ANNO αの値を求めよ。 (3) 2点A,Bのx座標がともに0<x<8を満たすような整数α, 6の組の数を求めよ。このとき,

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数学中学生 3日前

中２数学、確率です。答えは16個です。（問題は左の写真）解説は樹形図で解説されています。（解説は右の写真）この解説はわかります。 ①これを完全に計算で求めることはできますか？ ②また、計算で求めることができる問題（確率の）と樹形図を使わなければならない問題の違いってな... 続きを読む

2xx 307 2③のカードが2枚ずつ計6枚ある。6枚の中から3枚のカードを選び,3けたの整数をつくるとき, 奇数は全部で何個つくることができるか求めなさい。 [淑徳」

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物理高校生 5日前

物理の運動量の保存の単元です。この問題で、正の向きを解説と逆の右向きに取ったとして、【はじめの運動量】＋【力積】＝【あとの運動量】という式を解くと、力積がマイナスになってしまうと思います。計算して、力積が負になってしまった場合は、勝手にマイナスをかけて、プラスに... 続きを読む

ポイントボールの運動量の変化=ボールが受けたが積基本例題22 運動量の変化と平均の力痛基本問題 185,187 速さ 20m/s で水平に飛んできた質量 0.14kgのボールをバットで打つと, 逆向きに 30 m/s で飛んでいった。ボールがバットから受けた力積の大きさはいくらか。また,ボールとバットの接触時間が1200sのとき,ボールが受けた平均の力の大きさはいくらか。指針ボールの運動量の変化は,ボールが受けた力積に等しい。また, ボールが受けた平均の力の大きさをF, 接触時間を ⊿t とすると, F=(力積の大きさ)/⊿t と表される。 -20m/s 力積正の向き 30m/s 解説ボールを打ち返した向きを正とすると,打ち返す前後のボールの速度は図のようになる。ボールが受けた力積の大きさは、図を書いて考える間 4t で割って. (力積) = 0.14×30-0.14×(-20) 正の向きを決める! 平均の力の大きさ Fは,力積の大きさを接触時 8 F= 力積の大きさ At 27.0 -=1.4×10°N 1/200 =7.0N's 和

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数学高校生 11日前