花の7つのグループでいい覚え方ありますか

教えて下さい！理科の『ごみのしょりと利用』という単元です。 下の写真の問題、文はどのように書けば良いのでしょうか？

③ せいそう工場で, ごみをしょりするときに気をつけていることを, かんきょうという言葉を使って書きましょう。

教えて下さい！理科の『水はどこから』の単元の問題です。 下の写真の問題、どのような文を書けば良いのですか？

はたら ②じょう水場の働きについてまとめます。 文の続きを安全という言葉を使って 書きましょう。 じょう水場は、 わたしたちのもとに...

理科　小学生 分かりません。

物 O 右の図のように、2本のインゲンマメを使って実験をしました。 実験 1 2本のインゲンマメのうちの アには1日おおいをしておきまし た。 そして, 2本のインゲンマメの 葉にでんぷんができるかどうか調べ ました。 のからだと 日光 (1) でんぷんがふくまれていること を調べる薬品は何でしょう。 日光 N (2) でんぷんは (1) の薬品で何色にそまるでしょう。 (3) でんぷんが多くふくまれているのは、⑦と①の葉のどちらでしょう。 (5) イの葉のでんぷんの量はどうなりますか。 (7) 植物は、成長するための ( J 実験2 次に,上の図のアのおおいをはずし, イにおおいをして1日おきました。 そし て,前日と比べてアとイの葉のでんぷんの量がどうなるかを調べました。 (4) アの葉のでんぷんの量はどうなりますか。 日光 )が当たると,( まとめ 1と2の実験結果から,次のようなまとめをしました。( )の中にあてはま る言葉を書きましょう。 (6) 植物の葉に ( )ができます。 を,自分でつくっています。

全部分かりません。助けてください。 小学生「ものの燃え方と空気」理科 必ず、ベストアンサーします。

小さな命 D 燃え何と空気 下の図のような底のない集気びんを使って, ろうそくを燃やす実験をしました。 1 も ふたをする。 びんの底の方に すき間を作る。 ( ① のびんのろうそくのほのおが小さくなったとき,ぴんを持ち上げると,ほのお の大きさはどうなるでしょう。 (2) いちばん長く燃え続けるろうそくはどれでしょう。番号を書きましょう。 (3)(2)で選んだ理由を書きましょう。( (4) ②のびんのすき間の近くに火のついたせんこ うを近づけると, けむりはどう動くでしょう。 右の図に矢印(→)をかき入れましょう。 2 ( )の中にあてはまる気体の名前を書きましょう。 わり 空気中の気体(体積の割合) 空気中のおよそ5分の4 ( ① ) およそ 5分の1 ① ( 二酸化炭素やそのほかの気体 3 燃えているろうそくをびんの中に入れ、ふたをしました。 (1) ろうそくの火はどうなるでしょう。 ( びんの底の方に すき間を作り ふたをする。 ) せっかいすい (2) ろうそくをとり出し, びんの中に石灰水を入れて、ふり ました。 石灰水は,どう変化するでしょう。 ( (3) ろうそくが燃えたあとにできた気体は何でしょう。 ( いい気持ち 朝のあいさつできた日は ) 32

全く分かりません。助けてください。 家庭科です。 必ず、ベストアンサーします。

「衣服の手入れ」 1 衣服について,( )にあてはまる言葉を[ う。 )の調節をするほか, ( -感想- (1) 衣服には,( ( (2) よごれた衣服はあせや ( )を吸い取りにくくなり, ( る。そのため、早めに ( )をして, 衣服を( ⑦清潔保健衛生上 ⑦あせ エ暑さや寒さ 木よごれ ⑦着ごこち けが 洗濯 )を吸い取ったりする( ]の中から選んで記号で答えましょ を防いだり,体から出る 布の種類･ の働きがある。 )が悪くな 2 洗濯をする物の布の種類, 取りあつかい絵表示を調べて、洗濯をしてみましょう。 ・洗濯をする物 「取りあつかい絵表示 意味 にしておく。

ふと疑問に思ったことで電気を通さないもののことを絶縁体と言いますが通すもののことは何というのですか。 名前はなければないと答えてほしいです

写真に写っている空白の部分を教えていただきたいです... また、お時間ありましたら間違っている所も確認していただきたいです！

生物どうしの関わ 晴れた日に。 2つのホウセンカのはちア,イにそれぞれふく ろをかぶせ。 切り口から息を数回ふきこむ」 ⑥ふくろの中の酸素と二酸化上素の重を, 気体検和管で調べる。 ⑯一訪のはちは, そのまま ァ 日なたに置く。もう一方の はちは, 箱など して, 日なた ⑯ |時間後,ふくろの中の 酸素と二酸化炭素の量を | 池の水にすお小さな生物を,。 ァ けんび鐘で観察しました。 右の 、 図のア。イの生物の名前を )に書きなさい。 (Gi還藤p る8点N2 気体検知管で調べる。 物どうしの関わりを調べました。 mW衣 ーー に 5 隊 1 5れるものから食べるものに向けて, 矢印が書かれています。 _ @ | 12%<eu 上 <5u 1 アーオから選んで書きなさい。 35Ax4 @ _19%くらい 3 5 | 16%くらい | 5%くらい 3 ウ| |@ 了 (|) アの結果から, 日光が当たっているときに植物がとり入れる気体と出す気体は。 H7xwzr シマへビ 何だたとわかりますか。 9 とり入れる気体( 二 ) 気体 本 人 ) 四 (2) 酸素とニ酸化炭素の量がイのように変化したのは。 植物が何を 行ったからですか。 noa( 叶 張 ) (8) 動物が呼居をしたり。人がものを燃やしたりしても,酸来が空気中からなくなる ことはありません。その理由を, 実験結果をもとに説明しなさい。 0 |縮物 如呼2しpg保谷けり"4 9・ ] 水と生物の関わりについて, 正しいものを下のアーエから全て選びなさい。 108 (還-務 ⑯Z46 恨 ) 植物が根からとり入れた水は, 植物の体内から出ていかない。 動物は。 飲み水だけでなく, 食べものを通しても水をとり入れている。 きを保ったり, 成長したりするのに使われる。 ていくことができる。

この問題の答えと理由がわかりません。 割と急ぎ目なので困っています。 どなたか回答お願いします!

acごマン び p そそよう | 思い出そう 79べ- > 6 Np 二酸化炭素 のみ 6 ー 23%用の ー89 /記 FR 3 晴れた 日の午前中に」 気体検知管で 2 陸生20SGlcIRt 、 6 調べたとき 調べたとき NN そのすぐ後と」 時間後に, 気体検知管て でぶくろの中の空気 わり ぁあい ヌぃの 02あ7 体積の割合を調べた 0 16%ぐらい し ED 1時間後 村民揚寺半 。 aaa 6 9の5うに の2 ゆうすけさんの考えは. この実験から 18%ぐらい 3%ぐらい 植物は, 三酸化炭素をとり入れて 酸素を出しているのて, 呼吸は していないといえるね。 わかることとして適切ですか。 また そう考えた理由を説明しましょう。 ゆうすけさん (7 学ぶな NIC よいと思った友達の考えを, 記録をふ り返っ 志和AU昌l

1と2、どちらもわかりません。答えと理由を教えてほしいです。割と急ぎめです💦どなたか回答お願いします。

や/ 沈ん は5 植物の葉に 2編 日 光が当たるとでんぷんが できるかを調べるために, 右の 図のような実験を行いました。 そして, その結果から, oo | 考えよう 」 RE (Ss、。 saっ | Poo 植物の葉に の 日光が当たると, =ベ や でんぷんが ( 人 い できるんだね。 アルミニウムはくの おおいをする。 右のように考えました。` でん (1) けいさんの考えは, この 人 実験からわかることとして, 1 適切ですか。 また, そう 考えた理由を説明しましょう。 3 且口 (2) 右の実験に加えて, どのような実験をすれば, I 植物の葉に日光が当たるとで SSが 」 できるかを確かめることができますか。 mo でんぶんが あるか調べる。 あるか調べる< (1) 学ぶなかで, よいと思った友達の考えを, sa録をふり返って思い出し