(2)の問題の答えは月→イ 太陽→ウ です。太陽がウになる理由は分かるのですが、月がイになる理由が分かりません。なぜイになるか教えてください！

2 月の観察 次の図は,9月6日と9月8日の午前9時に観察した月と太陽の位置を表して 1つ6 [24点] います。 あとの問いに答えましょう。 太陽 こぶし6個の線 こぶし3個の線 月 月 東 南 西 東 (1) 9月6日のようすを表しているのは、ア,イのどちらですか。 (2) 9月6日に比べて9月8日の月と太陽の位置はどのようになりましたか。 それぞれ次のア ~ウから選びましょう。 月 ( 太陽 ( ア西のほうに変わった。 イ 東にほうに変わった。 ウ ほとんど同じ位置に見えた。 南 西

（3）のマーカーがついたところを教えてください。太陽の光は距離が遠くても明るさは変わらないのでしょうか?

1実験3) 図4のように地面に鏡を立てて, 太陽の光を 図4 はね返した。その光を板のあなに通したあと, 太陽 富山県 Aの場所に置いたスクリーンにうつる光のよう 県 すを観察した。 あなを あけた板 知県 スクリーン 鏡 2 のあと, スクリーンをBの場所に動かし, スクリーンにうつる光のようすを観察した。 A B (1)【実験1】について,最も明るかった部分はどこですか。図1のア~キから一つ選び, その記号を書 きなさい。 (2) 【実験2】について, 鏡にうつさずにそのまま紙を見たときの記号を解答らんの図のマスをぬりつぶ して表しなさい。 (3) 次の文は【実験3】で太陽の光の進み方を調べた結果です。 文中の[ ]にあてはまることばをそ れぞれ説明しなさい。 スクリーンをAの場所に置いたときにうつった光と比べると, Bの場所に置いたときにうつった光 の円の大きさは①。また, うっった光の明るさは の

小学６年生理科です。 わかりません、、教えてください🙏🏻´-

きこう 2| リょうさんは, 理科の時間に植物の気孔の様子を観察 しました。次の文は, 先生の説明です。 葉の表 葉の裏 この気孔は,植物の体の表面の, 特に葉に多くあ り,酸素や二酸化炭素, 水蒸気など, さまざまな気体 を出し入れする出入り口となっています。 すいじょう き りょうさんは,気孔の (1) りょうさんはツバキ、 ツバキの気孔は,どこし w (2) 次に,田んぼの水にういていたウキクサの葉の表と裏を観察しました。 先生の話を参考にすると, ウキクサの気孔は, 葉の表と裏のどちらに多い と考えられますか。理由をつけて説明しなさい。 る ©Kurt Stuber

(8)を教えてください

600 (8)「A…接眼レンズ 15倍, 対物レンズ 40 倍」 と「B…接眼レンズ 20 倍,対物レンズ 30 倍」の2つの条件でプランクトンを観察しました。このとき, より鮮明にプランクトンの 像が観察できるのはどちらですか。 記号で答えなさい。

小6の理系の問題です。 (2)、(3)の回答お願いしたいです🤲 今日中にお願いします💦

a4月に、東京で図Iのように地面に垂直に立てたIm の棒に,太陽の光が当たったとき ほう のかげを観察したところ,図2のようになりました。次の問いに答えなさい。(25点) 図」 図2 8 棒 午後3時のかげ Im 正午のかげ かげ 午前9時のかげ (1)図2で、南の方向はどちらですか。①~®の中から1つ選び,番号を書きなさい。(5点) (2)かげの長さについて書かれた次の文の( ア).( イ)にあてはまる言葉を書きな さい。(各5点) 同じ日にかげを観察すると,午前10時のかげの長さは,午前9時のかげ の長さよりも(ア)く,正午のかげの長さよりも(イ)い。 (3) 夏至の日(6月下旬)の正午に,同じ棒奉を使って棒のかげを記録すると,かげの長さ は4月の正午と比べてどうなりますか。理由とともに答えなさい。なお,正午におけ る太陽の高さは季節によって変化しており,冬至の日から夏至の日までは高くなってい き,夏至の日をこえると,次の冬至の日までは低くなっていきます。(10点) げし げじゅん とうじ

写真に写っている空白の部分を教えていただきたいです... また、お時間ありましたら間違っている所も確認していただきたいです！

生物どうしの関わ 晴れた日に。 2つのホウセンカのはちア,イにそれぞれふく ろをかぶせ。 切り口から息を数回ふきこむ」 ⑥ふくろの中の酸素と二酸化上素の重を, 気体検和管で調べる。 ⑯一訪のはちは, そのまま ァ 日なたに置く。もう一方の はちは, 箱など して, 日なた ⑯ |時間後,ふくろの中の 酸素と二酸化炭素の量を | 池の水にすお小さな生物を,。 ァ けんび鐘で観察しました。 右の 、 図のア。イの生物の名前を )に書きなさい。 (Gi還藤p る8点N2 気体検知管で調べる。 物どうしの関わりを調べました。 mW衣 ーー に 5 隊 1 5れるものから食べるものに向けて, 矢印が書かれています。 _ @ | 12%<eu 上 <5u 1 アーオから選んで書きなさい。 35Ax4 @ _19%くらい 3 5 | 16%くらい | 5%くらい 3 ウ| |@ 了 (|) アの結果から, 日光が当たっているときに植物がとり入れる気体と出す気体は。 H7xwzr シマへビ 何だたとわかりますか。 9 とり入れる気体( 二 ) 気体 本 人 ) 四 (2) 酸素とニ酸化炭素の量がイのように変化したのは。 植物が何を 行ったからですか。 noa( 叶 張 ) (8) 動物が呼居をしたり。人がものを燃やしたりしても,酸来が空気中からなくなる ことはありません。その理由を, 実験結果をもとに説明しなさい。 0 |縮物 如呼2しpg保谷けり"4 9・ ] 水と生物の関わりについて, 正しいものを下のアーエから全て選びなさい。 108 (還-務 ⑯Z46 恨 ) 植物が根からとり入れた水は, 植物の体内から出ていかない。 動物は。 飲み水だけでなく, 食べものを通しても水をとり入れている。 きを保ったり, 成長したりするのに使われる。 ていくことができる。

一応考えはあるのですが、自信が無いので ＿|＼○＿ｵﾈｶﾞｲｼｬｧｧｧｧｧｽ!! ※質問を消す可能性が高いですがそれでも 良い方はお願いしますm(*_ _)m 理科/5年/

② 顕微鏡の使い方を確認する 微鏡の使いかたポイント 1明るさをあわせる ! ・ 水平で が当たらないところにおく。 レンズ 一 ____ _ レンズの順番に取り付ける。 理由 : 2 プレパラートを近づけてからピントを合わせる ! ・ブプレパラートと対物レンズを ピントをあわせる。 理由 : の 3 しぼりをかえてものを一番よくみえるようにする ! 4 倍率を変える ! 大きくみたい ! 倍率 一 。 _ 位率 ・・レポルバーをまわして のレンズにする。 高倍率にすると・・・ 見える範囲(狭い・広い) 視野全体(障い・明るい) 対物レンズとプレバラートの距隊(近い・辻い) 頭微鏡の倍率 見え方の確認をしよう Q1 あなたがかいた文字や絵は、ステージに置いた向きと、実際のぞいた向きは同じか、 違うか。 Q2 右斜め上/に動かすと文字や絵は見える範から どう動くか。 限仙引の使い方朋選評個 【A : できる B:手助け必要 C: わからない、できない] 1) 斑微鐘の観察を月分のカカでピントを合わせることができた 2) 拡大してみたい場合の操作の仕方が言われなくても自分でできる 3) 見たいものを中央に動かすことができる 1) |め 3)

起きてる人いるかな？１教えてください！！

ホウセンカを使って. 次の較の^. 曲の実験を行いました。下の各問いに管えましょ つょ< ^ : 根がついたホウセンカを食紅をとかした水にさし. 数時間たってから. 根. くき. 葉のそれぞれの部分を切って. 中のようすを観察しました。 B : 酸がついたホウセンカ (ア〉) と葉をとったホウセンカ (イ) にボリエチレンのふく ろをかぶせ. 15分く SS ぶふくろの内側のようすを製察しました。 ん =) 葉がついたホウセンカ 葉ををとったホウセンカ ィーーーーーーー ーーーーーーーニーーーニニニア 1 | ア イ 1 | 1 実験へで. 赤くそまったのはどこですか。 次のアーキから選びましょう。 和相だけ <m索27ミi(ナ 葉だけ 根とくきだけ 根と葉だけ くきと華だけ 根とくきと葉 SHJヽヽ

自由研究で、星座についてまとめているのですが、調べた事だけじゃダメなんでしょうか？ 書く内容 調べようと思った切っ掛け 調べたこと 感想分かったこと

自由研究で、実験ではなく調べてまとめるので、そのまとめ方が分かりません。教えてください((｡´･ω･)｡´_ _))ﾍﾟｺﾘ