小学5年生の中受用理科です 黒丸の所を解説つきで教えてください

(3) 乗りも体 外のメスは働きバチと呼ばれ、 幼虫を育てたり、エサを集めたり、巣を守ったりしてい 同じような集団の作り方をして、生活をしている生物を次より一つ選び、 アセミイ コオロギ カマキリ エアリ 記号で答えなさい オ トンボ を仲間に加 ミツのある場所 (エサ場と呼びます) を見つけて巣に帰った働きバチは、その場所を付 ために、巣の中の地面に対して垂直な面で、8の字ダンスをします。 きょり このダンスではある距離をまっすぐ歩いた後、半円を描いて元の位置に戻り、再び同じ方向には さの歩き、今度は先ほどとは反対向きに半円を描いて元に戻るという動きをくり返します。 れています。図は、ダンスからエサ場の方向を読み取る方法を説明したものです。 図 太陽 直線方向 エサ場 巣 巣から見て、エサ場が 太陽と同じ方向にある とき。 ダンスの直線の方向は 面の真上方向 (地面に 対して垂直上向き)に なる。 太陽 巣 エサ場 太陽 エサ場 巣から見て、エサ場が 太陽から右へ90度の方 向にあるとき。 ダンスの直線の方向は 面の真上方向から右へ 90度の方向になる。 巣から見て、エサ場が 太陽と正反対の方向に あるとき。 ダンスの直線の方向は 面の真上方向から180度 の方向になる。 8の字ダンスでは、面の真上の方向は、何の位置を表していると考えられるか、次より一つ選び 記号で答えなさい。 ア エサ場 太陽 ウ 北極星 エ巣 122

⑶を教えて下さい。どうしてもわからなくて、、

(1) ア~エの生物を, 食べられるもの→食べるものの順に並べ, 記号で答えましょう。 ( ( D )→( (イ )→( ) (2)「食べる・食べられる」の関係のつながりを何といいますか。〔食物連文] (3) 「食べる・食べられる」 の関係のつながりについてまとめた次の文の( )に当ては まる言葉をかきましょう。 「食べる・食べられる」の関係のつながりは、陸上や(地上〕〔海中〕な どいろいろな場所で見られる｡ 9 空気や水を通した生物のつながりについて、 次の問いに答えましょう。 3.13 <植物> ww 酸素 O ☆ 二酸化炭素 ) → he in mm mm ① M₂ 2 MM ているときのはたらきを表しています。 イは何のはたら 6 ₂) BA

⑤教えて欲しいです。出来れば至急お願いします！

令和5年1月7日天気: ① ?℃ 湿度: ?% 気温: 小学校で学んだ内容で、 本単元に関わることがら 小学校では5年生から6年生にかけて、段階的にこの「地学｣分野に関わる事柄を学習してきた。まず 手始めに、それらの事柄についてざっとふり返ってみよう。 1 流れる水には_ 9 しん食②という。 【小5】 2 流れる水にはけずった土や石を運ぶはたらきがある。 これを 運ぱん ③ という。 【小5】 このはたらきを体積 ④という。 【小5] 4 流れる水に運ぱん ③された石は、運ばれる途中で ⑤角がとれ、小さく 10 地面 PERODZ 3 流れる水には、運んできた土や石を流れのゆるやかなところで積もらせる。 ①をけずるはたらきがある。これを でい岩 6 「がけ」の「しま模様」をつくっているものの種類にはれき岩、砂岩 火山灰 砂岩⑩0 ⑥、丸くなっていく。 【小5】 5 むき出しになった 「がけ」 に 「しま模様」 が見られる場所がある。 「しま模様｣が見 られるのは、それぞれの「層」をつくっているものの粒の形や大きさ が違うためである。 【小6】 1. のを地層という。 【小6】 7 場所によって地層 地層 8 どが 「水」のはたらきでできた ②2 などがあり、それらが 「層」 になって重なっているも には、 でい岩」が 川 化石 は ｢水のはたらきでできることが多く、 「水｣ に 海Sの居 いる。 【小6】 「火山」のはたらきでできた地層 体積してできる。[小6] 気圧 : hPa 13 身のまわりの現象 がふくまれていることがある。 【小5】 運ぱん ⑩や 地層①の中のれき岩 は、火山からふき出た 1 地学 2 れき岩 金の底で、層になって体積してできる。 【小6] ② 中流 上流 火山灰 www EXITO ②は、角がとれ、丸みを帯びて

教えて下さい。

チ ③ 日光と肥料以外に,植物がよく育つために必要な条件を3つ書きましょう。 水 ) (空気 4 同じくらいに育てたインゲンマメを, 家のいろいろな場所で育てます。 各5点〔10〕 ① いちばんよく育つのは、ナニヌネの どの場所で育てたものですか。 ②①で答えた理由を書きましょう。 日光 西側の庭 ENCYC 14727 VIA TUR 南側の庭 りなさんの家 東側のまどぎわ 北側の庭 (5年・理科) 50

解説求めます📍 なるべく明日までで頼みます🙇🏻🙏😰💦

理科 1 えっ!? どうして 明日の天気が 雨だと思うの? そうだったんだ。東京はくもり だったよ。明日ピクニックに 行く予定だったんだけど、 雨がふりそうだから, やめて おこうかなあ。 | とうきょう 今日,大阪では一日中雨が ふっていて,遊びに行くことが できなかったから, とても 残念だったの。 よしこさん」 だって… 東京 大阪, まさるさん お母さん,明日は雨が ふるかもしれないよ。 明日はどんな服を 着て行ったらいいかな? じゃあ,明日は別の 場所に出かけましょうか。 もし朝から雨がふるなら,朝起きた ときの気温に合わせた服装をすれば, 大丈夫だと思うわ。 こちゅうで暑くなったり, くなったりしないの? やっぱり雨が 次の日 ふったね。 日の1日の気温は,|ア =う? だから, 特に調節 い服てなくても大丈夫よ。 雨がふっても大丈夫な 水族館に行きましょう。 の

（3）のマーカーがついたところを教えてください。太陽の光は距離が遠くても明るさは変わらないのでしょうか?

1実験3) 図4のように地面に鏡を立てて, 太陽の光を 図4 はね返した。その光を板のあなに通したあと, 太陽 富山県 Aの場所に置いたスクリーンにうつる光のよう 県 すを観察した。 あなを あけた板 知県 スクリーン 鏡 2 のあと, スクリーンをBの場所に動かし, スクリーンにうつる光のようすを観察した。 A B (1)【実験1】について,最も明るかった部分はどこですか。図1のア~キから一つ選び, その記号を書 きなさい。 (2) 【実験2】について, 鏡にうつさずにそのまま紙を見たときの記号を解答らんの図のマスをぬりつぶ して表しなさい。 (3) 次の文は【実験3】で太陽の光の進み方を調べた結果です。 文中の[ ]にあてはまることばをそ れぞれ説明しなさい。 スクリーンをAの場所に置いたときにうつった光と比べると, Bの場所に置いたときにうつった光 の円の大きさは①。また, うっった光の明るさは の

文章の意味が分からないので意味を教えてください あと出来たら問題のヒントも教えてくれると嬉しいです。 急ぎめです

②】 小学校の復習をしよう ! <挑戦編> ある植物の種子をペトリ皿にまいて、発芽についての実験を行いました。 また、パトリ皿はどれも日当りの良い場所に置き、温度はオ以外は 20Cでした。 次のA~Eが発芽に必要な条件かどうかを調べるには、アーカの実験のうち、どれとどれを組み合わ せたらよいですか。それぞれアーカから1組ずつ選び、記号で答えなさい。 調べることができないときは、「なし」と答えなさい。 外 / Lococe| し= っでう しめった綿 かわいた綿

ニワトリは主にどんな場所に住んでいますか? 教えてください<(_ _)> ﾖﾛｼｸ!!Σ( >д< )ゞｵﾈｶﾞｲｼﾏｽ

宿題です。答えてくれるととても、ありがたいです

(②) くきの痢くなったところは何の通り道ですか。

分かんない…😥

どのような場所でできたと考えられます そう考えた理由を説明しましょう。 xss wm( ) 3 回の土地のようすから, のやのの届は休めはたらき EGRKbKbKb0。 EE還還還によっててきたと考えられますが。