225と226の節中に別の節を含む形というのがわからないです。教えて欲しいです🙇‍♀️

口国 R 128 Part 1 文法 129 Focus OS0 「関係代名詞の注意すべき用法 225 11ム ) they say stole the bicycle. 3whomO V 225 This is the man ( Rこれが、自転車を盗んだと言われている男だ。 の whomever ono Jaanol s ni 2whoever 答]の O who Focus く日本大) who が入ることがわかる。 ) he thinks is right.el He has the courage to do ( D of which 226 の what 10tud jaol s 2 that 3 whom /問係代名詞+SV|+ V )のような節を作る動詞には、think, believe く芝浦工業大) 注意 know, say などがある。 227 IIl climb the mountain, the top ( の to that )we can see. 226 関係代名詞 (what) 節中に別の節を含む形 Clw 訳 彼には自分が正しいと思っていることを実行する勇気がある。 what is right 「正しいこと」→ what he thinks is right 「正しいと彼が思っ ていること」と考えて, 関係代名詞 what を選ぶ。 >He has the courage to do the thing. + He thinks (that) it is right. と考える。 2つ目の文の it を which (関係代名詞)に置き換えて前の文に続けると, do the thing which he thinks is right. となる。この下線部を what に置き換えたもの。 V1d yn 2whose 3 from where ④ of which 答 〈福山平成大) Focus 回228 V The interview was very difficult. They asked me a lot of questions, most of ( の that )I couldn't answer.RK園 2 them 3which の whom く慶鷹義塾大) (227 所有格を表す of which への 229 I went to university in England, where I met many people, otn u m 訳私はあの山に登るつもりです。その山の頂上が見えています。 225 関係(who) 節中に別の節を含む形 答 4

答えが4だったのですが、理由が解説を見てもわかりません。 どなたか解説よろしくお願いします🙇‍♀️

) shopping? 問3 Jessie: The weekend is here! David, what do you say( David:Sounds nice. I'll pick you up at 10 tomorrow. 2 of going 3 4 to going to go 1 going マャヘィr homo?

何かひとつでも分かる方いたら教えてください。 お願いします🙇

you had better believe him. EXE EXERCISE 2 EXERCISE 1 BASIC SENTENCES 与えられた日本文の意味になるように, 下線部に語句を補いなさい。 1 どんなことが起ころうとも,彼が言ったことを信じるのがよい。 自519Ae vd |I\bevorne 1 O 2 私がうそをついたので, それが彼をさらに怒らせた。 much more angry. 人 I told a lie, homot\tdguoroIfenms b \ tooVornee ofl 3 あなたは行きたいところへどこへでも行ってよい。 You may go 90 7 uoY 4 私たちが10年前に住んでいた家は駅に近かった。 n ladool \ aady enow oda jo was near the station. The house 5 あなたの妹さんかなと思う女の人を見かけました。 I saw a woman was your sister. aid boeeelg ibid idw o しiee wolbot tal 関係詞のポイント 複合関係副詞 however には 1 (however +形容詞/副詞+S+V) 「どれほど~しても」 However (=No matter how) busy you are, make time to walk your 2つの使い方 があることに dog. 「たとえどんなに忙しくても,犬を散歩させる時間を作りなさい。」 2(however S +V>「どのように[どのような十 ナ

2番はどうしてhave been usingでは無いんでしょうか？ 継続じゃないんですか、、？

活用問題 Reading m次の英文は,香川県の中学生の陸(Riku)が英語の授業で行ったスピーチの一部です。これを読 んで,あとの問いに答えなさい。 〈香川改) Last Sunday, I joined one of the events to celebrate the 30th Anniversary of the Seto Ohashi Bridge. It was so amazing! The Seto Ohashi Bridge is made up of several different bridges. I went to the top of one of the bridges.。( high / 170 / it / more / meters / than / was ). I thought the view was so beautiful. I will tell you the story about the Seto Ohashi Bridge which I heard from a tour guide. Trains and cars are running on the Seto Ohashi Bridge now. Many people ②(use) trains and cars to go to Honshu or come to Shikoku every day since this great bridge was built. It took nine years and six months, but finally the bridge was completed. Many famous people came to the opening ceremony, and they celebrated the completion of the bridge. The dream people had for a long time came true. After I listened to the tour guide's story, I could feel the excitement at the opening ceremony thirty years ago. A few days ago my grandmother said, “I had to take a ferry to go to Okayama. I often felt sick in the ferry. It was not easy to go there." Now I use trains to go to Okayama during vacations. I usually don't think about the view of the sea. But on the train some people say, “What a view!” When I hear that, I am proud of my hometown. 国 the 30th Anniversary of the Seto Ohashi Bridge 瀬戸大橋開通30周年記念 is made up of ~ top 最上部 opening ceremony 開通式 felt sick 気分が悪かった ~からなりたっている bridge(s) 橋 view 景色 was completed 完成した ferry フェリー tour guide 観光案内人 completion 完成 excitement 興奮 am proud of - ~を誇りに思う (1)下線部のが「それは170メートルより高かったです」という意味になるように, ( )内の語や 数字を並べかえなさい。 thaca 170 neten gh. has luore )内の語を2語の適する形にかえなさい。 Jave used. ad gol yoH and ste 2の( t botore ★るものを ア~エから1つ選びなさい。 mocr oft homoi ナ女 posy

この問題の(3)で 解答のところに、【その後蒸留水を流す⠀】とありますが、この作業は何のために行うものなのでしょうか？教えてください🙏🏻🙇‍♀️

186 系5編 * 天然有機化合物と合成高分子化合物 Na=23, CI一35.5 やS 例題 49 だで 9 とまま宙 SF 人 ステレンとヵ-ジビニルベンゼンとの共重合体をスルホン化すると, 代表的な陽イオン交換樹紫が得 られる。0.10mol/L の塩化ナトリウム水溶液 50mL をビーカーに入れ, 十分な量の陽イオン交換舟路 を加えたのち, 混合物をガラス管に移して, 溶液のみを流出させた。 さらに, 流出液の pH の変化がな くなるまで十分な量の蒸留水を流して, 全量 0.50L の浴液を得た。 (3) 文中の下線部の溶液は何か。名称を答えよ。 (⑫) 文中の下線部の溶流の 久 上 らか。 3 有 ( o 腸イオン交換和樹折の-S0。-H*の 左司①) NaClのNa* がH' に交換きれるから HClI になる。因 塩了 がANa*と交換されるので, Naと の HOmol/L%0 40ニュ 0xn0-*moL "の物質量は同じである。また, イオ 0 1 昌ー2.0

この英文分かる方教えてください。

Czochralski method (チョクラルスキー法) is af人st growth method and widely used for both semiconductors and oxide/fhuoride materials for opi applications. It also normally produces the most nearly perfect and homogei erystals. (略) Normally a crucible material is needed that i5 compatible wih melt (意味 : 浴融物), however, he most common crucible material used fo that is, sihica。 dissolves slowly in the melt and this raises certain process the growth of this material. Costs for Czochralski method are higher than other techniques, but it is used when the greatest perfection of grown required. (原文を一部変更しました.) P Capper. Bu Csia/ Grow7か: 4e/Dos ag/

分詞構文で，の前と後を入れ替えても同じ意味になりますか？ 例えば、最初の文だと Tom came～,hearing the news. のようなかんじです。その際，はいりますか？

060のCoO0O060600o30ooo60eoeoae4o 0の2 $ sludy Poinl を 5 分詞構文 ながら」 NM人0の厄に人分測を本いて。箇の凡衝を補凡する。 支診に選じで。「一しな しで するときに」 [なので」 なとの論叶を表す。 現任分誠意味上の主中は。 測のHEと一下するのが反則である。 了h5O5ッテーツバ 9 N $Hemring the news、 Tom came back homo once (= Ater heheardfuc nenb (知らせを関いて、ドムはす ぐに帰宅しました。) $ Feeting so happy Kat。 diant know what to sny。 (= Since she felt 本 happy …) イトはあまりにも うれしかったので。何と言え\いいかわかりません6でじた。) Malsng dinner for her children、 Anne left for worki (に Anne made dinner fo children and left for work ) ンは子供たちのためにでアッ っココ / V7 は代たちのただめに充を作り証でむから仁省に出まじた8)

iSpartanでフェノールの軌道エネルギーを計算したのですが、この画像にあるHOMO, LUMO,その他の時の赤と青は何を表しているのですか？ 軌道が何かはわかりますが、これが軌道と言われてもよくわかりませんでした。

Lumo HONO (03 2 3 ) 4BJaua rearqdo

book 名詞=本 動詞=予約する のように、名刺の意味も動詞の意味もとる英単語をできるだけいっぱい教えてください🙇‍♀️

高校2年生って英語でなんと言えばいいのでしょうか Sophomore は大学だけなんですか？高校2年生の場合はsophomore ではなくsecond grade とかの方がいいんですかね？