嫌い、好きなフォントはありますか？ また、理由も教えてください。

卒論のアドバイスください！ 今卒論のテーマ決めに悩んでいます。 私は筆跡、フォントについて興味があります。 ・筆跡 ・フォント ・筆跡とフォント に何が関連がありそうか、何でもいいので意見ください！ (例)フォントと性格←みたいな感じで教えてください！！

心理学部AO希望です。志望理由書の添削お願いします。 私は人と関わることが好きなので将来人と深く関わることのできる職業に着きたいと思っています。ですがまだあまり明確な進路が決まっていないため将来様々な進路先を選ぶことが出来る貴校に惹かれたため貴校を志望します。 元々私は、... Read More

大学に入ったら赤ちゃんや子供についての発達心理学を学びたいので、発達心理学がしっかり学べる大学を教えていただきたいです🙇🏻🙇🏻 (知ってるところだけの比較とかでも構いません)

明日までにしないといけないのに調べても全くわからず教科書も使ってないのでお手上げ状態です…わかるところだけでいいので誰か助けてください😭

2019 年度記理科学基礎統証 提出課題 (2019710716 講義分:代表地 人分の値(データク) がはいって3お3り、 Niよデータの人 このデークに隊しでたの令を来めよ。 の5ないよいう名前のついた数がある。 至を表す変騙であり、その化は[ ] 次の式で は [a ] とPFiEれでいる 1 ある一定の幅を決めその仔に入るデータの妖度(度革)を記した5の この[一証の幅]】のことを ] みう。 いての表を完成させよ。 タクの代表値は以下の値となる。 は ] カタカナ: ]=(値: 中央人 カタカナ: ]ニ(値: 長和 カタカナ : 〇チャレンジ課題O…可能でわれば挑光 にCd 菓面を利用して, 前回の議義(10 月 9 日)にお 時間の変数に関する適切な[h。

心理学 研究法についての質問です。 この問題の場合の実験的研究法と前向きコホート研究は、どのようになるのでしょうか？

問題 (この問題均中の全ての専門用語は授業中に伝えた意味で捉えること) <小学校 3 年生のほうが小学校6 年生よりも, 暴力的な映像を視聴したときに, その経 験が原因で行動がより暴力的になる” かどうかを知りたいとする。 この点を心理学的に研 完するとき。(1) 実験的方法と (2) 前向きコホート研究の方法を用いるとして, どのよ め) に研究すれば良いかについてそれぞれの研究方法による研究計画を考え 概略を述べな さい。ただし, (1) と (2) についてそれぞれ下に指定する要求を満たすように述べるこ と。加えて (1) と (2) のそれぞれを 250 文字以内で記すこと (計 500 字以内) 。 (1) についての課題 a. 独立変数, 従属変数 b. 具体的に, どの条f 記する。 4 (2) についての課題 a. 予測変数, 基準変数(規麗2 b. (1と同じく) 具体的に, どの 成できるかを明記する。 れる剰余変数 (政変数) が何であるかを明記する のように比べれば, 目的が達成でき るかを明 9

この表どう見るのかよく分からないです(;O;) エリクソンの自我の発達漸成理論図式

中 成灯其 Mi. 成人期 M. 捉史人 装 | 時間的諾望 | 自己確信 | 役割実験 達成期待| アイデンティティ V. 青年期 対 対 対 対 対 膨間望の科散 | 自選人工過穫| 定的同一性 |労働麻痺| アイデンティティ後散 の 労働アイデンティティ ! 学童其 ] 対 1 11 玉呈和 名 アイデンティティ得失 : | Se 罪悪感 : アイデンティティ空想 Ed | | 両性 落・疑惑 ] Y 前 5 一極性 9 | 対 | 早熱な自己分化: 本 5. 性束期: Fu al sa | 両親 家族 |近詳学校| 仲間・外集団 |性愛・ 由記 ー 人類・親族 意志カカ | 目標 | 適格性 誠実 * | き 半 | 1 図10-3 エリクソンの自我の発達瀬成理論図式 (西平. 1979)