このページの答えを教えていただけると助かります。 この写真は、教科書の一部で、使用教科書は、crown English expression I new edition になります。

Change the form of the verbs in parentheses to complete the sentences. ●instead of ~「~の代わりに」 どうか 1 OHe suggested (go) by bus instead of by train. ② They have begun (attend) lectures in political science at college. ③ Are you for or against (give) ODA to that country? 分から ●political science 「政治学」 ●ODA=Official Development Assistance 「政府開発援助」 ~ing よムタト Don't forget (bring) your digital camera tomorrow. His new book on the Chinese economy is worth (read). 2 Put the words in parentheses in the correct order. 1今は何も食べたくない。 ことこ (anything / don't/ eating / feel /I /like) right now. い) 2誰が次の大統領に選出されるのか、誰にも分からない。 習す (is /knowing/ no/there/who/will) be elected the next President. 3彼らは、 田舎で生活するのに慣れていない。 Tode udA) pro (are / living / not/ they/to /used) in thecountry. 4就職難 (job shortage)をぼやいても仕方ない。 ●complain about ~ 「~をぼやく」 (use/about/ complaining / is/it/no) thejob shortage. (noleneuH) 3 Complete the sentences. 1寝る前に、忘れずにストーブ (heater) を消してください。 [turn off] before you go to bed. Please 2その町で道に迷ったことをまだ覚えている。 [get lost] in that town. I still 3彼の講演は、待つ価値があった。 [wait for] His lecture ④放課後、 映画に行くのはどうかな。 after school? i ino 4 Put the Japanese sentences into English. 京都は、訪れる価値がある。 私は、 まだこの新しいスマートフォンを使うのに慣れていない。 [get used to] ③ これ以上、 議論してもむだだ。 [argue] あなたから便りが来るのを、 楽しみにしています。 [hear from] 下線部分を言い換えて、海外で人気があると言われている日本の生産物 (工業製品や農産物など)につ TRY いて話しましょう。 I've heard that tatami is becoming popular in the U.S. I think tatami is worth using even in foreign houses. 61

高一のコミュ英の教科書(CROWN)のP44.45の写真を送ってもらえませんか🙇‍♀️🙏

CROWNⅡ（英表）のワークブックの問題です。 丸つけと解説（解答を添えて）していただけますか🙏

The Basics 日本文の意味を表すように, 空所に適語を入れなさい。もを憲す 1. このトンネルは関越トンネルの2倍近い長さがある。陽す効 お式飲 ) of the This tunnel is nearly twice (rtheu)ong Kanetsu Tunnel. Lのお 2. ここは、かつて金山(gold mine)があった島だ。 こうちお題の文 の )a professional 高文輔 This is an island (in )( which を) there used to be a gold mine. 1b (eauot を表すよ Usage 日本文の意味を表すように, 空所に適語を入れなさい。 of 1.石狩川は日本で3番目に長い川だ。 X third )( longesti) river 開 The Ishikari River is (the in Japan. aidTD 1Md 2.そのことについて考えれば考えるほど, 気が滅入る。 ( The more )I think about it, (コhe「前干) ) depressed I feel. 3. ドバイにあるそのビルほど高いビルは他にない。 ( more 天謝.m.6 01 心 2s pressed them. No ( 0ther 以)( building ) is higher than the one in Dubai. 引 4. 水曜日は,その店が休みの日だ。 Wednesday is the day ( on (Gwhich ) the shop is closed. 5.その作家は多くの小説を書いているが,私は1冊しか読んだことがない。 The author has written a lot of novels, only one ( ot へ ( which )Ihave read.

高一 コミュ英です。 写真はCROWNのピクトグラムのところの文章の最後の部分です。 テストで、ここが切り抜かれて、 これについて自分の意見を述べなさいと言われた時にどのように答えればいいと思いますか?? 解答例を教えて欲しいです…… 分かりにくくてごめんなさい🙏🏻💦

olgpag norotbo Will pictograms eventually take the place of 20 Words? Will they be the language of the future? What do you think ?

高2のCROWNです。 サッカラバードは紀元前200年に墓の中に置いてあったという解釈でいいのでしょうか？

some disCoveries just don'{ fit in withwhat we know. They are called "out-of-place aftifact" (QOPARTS). They seem to show that ancient people knew about pnodern technology. fit =n JAncient Egyptian aircraft Did the ancient Egvptians understand the principles of flying? Some people believe that the “Saqqara Bird" shows that they did. The Egyptian Saggara Bird dates back to about 200 B.C. No one knows what it was made for. Perhaps it was a toy. Does the Saqqara Bird show ● that the Egyptians knew the principles of Viation? The Egyptians often placed models of actual artifacts in their tombs, so the Saqqara Bird could be a model of an actual airplane. Scientiststested 5 a model based on its design and found that the G-2 Saqqara Bird could have flown. Perhaps the Egyptians understood the principles of aviation a thousand years before the st Saqqara Bird. In the Temple of Seti I, büilt around 1280 B.C., there is a lkieroglyph showing what appears to be adelicopter. Where could the ancient Egyptians have learned about aircraft?

穴埋め問題があっているか確認していただきたいです。よろしくお願いします。 私は、石川遼選手が、最終ラウンド58打という世界最少記録で、中日クラウンズ優勝を果たしたというニュースを聞いて、驚き喜んだ。 I was very ( surprised ) and deligh... Read More

☆至急☆ 教えて貰えたら嬉しいです！ よろしくお願いします🙇‍♀️🙏

moved 11 times ( 6 日本語を参考にして、( )内の語句を意味が通るように並べかえなさい。文頭の語も小文字に してある。 1私は彼女の勇気に感心せざるを得なかった。 (admiring / could / courage / help/ her /I/not ). bolint 2 彼は自分の成功を勤勉さと幸運のおかげだとした。 (and / attributed / good / hard / he / his success / luck / to / work ). 3 その失敗は私に研究者として何をしてはいけないかを教えてくれた。 (a researcher / as / do / me/ not / taught / the failure / to / what). birfW t 4 考えてみると、もう何年もケイトから連絡がない。 (I/Kate / come / of / heard / it / haven't / think / from / to / ,) for years. for years. .bea 5 その若者たちは商店街を活気づけようと努力してきた。 (an effort / young people / been / bring / have/ life / making / to ) to the shopping street. brs to the shopping street. Sar b oasmA ad dglot bat oo gd

（　）の中を教えて下さい！ お願いします🙇‍♀️🙏

★identify by.. *によって~を見分ける、 Dits shape: its は( )を指している。 G-2 to have a heautiful home planet は feel

CROWN2ワークブックlsson1の入試にチャレンジの答えを見せて下さる方いませんか？？💧

CROWN3のlesson2です。 ☆の文構造と訳が分かりません､､､ よろしくお願いしますm(_ _)m

David Hume famous Scottish thinker(n the 18" centur)、 お made a clever point_ībout miracles! He began (by defining nature) Stopping or starting or turning a frog into a miracle as a breaking bf the laws of a watch (by the power of thought along, a prince would be good exampleg bf breaking the laws of natur. Miracles like that would be very disturbing (indeed) to science. 46 Disturbing if they ever happened, that is! So how should we respond to stories of miracles? This was the question Hume turned to, and his answer was the clever point I mentioned. If you want to know Hume's actual words, here they are: “No testimony is sufficient to establish a miracle, unless the s testimony be of such a