写真のような「いろいろな疑問文」と「間接疑問文」はどうやって使い分けるのですか？ SとVが逆になるので全く違う構文ですよね？ 誰か教えてください！

17 いろいろな疑問文 疑問詞で始まる疑問文- ペンを買いました。 He bought a pen. 彼は何を買いましたか。一 19ini 0 What did he buy? バスで行きます。 By bus. どうやって学校に行きますか。 e How do you go to school? t bas 0tesoo what(何,何の), who(だれ), whose(だれの,だれのもの), which(どちらの,どの), when(いつ)。 where(どこ), why(なぜ) OWh-で始まる疑問文…たずねる内容に合った疑問詞を文頭に置く。 ai asunal omb3 ●疑問詞+名詞 what, whose, which には形容詞の働きもある。 What sport do you like the best? Which book do you want? eHow で始まる疑問文「どのように」「どのような」 と方法や状態などをたずねるときは, how を文頭 に置く。また,〈(How+ 形容詞[副詞 ?>の形で, 次のような疑問文を作る。 ?[量·値段], How old ~?[年齢],How tall ~?[身長·高さ]. How high~?[高さ], How much ~ How many ?[数], How long ~?[長さ·期間], How far ~?[距離], How often ~?[頻度] ●会話表現 Why don't you ~?「~してはどうですか」/How about ~?「~はどうですか」 moT evsbl -2否定疑問文 6 Didn't you meet Mary? ol o Yes, I did. / No, I didn't. あなたはメアリーに会わなかったのですか。 いいえ、会いました。/はい, 会いませんでした。 Hoda bas t oinire ③否定疑問文 主語で始まる疑問文。「~ではないのですか」 と訳す。 答え方は, 答える内容が肯定なら Yes, 否定なら No となることに注意。 ed) 3付加疑問文 ④ You are a student, aren't you? Yes, I am. / No, I'm not.nilb 6 Tom doesn't play tennis, does he? Yes, he does. / No, he doesn't. あなたは生徒ですね。 BOD はい,そうです。 /いいえ,違います。 トムはテニスをしませんね。 ーいいえ,します。 /はい, しません。 ⑥ Yumi can swim, can't she? 由美は泳げますね。 466付加疑問文 「~ですね」 と相手に同意を求めたり,「~でしょう?」と問いかけたりする。 最後を下げ調子に読めば同意を求める表現に,上げ調子に読めば問いかけの表現になる。 ●付加疑問文の作り方 皆定文には否定の付加疑問(短縮形)をつける。否定文には肯定の付加疑問をつける。 主語は代名詞にかえ, 助動詞のある文では同じ助動詞を使う。時制を合わせることにも注意。 Vou went to the party, didn't you?(あなたはパーティーに行きましたね。)o1nomb3 Sdnst 19bles 注意 Let's ~.の文には shall we?, 命令文にはwill you? がつく。 Let's go to the park, shall we? (公園に行きませんか。) noinomb3

分からないので教えてください！

4 5 [SVOO「(人)に(もの)を~する」] 4 次の日本文の意味を表す英文が完成するように, ( ) の中の語(句)を並べかえ, く4点×5〉 その全文を答えなさい。 (1)基本 私はジムにこの本をあげるつもりです。 I'll ( Jim / give / this book ). (2) 母は私にかばんを買ってくれました。 My (mother / a bag / me / bought ). (3) リサは先週,私たちに1枚の写真を見せてくれました。 Lisa( a/ us / picture / showed ) last week. (4) 昨日トムは私にむずかしい質問をしました。 Tom( question / me / asked / a / difficult ) yesterday. (5) 私に駅へ行く道を教えてください。 (way / please / the / me / to / tell ) the station.

I talked about my school life to him in English. これではバツになりますか？

参がつ 20% 5 次の日本語の内容を表す英文を書きなさい。 「私は彼に,私の学校生活について英語で話をしました。」

1番下の行のオレンジのマーカーで 引いてある「文型」とは何ですか？

ング問題:英文を聞いて絵を選ぶ問題で 司や動詞などに注意して聞くのがポイン の英文を聞いて3つの質問に答える問 て,疑問詞を復習しておこう。 べかえ:対話文に合うように単語を並 問題。不定詞や関係代名詞などの表現 立の復習をしておこう。 音定された内容について書く問題。 指 容を英語で記述する。 日本語を英語 については、 現在完了や文型を復習 しておこう。 対話文の読解 書く(選ぶ)周 れをつかもう う答えたら自 ●長文読解: か、段落ご た、指示語 読むように に注意し

受動態 forとtoの使い分けを教えてください！！！！

De動ロ B SVOOの文の受動態 2) の (a) Mariko was given first prize. の (a) O(人)を主語にする。 マリコは一等賞を与えられた。 (b) First prize was given to Mariko. 一等賞はマリコに与えられた。 4日 1) (b) O2(物)を主語にする。 059 ④ SVOOの文からは,2つのO(目的語)をそれぞれ主語にして, 2通りの受動態の文を作れる場 合がある。O。(物) を主語にした形( 059 (b))では,原則としてtoをつける(give型の動詞 →p.94)。 T 29 KOLGT 参考 buy型の動詞 (buy (買う) , make (作る) , cook (料理する)など→p.94) の英文からは、 く人>を主語にした受動態を作ることは原則としてできない。受動態ではforをつける。 hey: Eric made a tree house for Tom. → A tree house was made for Tom by Eric. Vls2 3) (木の上の家がエリックによってトムのために作られた) × Tomを主語にした受動態は作れない。 Eric made Tom a tree house. QIAO

【質問】 This isとは、何に当たるんでしょうか。（例）主語 という感じの分類を教えていただきたいです。 もう一つは、This is a good book .は、日本語に訳すと、これは、良い本です。になると思うのですが、SVOOのようになるのでは無いのですか？わか... Read More

She was a careful observer of nature この英文は基本5文型のどれになるのでしょうか

英語の第3文型と第4文型について詳しく教えてください🙇🏻‍♀️💧💧２つの文構造がごちゃごちゃになってしまって第4文型と第3文型の書きかえなどが特によく分かりません。お願いします！！！

なぜfunの前にhadが入るのか教えていただきたいです🙇🏻‍♀️！！！！！

All of the studenTs had fun.

下の( )に何が入りますか？

It was established by Ishii Shigeyuki, made wheelchairs,They were lighter, stroger, with ordinary types. So he decided to design eum Company's wheelchairs in their matches. These athill Kunieda Shingo and Kamiji Yui use ジャスティンへ。 There is a special wheelchair company in show the world that wheelchairs can be functional, himself vwas a wheelchair user, and was not sati した。 発表を終えた朝美に、戸田先生が英字新聞の 2023年4月30日 私の名前は朝美です。私は日本の中学生で、あなたの( 私はあなたのどのコンサートにも行ったことがありませんが、テレピではいつも あなたのパフォーマンスを見逃しません。あなたのこの前のパフォーマンスは本当 に(最高 ?」 What is supporting athletes around the world? Technology Makes Sport。 Possible for Everyone )です。 )でした。特に曲の歌詞が大好きです。「Bright Horizons」はいつ も私に(希望 )を与えてくれます。 そこでジャスティン.質問があります。 あなたが難問に直面したとき,どのよう aca にしてそれを乗り越えるのですか。( お返事をもらえたらとてもうれしく思います! 今度あなたが日本に来る( 万事うまくいきますように、 もし )時間があれば返事をください。 Japan. なぐ)は、私は観客の中にいたいと思っています。 斉藤朝美 Round sportier. この記 Unit 1 Read and Think 2 テクノロジーはだれにでもスポーツを可能に ( し封 日本の千葉には特殊な車いすの会社がある。 石井重行により (吉党立された) ものである。 彼は自身が車いす使用者であり, 一般的なタイプのものには満足して いなかった。そこで( 注文でイ作った (特注))の車いすを設計しようと決心した。 それらはより軽く. より強く, 走りがより軽快なものだった。 国枝慎吾や上地結衣 は彼の会社の車いすを競技で使用している。 彼らアスリートたちは, 車いすを実用 stylish. Athletes tell the company that wheelchain like part of their bodies. So the staff membere : carefully to their opinions. They use technolog 的でかっこいいものにすることができることを世界に( せて make the best wheelchair for each athlete. Techna )いるのだ。 選手たちはその会社に車いすは自分の体の一部のようなものだと話す。 そのため 従業員は選手の意見を注意深く聞く。 それぞれの選手にとって最高の車いすを作る )を使うのだ。テクノロジーは世界中のます is supporting more and more athletes around the : ために、彼らは ( ます多くのアスリートを支えている。 1OW us great performances. SVOO(that節) 「U)に(~ということ う意味になる。前の OW us that anything is possible. tell, teachなどがこ w us that anything is possible.