中学英語です、(4)(5)(6)(7)が分かりません解説お願いします💦 必ずベストアンサーつけさせていただきます🙇‍♀️

(4) Did you ( 7 get ) Bob leave the room? 1 know see ) at the game. (5) Jingu Stadium was crowded with ( 7 exciting people 1 excite people people exciting I people excited must be I understand (6) Where (@) this watch found? I think that this (2) Tomoko's. are I be 17 were 1 was have to be I have to (2) 7 must (7) 次の文がほぼ同じ意味を表すように,空所に最も適当な語を1話ずつ入れなさい。 One of those boys said to me, "Please show me your notebook." One of those boys () me to show (2) my notebook.

The mother came and brought her child with her. その母親は子どもを連れてやって来た。 この文で、文末のherは何を意味しているのでしょうか また、with herが無かったとしても文として成り立つと思うのですが、なぜ必要な... Read More

ここの問題の答えが欲しいです教えてくださった方フォローいいねベストアンサーします

O STEP 1 O <主格の関係代名詞〉 次の2つの文を[]内の関係代名詞を使って1つの文にし,その文の意味 を完成しなさい。 ただし、下線部の語を先行詞とすること。 (1) I have a friend. He lives in Hokkaido. [who〕 私には ( (2) Is this the train? It goes to Fukuoka.〔which〕 ood art at kid'T) ですか。 beƏT これは( (3) Mr. and Mrs. Kato are scientists. They use computers every day. 〔who〕 加藤夫妻は ( (4) The girl is Mika. She is giving a speech. 〔that〕 u Sub MSHAH Lapith noriya ◯がいます。 codil onovneve (5) The notebook is yours. It is on that desk. [that〕 larg sai oda です。 は美香です。 I ALO AR FH awaodod)はあなたのです。 Do you Do you (2) 私たちの (into (3) 公園の (near 5〈目的 を完成し (1) Thi こ (2) Sh (3)

教えてください

応援して Unit 7 まとめテスト マークの問題は間違えやすい問題だよ。 注意しよう。 語を選ぶ 次の文の( )内から適する語を選んで書きなさい。 (1) I like (she/ her/he) very much. D(2) (When/Which / Who) do you need, a pen or a pencil? ロ (3) (Who / Whose / How) umbrella is that? (3) □ (4) It's (my/mine / me). 〔(3)の答え] 2 文を作る 次の文を( )内の指示にしたがって書きかえるとき, 語数で書きなさい｡ □(1) What do you want? 「…と〜のどちら」とたずねる文に) → (2語) you want, apples or oranges? ロ (2) Is this your bag? 「だれの･･･」とたずねる文に) (2語) is this? 3連語を確認する 日本文にあう英文になるように, □ (1) その本はトム (Tom) のものです。 The book is □ (2) いっしょにサッカーをしませんか。 don't (3) そのイヌの扱いに気をつけて。 Be 口 (3) I don't know the girls. (下線部を代名詞にかえて) > I don't know (1語) 分 (1) (2) (3) play soccer together? (1) (2) (3) FAX + 1 - PAR (1) (2) (3) (4) 点 点 に適する語を書きなさい。 合計 INA に適する語(句) を指定の [知識・技能 [4点] the dog. 4 並べかえる 日本文にあう英文になるように,( )内の語を並べかえて、全文を書きなさい。 □(1) これはだれのえんぴつですか。 (pencil / is / whose / this ) ? 口(2) 私の父は彼を知りません。 (doesn't / my/him/know/father). ロ(3) マリアはふつう英語と日本語のどちらを話しますか。 ( does / speak / Maria / which / usually), English or Japanese? (1) (2) 知識・技能 5点) 5 文を書く 次のようなとき, 英語でどのように言うか書きなさい。 (1) まず自分の好きな人 (Ichiro) について述べ、次にその人を知っているか相手にたずね るとき。 (I like で始めて, 2文 (2)相手にバスケットボールとサッカーのどちらをするかたずねるとき。 (1) (2) 6 対話文を読む 場面 落とし物係 (lost and found monitor) の梓 (Azusa) に, ボブ (Bob)が話しかけます。 考える 落とし物 (lost property) のリストを作り, 持ち主をさがそう。 Bob : Hi, Azusa. You have many things. What are they? Azusa: This is lost property. I'm a lost and found monitor in this class. Ireturn* lost property to the owners. Bob : I see. Whose notebook is this? Azusa : Well., it's Ken's. This book is Kyoko's, and this bag is Mike's.. Bob You still have an eraser, a pen and a key Who are the owners of those things? Azusa: Idon't know. Bob Well, let's find* the owners! Azusa: Yes, let's! (注) thing もの return ... to~･･･を~に返す owner 持ち主 key かぎ find･･･を見つける 持ち主不明 □(1) 梓は日誌に落とし物リストをまとめます。( )に適する日本語を書き、リストを完成 させなさい。 持ち主がわかるもの ( ① ) ( 2 けん きょうご →健 →京子 →マイク (Mike) ( 4 ) (6) (6) 教科書に関連したテーマだよ。とし物の持ち主 (1) (2) -0.80 ① 4 300-1154x2 (2) 後日、梓とボブは落とし物の持ち主をさがします。 まだ持ち主がわからないものにつ いて, 「これはだれの･･･ですか」 とたずねる英文を1つ書きなさい。 2 )|( ⑤ 3 6 2-1-854×7 eighty-one 81

『could you〜?』 『would you〜?』 『will you〜?』 3つの丁寧な言い方の違い◦使い分けを教えてください.

「Do you like cakes which have nuts on them?」 ここで「them」が入るのはどうしてでしょうか？ 先行詞を示すものは入れてはいけないと習ったのですが、、 教えてください！！

なぜcries になるんですか？

He The boy doesn't cry easily. The boy easily. interested in science.15102

なぜgoes になるんですか？

12 go 13 You soccer after school. Does Satoshi go to juku every day? Satoshi to juku every day. 113 Do children like toys ? toys. Children

関係代名詞だと思います。全部教えていただけるとありがたいです。お願いします

3 次の日本文に合う英文になるように ( )内の語句を並びかえなさ (1) 私はその物語を書いた男性を覚えています。 (wrote / I / the man / remember/that / the story/.) (2) 私は大きな窓がある家に住んでいます。 ( has / a large window / the house / live / I / in / that / . ) (3) これは1975年に建てられた学校です。 ( is / that / this / in 1975 / a school / built / was / (4) あなたはこの本を書いた女性を知っていますか。 (you / wrote / that / the woman/do/know / this book / ? (5) テーブルの上にあるノートは私のものです。 ( the table / mine / is / that / on / is / the notebook/.)

【⠀】の中の語を入れ替えなさい よく分かりません😭教えてください！

読んで, 問1~問7に答えなさい。 *印のついている語句には、 本文のあとに〔注〕 があります。 ( 28点) 1 (In the classroom, Mr. Ito tells the students about the field trip.) Mr. Ito: We are going on a field trip to Keyaki City next month. There are a lot of places to visit. On the day of the field trip, we will meet at Keyaki West Park at 9 a.m. Each group will start there and come back to the park by 3 p.m. So, you have six hours of group time. Ken : Can we decide where to go? Mr. Ito: Yes, but you need to go to one of the four places on the list as a che point, so the teachers can see how you are doing. Today, I [to/to/you/place/want / visit/ *discussion. choose which) as a check point in a group Ken : Mr. Ito: Emma: Mr. Ito: Yui : Mr. Ito: Yui: one. We need more information. Uh, it is hard to choose one. You can use books or the Internet to get information. Can we take a taxi ? No. How much money can we take on the trip? You can bring *up to 3,000 yen for the *fares, *admission tickets, and lunch. 008 blo You can travel on foot, by bus or by train. plo anosy Go I see. Mr. Ito: During the trip, don't forget to take pictures and take notes about something you did. These will help you with your presentation after the trip. OK, please start your group discussions. 〔注〕 discussion 話し合い up to fare admission ticket X* 月1 [ ]内のすべての語を本文の流れに合うように、正しい順序に並べかえて書きなさい。